人教版2019年秋季小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案2019 人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案目錄第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)3第 1 課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4第 2 課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的讀法7第 3 課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的寫法10第 4 課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的練習(xí)12第 5 課時(shí)億以內(nèi)數(shù)大小比較15第 6 課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的改寫17第 7 課時(shí)數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)法20第 8 課時(shí)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，23第 9 課時(shí)億以上數(shù)的改寫26第 10 課時(shí)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)28第 11 課時(shí)用計(jì)算器計(jì)算31第 12 課時(shí)綜合練習(xí)34第 13 課時(shí)一億有多大？36第二單元公頃和平方千米38課 1 時(shí)公頃和平方千米39課 2 時(shí)練習(xí)課42第三單元角的度量43

2、第 1 課時(shí)線段、直線、射線和角44第 2 課時(shí)角的度量46第 3 課時(shí)角的分類48第 4 課時(shí)角的畫法50第 5 課時(shí)練習(xí)課52第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)54第 1 課時(shí)筆算乘法（因數(shù)的中間和末尾沒有0）55第 2 課時(shí)筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0 的乘法）57第 3 課時(shí)練習(xí)課59第 4 課時(shí)積的變化規(guī)律61第 5 課時(shí)兩種常見的數(shù)量關(guān)系63第 6 課時(shí)練習(xí)課65第五單元平行四邊形和梯形66第 1 課時(shí)平行與垂直67第 2 課時(shí)垂線的畫法69第 3 課時(shí)長(zhǎng)方形的畫法71第 4 課時(shí)練習(xí)課72第 5 課時(shí)認(rèn)識(shí)平行四邊形74第 6 課時(shí)認(rèn)識(shí)梯形761最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第7課時(shí)練習(xí)

3、課（一） .78第8課時(shí)練習(xí)課（二） .79第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 .80第1課時(shí)口算除法 .81第2課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法 .83第3課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課1.85第4課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課2.87第5課時(shí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法 .89第6課時(shí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課.91第7課時(shí)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法 .92第8課時(shí)兩位數(shù)除三位數(shù)：商是兩位數(shù) .94第9課時(shí)兩位數(shù)除三位數(shù)：商的變化規(guī)律 .97第10課時(shí)商的變化規(guī)律的應(yīng)用 .99第11課時(shí)整理和復(fù)習(xí) .101第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖 .103第1課時(shí)1 格表示 1 個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖 .104第2課時(shí)1

4、 格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖 .107第3課時(shí)練習(xí)課 .109第八單元 數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化 .110第1課時(shí)沏茶問題 .111第2課時(shí)烙餅問題 .113第3課時(shí)田忌賽馬 .117第4課時(shí)練習(xí)課 .119第九單元 總復(fù)習(xí) .121第1課時(shí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課 .122第2課時(shí)乘法和除法復(fù)習(xí)課（一） .125第3課時(shí)乘法和除法復(fù)習(xí)課（二） .127第4課時(shí)空間與圖形復(fù)習(xí)（一） .129第5課時(shí)空間與圖形復(fù)習(xí)（二） .131第6課時(shí)統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí) .132第7課時(shí)復(fù)習(xí)課 .1332最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)本單元是本冊(cè)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)

5、廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。學(xué)情分析：1、學(xué)生對(duì)億以內(nèi)、億以上數(shù)的讀寫比較容易出錯(cuò)，特別是數(shù)的中間或末尾有 0 的讀法、寫法。2、學(xué)了計(jì)算器的使用，有學(xué)生會(huì)在算數(shù)時(shí)依賴計(jì)算器。3、一部分對(duì)數(shù)學(xué)方法的歸納能力欠缺。教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、 數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、用計(jì)算器計(jì)算和一億有多大。單元教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比

6、較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。單元教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。2、每級(jí)中間或末尾有“ 0”的數(shù)的讀、寫。3最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第 1 課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教材（教科書第 24 頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)一第1 題。）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的

