2019年安徽宿州泗縣幼兒教師招聘考試真題

1、2019年安徽宿州泗縣幼兒教師招聘考試真題（滿分120分時(shí)間150分鐘）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共80小題，每小題0.9分，共72分。在下列每小題的備選答案中只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將其代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分）1.幼兒園教育是（ ）的奠基階段。A.學(xué)校教育、社會教育B.學(xué)校教育、終身教育C.學(xué)校教育、基礎(chǔ)教育D.社會教育、基礎(chǔ)教育2.社會教育應(yīng)該堅(jiān)持（ ）的原則和方法A.正面教育、榜樣教育B.正面教育、陶冶教育C.正面教育、理想教育D.正面教育、生活教育3.癸卯學(xué)制規(guī)定我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為（ ）A.幼雅園B.蒙養(yǎng)院C.蒙學(xué)院D.幼兒園4.下列關(guān)于幼兒教育的意義，表述

2、不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.促進(jìn)身體發(fā)育，提高身體、心理素質(zhì)B開發(fā)大腦潛力促進(jìn)智力發(fā)展C.發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展D.培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展5.（ ）是家園合作追求的終極目標(biāo)。A.促進(jìn)兒童的健康發(fā)展B.促進(jìn)兒童全面發(fā)展C.促選兒童的身體發(fā)展D.促進(jìn)兒童智力發(fā)展6.（ ）是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A.學(xué)前教育手段B.學(xué)前教育目標(biāo)C.學(xué)前教育大綱D.學(xué)前教育內(nèi)容7.“白板說”的提出者是（ ）A.皮亞杰B.維果斯基C.杜威D.洛克8.下列觀點(diǎn)不是蒙臺梭利倡導(dǎo)的是（ ）A.一個(gè)合作發(fā)展的環(huán)境B.一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境C.一個(gè)生氣勃勃的環(huán)境D.一個(gè)愉快的環(huán)境9.杜威在批判舊教育的過程中

3、提出（ ）思想，是“破舊立新”的。A.游戲是生命的鏡子B.兒童中心主義C.歸于自然D.紳士教育10.認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是（ ）A.誘導(dǎo)B.維持C.遞進(jìn)D.促進(jìn)11.教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個(gè)半天的活動(dòng)，這是（ ）的做法。A.美國保育學(xué)校B.法國保育學(xué)校C.德國保育學(xué)校D.英國保育學(xué)校12.（ ）的宮廷學(xué)校由國王（法老）在宮廷中專門開設(shè)，采用幼兒教育與初等教育為一體的教育形式。A.古巴比倫B.古埃及C.古印度D.古希臘13.第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展的教育家是（ ）A.夸美紐斯B.加德納C.福祿貝爾D.裴斯泰洛齊1

4、4.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德的形成。為了避免影視片的消極影響。根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）A.避免兒童觀看這類影視片B.對有模仿行為的兒童進(jìn)行說理教育C.影片中盡量少描寫反面人物D.影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)15.兒童在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中兒童（ ）的水平。A.運(yùn)用材料B.建構(gòu)形式發(fā)展C.社會性發(fā)展D.行為發(fā)展16.在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是（ ）A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)17.在古代社會，人類普遍重視幾童，他們的兒童觀是（ ）A.家族本位兒童觀B.社會本

5、位兒童觀C.個(gè)人本位兒童觀D.人類自然本位兒童觀18.幼兒的完整學(xué)習(xí)的概念是建立在（ ）基礎(chǔ)上的A.蒙臺梭利教學(xué)法B.皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義C.戈?duì)柭那楦兄橇碚揇.加德納的多元智力觀19.小班幼兒的思維處于（ ）A.直瓷行動(dòng)思維階段B.具體形象思維階段C.抽象思維階段D.邏輯思維階段20.兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動(dòng)作逐漸分化、局部化、準(zhǔn)確化和專門化，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的趨勢叫（ ）A.大小規(guī)律B.首尾規(guī)律C.近遠(yuǎn)規(guī)律D.整體局部規(guī)律21.（ ）創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。A.巡回輔導(dǎo)班B.流動(dòng)幼兒園C.兒童游戲場D.游戲點(diǎn)22.幼兒教師在教授動(dòng)作示范時(shí)往往采用“鏡面

6、示范”，原因是（ ）A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的B.幼兒好模仿C.幼兒分不清左右D.使幼兒看得更清楚23.“父母是孩子的第一任教師”這句話表明了家庭教育的（ ）的特點(diǎn)。A.率先性B.密切性C.終身性D.生活性24.（ ）是對兒童實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。A.教學(xué)活動(dòng)B.教學(xué)目標(biāo)C.教育方針D.教學(xué)方法25.幼兒的聽覺偏好趨向（ ）A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C.就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)D.新生兒愛聽柔和的聲音26.格塞爾的“成熟勢力學(xué)說”倡導(dǎo)（ ）A.先天決定論B.后天決定論C.遺

