12祝福課件（人教版必修3）

1、 祝祝 福福 狂人孔乙己吃了藥以后，發(fā)生了狂人孔乙己吃了藥以后，發(fā)生了一件小事，這時(shí)候，在故鄉(xiāng)，阿一件小事，這時(shí)候，在故鄉(xiāng)，阿Q正在看社戲，社戲的名字叫祝福。正在看社戲，社戲的名字叫祝福。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：l重點(diǎn)：從故事情節(jié)入手，分析主人公肖像描寫，重點(diǎn)：從故事情節(jié)入手，分析主人公肖像描寫，把握祥林嫂的性格和命運(yùn)。把握祥林嫂的性格和命運(yùn)。l難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文章反封建主題。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文章反封建主題。祝祝 福福魯魯 迅迅文體知識(shí)作者作品環(huán)境描寫整體感知語言特色研究閱讀課文朗讀寫作背景課文主旨片段欣賞魯迅簡介魯迅簡介魯迅（魯迅（18811936），中），中國文學(xué)家、思想家、革命國文學(xué)家、思想家、革命家和

2、教育家。原名周樹人，家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，出字豫才，浙江紹興人，出身于破落封建家庭。青年身于破落封建家庭。青年時(shí)代受進(jìn)化論、尼采超人時(shí)代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。的影響。1902年去日本留年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。以改變國民精神。 魯迅作品集簡況魯迅作品集簡況小說集：小說集：吶喊吶喊彷徨彷徨故事新編故事新編散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文詩集：散文詩集：野草野草雜文集：雜文集：熱風(fēng)熱風(fēng)華蓋集華蓋集華蓋集續(xù)華蓋集續(xù) 集集墳墳而已集而已集

3、三閑集三閑集 二心集二心集偽自由書偽自由書南腔北南腔北 調(diào)集調(diào)集準(zhǔn)風(fēng)月談準(zhǔn)風(fēng)月談花邊文學(xué)花邊文學(xué) 且介亭雜文且介亭雜文且介亭雜文二且介亭雜文二 集集且介亭雜文末編且介亭雜文末編集外集外 集集集外集拾遺集外集拾遺等等1616部部翻譯：俄國作家果戈里的翻譯：俄國作家果戈里的死魂靈死魂靈 蘇聯(lián)作家法捷耶夫的蘇聯(lián)作家法捷耶夫的毀滅毀滅小說小說文學(xué)體裁的一種，以刻畫人物形象為中心，通文學(xué)體裁的一種，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活。過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活。小說的命題方式：小說的命題方式：一、以主人公命題。如一、以主人公命題。如孔乙己孔乙己二、以故事發(fā)生的

4、地點(diǎn)命題。如二、以故事發(fā)生的地點(diǎn)命題。如荷花淀荷花淀三、以主要事件命題。如三、以主要事件命題。如林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府四、以貫穿全文的構(gòu)成的細(xì)節(jié)命題。如四、以貫穿全文的構(gòu)成的細(xì)節(jié)命題。如祝福祝福藥藥五、以故事發(fā)生的時(shí)間或背景命題。如五、以故事發(fā)生的時(shí)間或背景命題。如夜夜家家小說的分類小說的分類一、按容量篇幅：長、中、短、小小說一、按容量篇幅：長、中、短、小小說二、按內(nèi)容：言情、武俠、偵探、二、按內(nèi)容：言情、武俠、偵探、科幻、紀(jì)實(shí)科幻、紀(jì)實(shí)三、按表現(xiàn)形式手法：詩體、章回、三、按表現(xiàn)形式手法：詩體、章回、書信體、意識(shí)流書信體、意識(shí)流描寫：外貌描寫：外貌 語言語言 神態(tài)神態(tài) 動(dòng)作動(dòng)作 心理正、側(cè)面

5、心理正、側(cè)面開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境人物人物情節(jié)情節(jié)環(huán)境環(huán)境小說小說三要素三要素 祝福祝福寫于寫于19241924年年2 2月月7 7日，是魯迅短篇日，是魯迅短篇小說集小說集彷徨彷徨的第一篇的第一篇。最初發(fā)表于。最初發(fā)表于19241924年年3 3月月2525日出版的上海日出版的上海東方雜志東方雜志半月刊第二半月刊第二十一卷第六號(hào)。十一卷第六號(hào)。 魯迅曾以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)魯迅曾以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā), ,可是，不久就失望了。他看到辛亥革命以后，可是，不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階帝制政權(quán)