7、數(shù)感。過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確使用數(shù)位順序表的一些基本方法的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握數(shù)位順序表，計(jì)數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級(jí)、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)器數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、投影導(dǎo)入：同學(xué)們，在日常生活中，

8、我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。（出示投影）4最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案1994 年首都北京的人口有一千零五十一萬(wàn)。光的速度是每秒二十萬(wàn)千米。地球離月亮大約有三十八萬(wàn)四千四百千米。在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)，今天咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些大數(shù)。（板書課題）2、介紹主題圖（出示主題圖）2010 年我國(guó)進(jìn)行了第六次全國(guó)人口普查。讓我們一起來(lái)看看這次普查中這六個(gè)省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。 （出示人口數(shù)據(jù)）同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些大數(shù)嗎？二、探究交流，獲取新知出示例 1：北京人口有 19612368 人，這個(gè)數(shù)有多大呢？1計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后

9、一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。 （板書“萬(wàn)”。）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)，再加一萬(wàn)，是多少？認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，板書“十萬(wàn)”。用同樣方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。2小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表（1）學(xué)習(xí)數(shù)位。將19612368 按數(shù)位順序?qū)懗?。說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。（2）同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？（3）學(xué)習(xí)

10、“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。5最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí)個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”三鞏固練習(xí)1. 完成第 4 頁(yè)“做一做”第 1 題。同桌之間互相說(shuō)數(shù)，一個(gè)一、一萬(wàn)一萬(wàn)地說(shuō)，另一個(gè)撥。2、填空：用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，每個(gè)計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做（）。一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同， 表示的數(shù)的大小也（）。按我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每（）數(shù)位是一級(jí)。（）是個(gè)級(jí)，表示多少（）；（）是萬(wàn)級(jí)，表示多少（）。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它

11、表示的（）就不同。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。五、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)第一、第二頁(yè)。板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、千萬(wàn)位數(shù)級(jí)：個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)6最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第 2 課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容： 教材（例 2、例 3，教科書第 5 頁(yè)的內(nèi)容。）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)、理解讀數(shù)的規(guī)則。練習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已

12、有的知識(shí)水平探究理解新知。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神。通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn) ：含兩級(jí)的數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間、末尾有0 的數(shù)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件、空白卡片，彩筆。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀出下面的數(shù)34957500500240802、說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)讀數(shù)方法？從高位讀起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百 中間不管有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零，末尾不管有多少零都不讀。3. 數(shù)的組成8030 8030 是由 8 個(gè)千和 3 個(gè)十組成的。二、探究新知1、億以內(nèi)數(shù)的讀法。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法。

13、而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢 ?（第二頁(yè)）(1) 出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀。（2）再呈現(xiàn) 249600007最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案讓學(xué)生試讀。比較 2496 與 24960000在數(shù)位上的區(qū)別。啟發(fā)：引導(dǎo) 24960000的讀法。說(shuō)說(shuō)各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說(shuō)出一共有多少萬(wàn)？這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn) ?( 個(gè)級(jí)的四個(gè)數(shù)位上都是 0，即這些數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)，末尾的零都不讀出來(lái)。 ) 讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么異同點(diǎn) ?相同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)先按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法去讀。不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。小結(jié)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法小結(jié)：整萬(wàn)數(shù)的

14、讀法，先分級(jí)，把萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字就行了，個(gè)級(jí)上的四個(gè)零都不要讀出來(lái)。練習(xí)讀一讀500001800002350000400000002、含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)中間有 0 的數(shù)的讀法板書 3080000。導(dǎo)觀察 3080000 與 24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。學(xué)生自己試讀，交流讀法。結(jié)讀法：分級(jí)先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。隨學(xué)生敘述板書，三百零八萬(wàn)。（1）學(xué)習(xí)級(jí)中間、末尾有0 的數(shù)的讀法。板書 40500000。學(xué)生自己分步驟試讀。師生同讀。結(jié)讀法：每級(jí)中間有0 的應(yīng)該讀零。正確的讀法學(xué)生品讀。（板書：四千零五十萬(wàn)）自主學(xué)習(xí)例 3.3