7、傳決定論D.環(huán)境決定論27.分科課程的缺點(diǎn)是（ ）A.對教師要求高B.對場地和教學(xué)資源要求高C.以教師為中心，忽視兒童的主動(dòng)性D.以兒童為中心，忽視教師的權(quán)威性28.幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑是（ ）A.語言教學(xué)活動(dòng)B.游戲活C.早期閱讀D.欣賞文學(xué)作品29.移情法是針對兒童思維的什么特點(diǎn)設(shè)計(jì)的（ ）A.思雛的直觀性B.思維的動(dòng)作性C.思維的自我中心性D.思維的抽象性3.嬰兒期發(fā)展語言的主要任務(wù)是發(fā)展（ ）A.獨(dú)白語言B.書面語言C.口頭語言D.連貫語言31.在下列天氣現(xiàn)象中，適合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（ ）A.了解風(fēng)形成的原因B.觀察并記錄不同種類的云和天氣變化的關(guān)系C.觀察和探究常見的天氣現(xiàn)象：

8、冰、雪、霧、雨等D.了解雨的成因32.幼兒語言發(fā)展中最基本的句型是（ ）A.祈使句B.疑問句C.陳述句D.感嘆句33.（ ）不屬于自我意識的體現(xiàn)。A.自我執(zhí)行B.自我體驗(yàn)C.自我認(rèn)識D.自我調(diào)節(jié)34.在幼兒園戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，沙、水等區(qū)域所提供的活動(dòng)材料可塑性非常大，屬于（ ）A.固定結(jié)構(gòu)材料B.半固定結(jié)構(gòu)材料C.無固定結(jié)構(gòu)材料D.游戲材料35.有的幼兒擅長繪畫，有的善于動(dòng)手操作，還有的很會講故事，這體現(xiàn)的是（ ）A.能力類型的差異B.能力水平的差異C.能力發(fā)展速度的差異D.能力發(fā)展早晚的差異36.用來研究兒童的自我控制能力及行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)方法是（ ）A.陌生情境技術(shù)B.兩難故事C.點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)D

9、.延遲滿足實(shí)驗(yàn)37.最益于培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的方法是（ ）A.角色扮演法B.行動(dòng)操練法C.發(fā)泄法D.表揚(yáng)鼓勵(lì)法38.（ ）是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.性別角色的發(fā)展C.親社會行為的發(fā)展D.社交技能的發(fā)展39.智力發(fā)展的關(guān)鍵期是（ ）A.幼兒期B.嬰兒期C.幼兒前期D.學(xué)齡期40.幼兒期是語言、（ ）等發(fā)展的敏感期。A.形狀知覺、動(dòng)作B.大小知覺、空間知覺C.形狀知覺、音感D.形狀知覺、空間知覺41.美國心理學(xué)家布盧姆研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)失敗很大程度上取決于（ ）A.家長的教育手段B.學(xué)校的教育方式C.兒童的早期經(jīng)驗(yàn)D.家庭的教育環(huán)境42.（ ）提出了“學(xué)習(xí)個(gè)別差異理論

10、”，并且著有教育心理學(xué)大綱A.桑代克B.馮特C.盧梭D.福祿貝爾43.兒童注意開始受到表象影響的年齡是（ ）A.2歲以前B.13歲歲半C.2歲4歲半D.2歲半4歲44.幼兒上課邊聽講邊做手工，這屬于（ ）A.注意的分配B.意的轉(zhuǎn)移C.注意的擴(kuò)散D.注意的不穩(wěn)定45.5歲幼兒畫西瓜比人大，畫人時(shí)兩排尖牙在人臉上占大部分。這段時(shí)期幼兒想象的特點(diǎn)是（ ）A.表象符號形成B.未掌握畫面布局C.感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張D.給畫技能稚嫩46.關(guān)于學(xué)前兒童無意想象的特點(diǎn)不正確的是（ ）A.想象無預(yù)定目的B.想象主題不穩(wěn)定C.想象內(nèi)容零散、無系統(tǒng)D.以想象的最終目的為滿足47.行為主義創(chuàng)始人華生提出，新生兒有三種天生