6、雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會(huì)的基礎(chǔ)并沒有級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會(huì)的基礎(chǔ)并沒有被徹底摧毀。中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，被徹底摧毀。中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活。宗法日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活。宗法觀念，封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神觀念，封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神寫作背景寫作背景觀念，封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神觀念，封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。枷鎖。魯迅在魯迅在祝福祝福里，深刻地展示了這里，深刻地展示了這一歷史時(shí)期中國農(nóng)村的真實(shí)面貌。一歷史時(shí)期中國農(nóng)村的真實(shí)面貌。 這一時(shí)期的魯迅基本上還是一個(gè)革

7、命民這一時(shí)期的魯迅基本上還是一個(gè)革命民主主義者，還不可能用馬克思主義來分析觀主主義者，還不可能用馬克思主義來分析觀察，有時(shí)就不免發(fā)生懷疑，感到失望。他把察，有時(shí)就不免發(fā)生懷疑，感到失望。他把這一時(shí)期的小說集叫做這一時(shí)期的小說集叫做彷徨彷徨，顯然是，顯然是反反映了其時(shí)自己憂憤的心情。映了其時(shí)自己憂憤的心情。但魯迅畢竟是個(gè)但魯迅畢竟是個(gè)“真的猛士真的猛士”“”“敢于直面慘澹的人生，正視敢于直面慘澹的人生，正視淋漓的鮮血淋漓的鮮血”，他決不會(huì)畏縮、退避，而是，他決不會(huì)畏縮、退避，而是積極奮斗，正如他在積極奮斗，正如他在彷徨彷徨前面的題辭前面的題辭“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上

8、下而求索”。寒寒暄暄 送送灶灶 陳陳摶摶 朱朱拓拓 荸薺荸薺門門檻檻 咀嚼咀嚼 渣渣滓滓 炮烙炮烙 窈窈陷陷草草窠窠 蹙蹙縮縮 歆歆享享 牲牲醴醴 唾唾棄棄蹣跚蹣跚 一一瞥瞥 馴馴熟熟 儼儼然然 醉醉醺醺醺醺課文朗讀課文朗讀xunxunzo zo tuntunt t bqibqiknkn j jjejez zpolupolu y yo okkccxnxnlltu tu pnshnpnshn pipi xnxny yn nxnxn為下列黃色的字注音：為下列黃色的字注音：整體感知整體感知 1 1、按故事的、按故事的“序幕序幕開端開端發(fā)發(fā)展展高潮高潮結(jié)局結(jié)局尾聲尾聲”的順序把全的順序把全文分為六部分

9、；文分為六部分； 2 2、本文的記敘順序是什么？采、本文的記敘順序是什么？采用這樣的記敘順序有什么作用？用這樣的記敘順序有什么作用？閱讀全文，思考下列問題：閱讀全文，思考下列問題：情節(jié)情節(jié) 內(nèi)容內(nèi)容 順序順序 l序幕序幕l結(jié)局結(jié)局l開端開端l發(fā)展發(fā)展l高潮高潮l尾聲尾聲祝福景象與魯四老爺祝福景象與魯四老爺祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到魯鎮(zhèn)祥林嫂再到魯鎮(zhèn)祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受倒敘倒敘整體感知整體感知 把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，巧妙地巧妙地設(shè)置設(shè)置了了懸念懸念，使讀者寄予探求，使讀者寄予探求

10、事情的原委，事情的原委，有有一定的一定的吸引力吸引力； 把祝福的景象和祥林嫂的死連在把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，一起，形成形成強(qiáng)烈的強(qiáng)烈的對(duì)比對(duì)比，有震撼人心，有震撼人心的力量，的力量，突出反封建的主題突出反封建的主題。倒敘的作用倒敘的作用人物形象祥林嫂研究閱讀研究閱讀 1 1、閱讀課文，寫出祥林嫂人生悲、閱讀課文，寫出祥林嫂人生悲劇的情節(jié)提綱；劇的情節(jié)提綱； 2 2、找出文中對(duì)祥林嫂進(jìn)行的三次、找出文中對(duì)祥林嫂進(jìn)行的三次肖像描寫，看看她發(fā)生了怎樣的變肖像描寫，看看她發(fā)生了怎樣的變化，這樣描寫的作用是什么？化，這樣描寫的作用是什么？祥林嫂祥林嫂悲慘遭遇悲慘遭遇l外逃幫傭，初到魯鎮(zhèn)外逃幫傭