15、、總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法方法：先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0 或連續(xù)幾個(gè) 0，都只讀一個(gè)“零”三、鞏固拓展教材第 6 頁(yè)的“做一做”。（1）觀察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。同桌互讀。8最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案2、做一做第 2 題。3、做一做第 3 題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有何收獲？還有那些地方不明白？五、作業(yè)完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)第3、 4 頁(yè)，練習(xí)一第 1、9 題。板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的讀法2496讀作：二千四百九十六24960000 讀作：二千四百九十六萬(wàn)3080000 讀作：三百零八萬(wàn)40500000 讀作

16、：四千零五十萬(wàn)億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： 讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0 或連續(xù)幾個(gè) 0，都只讀一個(gè)“零”。9最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第 3 課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容： 教材第 7 頁(yè)例 4 內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、使學(xué)生在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2、加深學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的理解。3、通過探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。過程與方法：結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過觀察、猜想、比較、實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過程，在合作交流中獲得

17、良好的體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類推的能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來(lái)檢查寫數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握什么時(shí)候?qū)?，寫幾個(gè) 0。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、寫有數(shù)位順序的稿紙。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：對(duì)照數(shù)位順序表回答問題，并總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。讀出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)并總結(jié)方法。二十八二百零八二千零八歸納：從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個(gè)單位也沒有就寫0 占位。萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)你會(huì)寫了，那比萬(wàn)大的數(shù)你會(huì)寫嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。二、學(xué)習(xí)遷移1學(xué)習(xí)例 4：出示情景圖，北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬(wàn)零一百八十

18、四個(gè)字。（1）根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)。10最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案（2）看計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)是幾位數(shù)。學(xué)生嘗試寫數(shù)，集體交流寫法：寫數(shù)時(shí)從高位寫起，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫0 占位。2. 自主寫數(shù)（1）出示：十萬(wàn)二千三百四十五三百零二萬(wàn)六千二千零四十萬(wàn)零七百（2）先讀數(shù)后寫數(shù)。（3）思考寫數(shù)過程，交流、討論、檢驗(yàn)。（4）提出存在的問題，學(xué)生或教師講解。歸納：億以內(nèi)數(shù)的寫法1、先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)；2、哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。三、鞏固練習(xí)1、教材第 8 頁(yè)第 4 題。2、教材第 7 頁(yè)“做一做”學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)議。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你

19、學(xué)習(xí)了什么？記住了哪些？還有哪些記不??？五、作業(yè)練習(xí)一第 5、8、11 題。板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的寫法二十三萬(wàn)零一百八十四寫作： 230184十萬(wàn)二千三百四十五寫作： 102345三百零二萬(wàn)六千寫作： 3026000二千零四十萬(wàn)零七百寫作： 20400700含有兩級(jí)的數(shù)的寫法：1、先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)；2、哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。11最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第 4 課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 教材第 810 頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、使學(xué)生理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和探索精神。過程與方法：結(jié)合

20、學(xué)生熟悉的生活情境，通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過程，在合作探究中獲得良好的體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合教學(xué)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間、末尾含有0 的數(shù)的讀、寫法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、數(shù)位順序表教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1、對(duì)照順序表，回答。千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)位位位位位位位位900009 表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）10500001 表示什么？ 5 表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）230000002 表示什么？ 3 表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）2340050“234”在哪一級(jí)上，表示什么？1