11、的情緒，其中不包括（ ）A.煩B.愛C.怒D.怕48.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是（ ）A.最佳期的性質(zhì)B.潛伏期的長短C.最近發(fā)展區(qū)的大小D.敏感期的特點(diǎn)49.對黏液質(zhì)的孩子，應(yīng)該（ ）A.防止任性、粗暴B.培養(yǎng)豪放、勇于進(jìn)取的品質(zhì)C.培養(yǎng)積極探索的精神及認(rèn)真、踏實(shí)的品質(zhì)D.防止粗枝大葉、虎頭蛇尾50.“兒童心理發(fā)展等于環(huán)境和遺傳的乘積”這種觀點(diǎn)是（ ）A.二因素論B.相互作用論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論51.幼兒形成運(yùn)動(dòng)技能的熟練過程指的是（ ）A.把個(gè)別動(dòng)作結(jié)合成連貫動(dòng)作的過程，使個(gè)別動(dòng)作一體化B.所形成的動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，達(dá)到完善化和自動(dòng)化C.實(shí)際再現(xiàn)出動(dòng)作方式或行為模式，即做出所看到

12、的動(dòng)作D.了解動(dòng)作結(jié)構(gòu)，在頭腦中形成這種技能的一般、粗略的表象52.當(dāng)幼兒做出某種積極行為時(shí)，得到了教師的獎(jiǎng)勵(lì)性刺激，這是（ ）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退53.下列不是評價(jià)幼兒自信心的是（ ）A.是否喜歡模仿別人B.是否喜歡帶頭做事C.是否有自我表現(xiàn)的欲望D.是否喜歡幫助別人解決問題54.具有自私、任性、懶惰、退縮等特征的幼兒，父母的教養(yǎng)方式是（ ）A.民主型B.專制型C.忽視型D.放縱型55.智商在5070之間的兒童為智力（ ）A.聾啞兒童B.超常兒童C.正常兒童D.低常兒童56.在我國主張“以美育代宗教”“教育獨(dú)立于宗教與政黨之外”的教育家是（ ）A.孔子B.孟子C.蔡元培D.王

13、國維57.數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒（ ）A.完全掌握形狀與空間關(guān)系B.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣C.深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系D.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣58.社會領(lǐng)域的教育具有（ ）特點(diǎn)。A.主動(dòng)性B.啟發(fā)性C潛移默化D.感染性59.教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（ ）A.指導(dǎo)者、引導(dǎo)者B.控制者C.組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)D.準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境60.下列對幼兒園教師的教育語言及要求說法不正確的是（ ）A.在表揚(yáng)幼兒時(shí)，要注意有分寸感，即表揚(yáng)必須實(shí)事求是，恰如其分B.在批評幼兒時(shí)，可講“氣話”“重話”，將幼兒的錯(cuò)誤夸大化或全盤否定C.在激

14、勵(lì)幼兒時(shí)，運(yùn)用贊美、表揚(yáng)、激將、鼓勵(lì)等方式來激發(fā)幼兒奮發(fā)向上D.在暗示動(dòng)兒時(shí)，可用蓄的稱天、故事發(fā)話，聞等方式啟迪幼兒的心靈61.嬰兒在地上撿些物體會往嘴里送，這是兒童的（ ）探索方式。A.痛覺B.觸覺C.知覺D.味覺62.關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式與方法表述不正確的是（ ）A.幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動(dòng)B.種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法C.非正式測量與正式測量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法D.觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法63.藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的（ ）A.技能教育功能B.認(rèn)知教育功能C.情感教育功能D.心理教育功能64.對于1歲半以后的兒童，

15、應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（ ）A.不倒翁、撥浪鼓B.手工繪畫材料C.色彩鮮明的小球D.用手穿的大木珠65.小班幼兒操作墻面的高度以（ ）為宜。A.80cm以下B.70100cmC.100130cmD.130cm以上66.幼兒社會領(lǐng)域教育的基本知識不包括（ ）A.歷史與地理知識B.經(jīng)濟(jì)知識C.人際關(guān)系知識D.兒童文學(xué)作品67.兒童語言的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡是（ ）A.6個(gè)月1歲B.11.5歲C.1.52歲D.23歲68.教師錢某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門（ ）A.檢舉B.揭發(fā)C.提出訴訟D.提出申訴69.幼兒教師工作評價(jià)的內(nèi)容不包括（ ）A.幼兒認(rèn)知和語言發(fā)展情況B.