11、，初到魯鎮(zhèn)l被人劫回，被迫改嫁被人劫回，被迫改嫁l喪夫失子，再到魯鎮(zhèn)喪夫失子，再到魯鎮(zhèn)l捐獻(xiàn)門檻，未能贖罪捐獻(xiàn)門檻，未能贖罪l逐出魯家，淪為乞丐逐出魯家，淪為乞丐l祝福之夜，凄然死去祝福之夜，凄然死去祥林嫂祥林嫂肖像描寫肖像描寫第一次第一次第二次第二次第三次第三次臉色臉色精神精神狀態(tài)狀態(tài)衣著衣著飾物飾物眼睛眼睛兩頰兩頰初到魯鎮(zhèn)初到魯鎮(zhèn)再到魯鎮(zhèn)再到魯鎮(zhèn)講阿毛故事講阿毛故事捐門檻捐門檻不讓祝福不讓祝福行乞行乞問有無靈魂問有無靈魂順著眼順著眼安分安分順著眼，帶著淚痕順著眼，帶著淚痕直著眼直著眼分外有神分外有神失神、窈陷失神、窈陷眼珠間或一輪眼珠間或一輪忽然發(fā)光忽然發(fā)光精神有些麻木精神有些麻木又有希望

12、又有希望再受打擊再受打擊麻木麻木一絲希望一絲希望 要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫出他的眼睛。畫出他的眼睛。 魯迅魯迅再受打擊再受打擊內(nèi)心痛苦內(nèi)心痛苦祥林嫂祥林嫂肖像描寫的作用肖像描寫的作用 展示了人物的內(nèi)心世展示了人物的內(nèi)心世界，反映了祥林嫂悲劇界，反映了祥林嫂悲劇的幾個(gè)過程，她的生命的幾個(gè)過程，她的生命狀況時(shí)好時(shí)壞，每當(dāng)剛狀況時(shí)好時(shí)壞，每當(dāng)剛轉(zhuǎn)好時(shí)，就會(huì)有一件事轉(zhuǎn)好時(shí)，就會(huì)有一件事給她更沉重的打擊。給她更沉重的打擊。神權(quán)神權(quán)封建禮教封建禮教封建迷信封建迷信造成祥林嫂悲劇的原因是什么？造成祥林嫂悲劇的原因是什么？夫權(quán)夫權(quán)族權(quán)族權(quán)政權(quán)政權(quán)人物形象祥林嫂 祥

13、林嫂是祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典舊中國農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型型。她。她勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，但，但在舊社會(huì)她卻不但不能掌握自己的命在舊社會(huì)她卻不但不能掌握自己的命運(yùn)，反而成為一個(gè)被踐踏、被迫害、運(yùn)，反而成為一個(gè)被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視的人物，以至被舊社被愚弄、被鄙視的人物，以至被舊社會(huì)所吞噬。會(huì)所吞噬。 悲劇人物要使人憐憫，悲劇人物要使人憐憫，“最重要之點(diǎn)，性格必最重要之點(diǎn)，性格必須善良須善良”。 亞里士多德亞里士多德 祝福祝福通過祥林嫂一生的悲慘通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會(huì)矛盾，深刻地揭露了封建禮教社會(huì)矛盾

14、，深刻地揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。要性。 人世間的慘事，不慘在狼吃阿毛，而人世間的慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂。慘在禮教吃祥林嫂。 許壽裳許壽裳總結(jié)主題總結(jié)主題再再 見見 是當(dāng)時(shí)農(nóng)村中地主階是當(dāng)時(shí)農(nóng)村中地主階級(jí)的代表人物。政治上級(jí)的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守迂腐、保守，思想上守舊、反動(dòng)，為人自私、舊、反動(dòng)，為人自私、冷酷。他是造成祥林嫂冷酷。他是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。悲劇的一個(gè)重要人物。人物形象人物形象魯四老爺魯四老爺研究閱讀研究閱讀 和祥林嫂一樣是舊社會(huì)中受壓迫和祥林嫂一樣是舊社會(huì)中受壓迫的勞動(dòng)?jì)D女的形象，她