21、2最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案“5”在哪一級(jí)上，表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）10200800 這個(gè)數(shù)讀作（）2、寫出下面各數(shù)。六千三百二十三萬(wàn)五千一百零四萬(wàn)零二十要求：（1）先說(shuō)一說(shuō)寫數(shù)的方法，步驟（你是怎么寫的）。（2）讀一讀，先明確含有幾級(jí)的數(shù)。（3）對(duì)照數(shù)位順序表寫數(shù)。3、練習(xí)一中的第9 題。要求：（1）先讀一讀（3）按題目要求連一連（4）想一想：如果不經(jīng)過讀數(shù)、寫數(shù)，能不能通過推測(cè)、判斷進(jìn)行連接？說(shuō)出你的策略。二、專項(xiàng)練習(xí)1、不對(duì)照數(shù)位順序直接寫出下面各數(shù)。一百五十萬(wàn)三千由學(xué)生獨(dú)立完成引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過渡到直接寫數(shù)。明確有幾級(jí)分級(jí)畫線填上數(shù)字（2）一千零二十五萬(wàn)零六百步驟同

22、上。（3）寫一寫：一千零八萬(wàn)二百二十六萬(wàn)三千四百二百萬(wàn)零六十三2、練習(xí)一中的第11 題：要求：（1）教師讀數(shù)，學(xué)生聽寫。（2）同桌校對(duì)，互相交流、檢驗(yàn)。（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)，介紹自己寫數(shù)的方法、步驟。3、練習(xí)一中的第12 題。要求：（1）看一看，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)題目特征。13最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案（2）引導(dǎo)練習(xí)。（3）學(xué)生之間相互校對(duì)，教師巡視、檢查。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)一中的第4、7、8、13、 14 題。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法又有什么新的認(rèn)識(shí)？五、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)第 3、4、5 頁(yè)的練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法練習(xí)億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)千百十千百

23、十個(gè)億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位位億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： 讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè) 0 或連續(xù)幾個(gè) 0，都只讀一個(gè)“零”。含有兩級(jí)的數(shù)的寫法：1、先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)；2、哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。14最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第 5 課時(shí)億以內(nèi)數(shù)大小比較教學(xué)內(nèi)容： 教材第 11 頁(yè)例 5 的內(nèi)容及做一做。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力及分析解決問題的能力。過程與方法：以學(xué)生為主

24、體，引導(dǎo)其獨(dú)立思考，合作交流，共同探討比較大數(shù)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，暑假期間你去了哪里旅游呢？請(qǐng)和大家分享一下你的快樂。大家都知道我們的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，是中外聞名的國(guó)家。因此吸引了各國(guó)游客的到來(lái)，我們來(lái)看看各國(guó)到我國(guó)旅游的人數(shù)，并比較他們的大小。 （出示情景圖）二、探究新知1、自主探究（）讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。（2）分小組任意選取位數(shù)相同和不同的兩組國(guó)家人數(shù)進(jìn)行比較。（3）匯報(bào)交流比較的方法和檢驗(yàn)。（4）引導(dǎo)歸納億以內(nèi)數(shù)的比較

25、方法：首先看位數(shù)， 位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。（5）同桌合作，強(qiáng)化練習(xí)。同桌兩人合作，在這6 個(gè)國(guó)家中隨意選取兩個(gè)，比較他們到我國(guó)旅游的人數(shù)。一人出問題，一人來(lái)比較、解答。2、多個(gè)數(shù)的大小比較。15最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案提問：根據(jù)到我國(guó)旅游人數(shù)的多少， 將這 6 個(gè)國(guó)家按從大到小的順序排列，你會(huì)嗎？請(qǐng)排一排。（）讓學(xué)生嘗試排列。（2）讓學(xué)生分組交流，校對(duì)排列結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)各自的比較方法、過程。（3）引導(dǎo)概括比較方法。先分類七位數(shù)的相比較六位數(shù)的相比較（4）三個(gè)七位數(shù)你是怎樣比較的？引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法。隨