16、衛(wèi)生保健工作C.環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作D.安全工作70.（ ）提出了針對學(xué)前教師的訓(xùn)練需求與專業(yè)成長。A.凱茲B.朱利安C.皮亞D.奧爾夫71.（ ）是按照社會要求去促進(jìn)幼兒發(fā)展，是將教育目標(biāo)真正落實(shí)為幼兒發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。A.幼兒園園長B.幼兒教師C.幼兒園教育要求D.家長72.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（ ）A.按規(guī)定不能用B.小班幼兒年齡小語言理解能力弱C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理73.要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)的兒身體和心理所幼兒時(shí)，要注意有分受的負(fù)荷。這體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（ ）A.多樣化原則B.全面發(fā)

17、展的原則C.經(jīng)?；瓌tD.適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則方式來激發(fā)幼兒奮發(fā)74“對兒照料與教育，就像經(jīng)線與緯線一樣緊地交織在一起”這句話體現(xiàn)了（ ）A.個(gè)別教育原則B.因材施教原則C.保教結(jié)合原則D.集體教育原則75.鼓勵(lì)兒童用自己的想法布置小天地，可以在（ ）A.2歲以前進(jìn)行B.3歲以前進(jìn)C.上小學(xué)以后D.5歲以后進(jìn)行76.教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，這是（ ）A.剝奪性懲罰B.自然后果懲罰C.體罰D.生理性懲罰77.環(huán)境的（ ）是指在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾。A.界限性B.相容性C.轉(zhuǎn)換性D.規(guī)則性78.葉圣陶先生曾說：“所謂教師的主導(dǎo)作用

18、，意在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自食其力，非所謂教師滔滔講話，學(xué)生默默聆聽。”這句話告訴我們，教師要（ ）A.指導(dǎo)兒童掌握方法B.鼓勵(lì)兒童參與教學(xué)C.創(chuàng)設(shè)智力操作活動(dòng)D.培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣79.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（ ）的現(xiàn)實(shí)需要。A.以人為本B.依法治國C.以德治國D.均衡發(fā)展80.張老師心情煩躁的時(shí)候，會把氣撒在孩子身上，隨意批評或打罵幼兒。這表明張老師（ ）A.具有反思意識B.具有敬業(yè)精神C.缺乏心理調(diào)適能力D.缺乏終身學(xué)習(xí)理念二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1.9分，共19分。在下列每小題的備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請將其代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選

19、、少選或未選均不得分）81.學(xué)前兒童入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指（ ）A.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣B.培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)C.以上課代替游戲D.豐富感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本能力82.幼兒園應(yīng)于（ ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A.中學(xué)B.家庭C.社區(qū)D.社會83.社會領(lǐng)域的教育目標(biāo)有（ ）A.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心B.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲C.能努力做好力所能及的事，不怕國難，有初步的責(zé)任感D.愛交母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國84.下列各種方法中屬于直觀形象法的有（ ）A.講解法B.示范法C.觀察法D.范例

20、法5.根據(jù)活動(dòng)中學(xué)前兒童的參與形式，可分為（ ）活動(dòng)。A.體驗(yàn)性教學(xué)B.表現(xiàn)性教學(xué)C.綜合教學(xué)D.分科教學(xué)86.角色扮演法可分為三個(gè)階段，即（ ）A.及時(shí)模仿和簡單再現(xiàn)B.認(rèn)同C內(nèi)化D.多元87.處于具體運(yùn)算階段兒童的具體特征有（ ）A.獲得了守恒概念B.思維具有可逆性種中C.可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算D.解決抽象問題88.區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)要求應(yīng)符合（ ）A.要重視幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)B.要重視集體的講解、討論C.要進(jìn)行直接的指導(dǎo)D.要重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)89.幼兒教師需要一個(gè)涉及（ ）等多方面的寬廣的知識結(jié)構(gòu)。A.教育學(xué)B.心理學(xué)C.生理學(xué)D.衛(wèi)生學(xué)90.教師與學(xué)前兒童溝通的技巧有（ ）A.熟記兒童名字B.選用

21、適當(dāng)語言C.善于傾聽D.語調(diào)適當(dāng)三、判斷題（本大題共15小題，每小題0.6分，共9分。判斷下列各題的正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”）91.人的社會化的過程是從出生后開始的。（ ）92.學(xué)前教育分嬰兒和幼兒兩個(gè)教育階段。（ ）93.幼兒園只擔(dān)負(fù)保育教育幼兒的任務(wù)。（ ）94.影響幼兒身心發(fā)展的諸因素大致包括遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性。（ ）95.支架教學(xué)就是為幼兒的學(xué)習(xí)搭建橋梁，提供必要支持。（ ）96.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)?！皟和摇?，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是福祿貝爾。（ ）97.學(xué)前兒童智育的作用是幫助兒童樹立良好的品德，完成社會化進(jìn)程。（ ）98.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技