15、雖然同情祥的勞動(dòng)?jì)D女的形象，她雖然同情祥林嫂，但由于受封建禮教和封建迷林嫂，但由于受封建禮教和封建迷信的毒害很深，最終也造成了祥林信的毒害很深，最終也造成了祥林嫂的悲劇。嫂的悲劇。人物形象柳媽研究閱讀研究閱讀 是是全文的線索人物全文的線索人物，祥林嫂一生的悲，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過慘遭遇都是通過“我我的所見所聞來展的所見所聞來展現(xiàn)的；現(xiàn)的； 是一個(gè)是一個(gè)具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級(jí)知具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的形象識(shí)分子的形象，同情同情勞動(dòng)人民，勞動(dòng)人民，不滿不滿黑黑暗現(xiàn)實(shí)，但也有暗現(xiàn)實(shí)，但也有軟弱和無能軟弱和無能的一面。的一面。人物形象“我”研究閱讀研究閱讀 1 1、小說描寫了幾次、

16、小說描寫了幾次“祝福祝?！?？在？在小說中起什么作用？小說中起什么作用？ 2 2、小說為什么以、小說為什么以“祝福祝?！睘轭}？為題？ 3 3、本文的環(huán)境描寫有什么特點(diǎn)？、本文的環(huán)境描寫有什么特點(diǎn)？環(huán)境描寫環(huán)境描寫研究閱讀研究閱讀環(huán)境描寫環(huán)境描寫祝福祝福 祝福祝福1 1：揭示揭示祥林嫂悲劇的祥林嫂悲劇的社會(huì)根社會(huì)根源源，預(yù)示預(yù)示祥林嫂悲劇的祥林嫂悲劇的必然性必然性； 祝福祝福2 2：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)人物，增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性和感染力；形象的真實(shí)性和感染力； 祝福祝福3 3：首尾呼應(yīng)，首尾呼應(yīng)，深化主題深化主題。環(huán)境描寫環(huán)境描寫以以“祝福祝?！睘轭}為題 1 1、小說起于祝福，終于祝福，

17、中、小說起于祝福，終于祝福，中間一再寫到祝福，間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關(guān)密切相關(guān)； 2 2、祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的、祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂氣氛中展開的，歡樂氣氛中展開的，鮮明的對(duì)照深化鮮明的對(duì)照深化了小說的主題了小說的主題。 一篇作品須有個(gè)情調(diào)。情調(diào)是悲哀一篇作品須有個(gè)情調(diào)。情調(diào)是悲哀的，或是激昂的，我們的語言就須恰好的，或是激昂的，我們的語言就須恰好足以配合這悲哀或激昂。比如說，我們足以配合這悲哀或激昂。比如說，我們要傳達(dá)悲哀的感情，就須選擇些色彩不要傳達(dá)悲哀的感情，就須選擇些色彩不太強(qiáng)烈的字，聲調(diào)不太響亮的字，造成太強(qiáng)烈的字，聲調(diào)不太響亮的字，造成

18、稍長的句子，使大家讀了，因語調(diào)的緩稍長的句子，使大家讀了，因語調(diào)的緩慢、文字的暗淡而感到悲哀。慢、文字的暗淡而感到悲哀。 老舍老舍語言特色語言特色云：云：灰白色的沉重的晚云灰白色的沉重的晚云爆竹聲：爆竹聲：鈍響鈍響天色：天色：愈陰暗了愈陰暗了大雪：大雪：夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟語言特色語言特色沉郁的色調(diào)傳達(dá)悲哀的感情沉郁的色調(diào)傳達(dá)悲哀的感情 祝福祝福通過祥林嫂一生的悲慘通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會(huì)矛盾，深刻地揭露了封建禮教社會(huì)矛盾，深刻地揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必吃人的

19、本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。要性。 人世間的慘事，不慘在狼吃阿毛，而人世間的慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂。慘在禮教吃祥林嫂。 許壽裳許壽裳總結(jié)主題總結(jié)主題一個(gè)日子一個(gè)日子 二次微笑二次微笑 三樣眼神三樣眼神 四場(chǎng)飛雪四場(chǎng)飛雪 五張賬單五張賬單祝福祝福之巧之巧一個(gè)日子一個(gè)日子“祝福祝?！钡木唧w日子：的具體日子：舊歷臘月二十六或二十七日舊歷臘月二十六或二十七日 口角邊漸漸的有了笑影，臉上口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了也白胖了 。 在廚房里同柳媽閑聊的時(shí)候，在廚房里同柳媽閑聊的時(shí)候，柳媽取笑她改嫁反抗后的屈從，祥柳媽取笑她改嫁反抗后的屈從，祥林嫂在無奈之中林嫂在無奈之中“笑了笑了” ” 。二次微笑二次微笑 “順著眼順著眼 ” ”。