26、意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出最大的數(shù)。然后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。三、鞏固練習(xí)。1、完成 P11頁(yè)的“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說(shuō)一說(shuō)比較的方法。2、練習(xí)二的第 1、 5 題。第 1 題，獨(dú)立完成后集體評(píng)議。第 2 題，同桌合作完成。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)完成自主設(shè)計(jì)的題目。板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的大小比較1、納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)， 位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。2、三個(gè)或多個(gè)數(shù)位相同的數(shù)的比較方法：隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大

27、小。將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出最大的數(shù)。后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。16最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第 6 課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的改寫教學(xué)內(nèi)容： 教材第 12-13 頁(yè)例 6、例 7 及補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、使學(xué)生學(xué)會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。使學(xué)生學(xué)會(huì)用 “四舍五入”法， 把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)的萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。理解、掌握“四舍五入”的含義，并能正確運(yùn)用。過程與方法：開展各種形式的探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)

28、態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 多位數(shù)的改寫。教學(xué)難點(diǎn)： 近似數(shù)的判定。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課知識(shí)鋪墊有一則新聞是這樣寫的：重慶市開展萬(wàn)人長(zhǎng)跑活動(dòng)，參加的人數(shù)約 15000 人。（這個(gè) 15000人就是一個(gè)近似數(shù)。）北京申辦 2008 年奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)費(fèi)是 20000000（ 2 千萬(wàn)）美元，折合人民幣約為 1 億 6 千萬(wàn)元。（這個(gè) 1 億 6 千萬(wàn)也只是一個(gè)大概數(shù)據(jù)。）有的同學(xué)一見大數(shù)就有一種感覺，認(rèn)為比較麻煩。其實(shí)在我們的日常生活中，為了讀數(shù)、寫數(shù)的方便，有時(shí)需要把整萬(wàn)的數(shù)寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。這樣讀、寫起來(lái)就方便了。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的改寫）二、探究新知

29、1、我們?nèi)梭w的血液中含有大量的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，如果這些細(xì)胞有一樣特別不正常，那么你就會(huì)感覺到不舒服。我們的白細(xì)胞能消滅病菌，清潔血液；17最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案紅細(xì)胞能輸送氧氣。那一小滴血液中就含有5000000個(gè)紅細(xì)胞， 10000 個(gè)白細(xì)胞。剛才我們?cè)谡勗捴刑岬降倪@兩個(gè)數(shù)都比較大， 無(wú)論是讀還是寫都比較麻煩，如果把記數(shù)單位“一”改成“萬(wàn)” ，這樣就方便了。板書： 5000000 個(gè)=500 萬(wàn)個(gè)10000個(gè)=1 萬(wàn)個(gè)2、學(xué)習(xí)改寫觀察數(shù)的特點(diǎn)。（都是整萬(wàn)的數(shù)）改寫整萬(wàn)數(shù)時(shí)：（1）畫分級(jí)線。（2）將它們改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)，就把萬(wàn)位后面的4 個(gè) 0 省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)”字。

30、說(shuō)明：改寫后，只是記數(shù)單位由 “一”變成了“萬(wàn)”，而數(shù)的大小沒有改變。所以，改變前后是用等號(hào)連接的。3、及時(shí)嘗試。教材第12 頁(yè)的“做一做”。（1）讀題、明確題目要求。（2）獨(dú)立完成。集體訂正，敘述改寫過程。4、學(xué)習(xí)將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。（1）講述例 7 內(nèi)容。觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征？（都是非整萬(wàn)的數(shù)。）（2）講述“四舍五入”法、近似數(shù)。（3）板書：求 12756、1389000 的近似數(shù)。12756 的近似數(shù)找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)?？慈f(wàn)位右邊第一位上的數(shù)，是2。說(shuō)明：根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成 0。板書： 12756 100

31、00說(shuō)明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“”，不能用“ =”再把 10000 改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。板書：10000=1 萬(wàn)1389000 的近似數(shù)讓學(xué)生嘗試改寫。18最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案集體交流改寫步驟方法。5、及時(shí)嘗試把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。126400813285431209000三、鞏固練習(xí)1、教材第 13 頁(yè)的做一做。學(xué)生弄清楚題目的意思后，獨(dú)立完成，集體訂正。提問：為什么同一個(gè)數(shù)可以求出不同的近似數(shù)？教材第 15 頁(yè)第 6 題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)第6、7 頁(yè)。六、板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的改寫改寫整萬(wàn)數(shù)：（

32、1）畫分級(jí)線。（2）將它們改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)，就把萬(wàn)位后面的4 個(gè) 0 省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)”字。求近似數(shù)的方法：先按照要求分級(jí)是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位，也就是萬(wàn)位后面的千位數(shù)是小于 5 還是等于或大于 5。小于 5 舍去，等于或大于 5 向萬(wàn)位進(jìn) 119最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第 7 課時(shí)數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)內(nèi)容： 教材第 16 P18 的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、通過介紹數(shù)的產(chǎn)生，給學(xué)生建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。過程與方法：通過探索、思考、總結(jié)

33、等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)的產(chǎn)生過程中去。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)： 數(shù)的產(chǎn)生過程。教學(xué)難點(diǎn)： 理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義。教具準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、課件、數(shù)位順序表教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的數(shù)學(xué)了，每天都要和數(shù)打交道，那數(shù)究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？昨天我已經(jīng)讓大家在課下收集有關(guān)數(shù)產(chǎn)生的資料，那誰(shuí)來(lái)介紹一下你收集的資料？生匯報(bào)。二、探究新知1、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生很久以前，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中就有了計(jì)數(shù)的需要，例如：人們出去打獵的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)一共去了多少人，拿了多少件武器；回來(lái)的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。（板書課題：數(shù)的產(chǎn)

34、生）（1）出示課本主題圖。20最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案在遠(yuǎn)古時(shí)代人們?cè)诘厣蠑[小石子、在木條上刻道、在繩子上打結(jié)等方法來(lái)計(jì)數(shù)。比如外出放羊時(shí)，每放出一只羊，就擺一個(gè)小石子，共出去多少只羊，就擺出多少個(gè)小石子。放羊回來(lái)時(shí)，再把小石子和羊一一對(duì)應(yīng)起來(lái)時(shí)，如果回來(lái)的羊和小石子同樣多，就說(shuō)明羊沒有丟。后來(lái)隨著語(yǔ)言、文字的發(fā)展，逐漸發(fā)明了一些計(jì)數(shù)的符號(hào)，但各個(gè)國(guó)家和地區(qū)記數(shù)的符號(hào)是不同的。（2）出現(xiàn)各國(guó)不同的數(shù)字。公元 8 世紀(jì)前后，印度發(fā)明的數(shù)字傳入了阿拉伯， 在公元 12 世紀(jì)又從阿拉伯傳入了歐洲，人們就誤認(rèn)為這些數(shù)字是阿拉伯人發(fā)明的，后來(lái)稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。即我們現(xiàn)在所用的1、 2、 3

35、、 4、（3）認(rèn)識(shí)自然數(shù)在我們數(shù)物體個(gè)數(shù)的過程中，我們數(shù)的1、2、3、4、5、6、都是自然數(shù)。“ 0”的出現(xiàn)比較晚， 人類開始知識(shí)數(shù)看得見的東西，對(duì)于看不見的東西是不數(shù)的，因此沒有“ 0”這個(gè)數(shù)。隨著生產(chǎn)和數(shù)字計(jì)算的發(fā)展，出現(xiàn)了“ 0”，表示一個(gè)物體也沒有，“0”也是自然數(shù)。這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法（1）了解其他進(jìn)制。出示：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。古代有十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，還有十二進(jìn)制計(jì)數(shù)法、十六進(jìn)制計(jì)數(shù)法等等。由于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法比較方便，最后逐漸統(tǒng)一采用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（2）認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。板書課題：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法看到這個(gè)標(biāo)題你有什

36、么問題要問嗎？什么是“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”，十進(jìn)制怎么計(jì)數(shù)的？讓生先試著說(shuō)一說(shuō)。出示已學(xué)的計(jì)數(shù)單位。21最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案至今為止，我們學(xué)習(xí)的最大的計(jì)數(shù)單位是什么？（億）那還有沒有比億更大的計(jì)數(shù)單位？你猜猜什么？ （十億）多少個(gè)一億是十億？數(shù)一數(shù) , 有沒有比十億更大的計(jì)數(shù)單位？你猜猜什么？ （百億）多少個(gè)十億是一百億？數(shù)一數(shù) , 有沒有比百億更大的計(jì)數(shù)單位？你猜猜什么？（千億）多少個(gè)百億是一千億？數(shù)一數(shù)出示新的計(jì)數(shù)單位。有沒有比千億更大的計(jì)數(shù)單位？（師肯定有，由于不常用，暫時(shí)不學(xué)。 ）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是什么？（進(jìn)率都是十） “進(jìn)率都是十” 是什么意思？（相鄰的兩個(gè)計(jì)

37、數(shù)單位之間有十倍的關(guān)系）小結(jié)：像這種每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。三、鞏固練習(xí)（課件出示） 。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)9、10 頁(yè)。板書設(shè)計(jì)：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法在我們數(shù)物體個(gè)數(shù)的過程中，我們數(shù)的1、2、3、4、5、6、都是自然數(shù)?！?0”，表示一個(gè)物體也沒有， “0”也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最都大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法像這種每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”22最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第 8 課時(shí)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，教學(xué)內(nèi)容： 教材第 19-20 頁(yè)例

38、 1、例 2 的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1. 理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀、寫出億以上的大數(shù)。2. 進(jìn)一步理解、掌握我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過推理、探究、歸納出一以上數(shù)的讀寫法的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 億以上數(shù)的讀寫法。教學(xué)難點(diǎn)： 每級(jí)中間、末尾有0 的數(shù)的讀寫法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、數(shù)位順序表。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法及方法。練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法及方法。補(bǔ)充數(shù)位順序表。二、導(dǎo)入新課1、我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

39、但在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)。今天我們一起來(lái)研究比億大的數(shù)。大家都知道我們只有一個(gè)地球，如果人們不好好保護(hù)它，很多年之后人類就無(wú)法生存在地球上了。(1) 據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球人口總數(shù)達(dá)到 7000000000人。地球的面積是有限的，隨著人口的快速增長(zhǎng)，地球發(fā)出了痛苦的呼喊： “我快背不動(dòng)了！”23最新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案(2) 我國(guó)有廣闊的海域， 海洋產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。 據(jù) 2001 年統(tǒng)計(jì)，我國(guó)海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá) 400305000000元。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為 10040002000元。3、請(qǐng)你們?cè)囎x出上面的數(shù)。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀

40、出這些數(shù)的呢？三、探究新知1、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法。(1) 回顧讀數(shù)步驟。（2）把 70000000000分級(jí)。標(biāo)出級(jí)數(shù)。億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)引導(dǎo)學(xué)生一級(jí)一級(jí)的讀數(shù)。70000000000讀作：七十億（3）學(xué)生讀第（ 2）題中的兩個(gè)數(shù)。400305000000讀作：四千零三億零五百萬(wàn)10040002000讀作：一百億四千萬(wàn)二千（4）這幾個(gè)數(shù)的讀法與“復(fù)習(xí)”中的一組數(shù)的讀法相比，你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)數(shù)的讀法有什么規(guī)律？歸納億以上數(shù)的讀法：讀億以上的數(shù)時(shí)，只要把“億級(jí)”的數(shù)按照“個(gè)級(jí)”的讀法讀，再在后面加一個(gè)“億”字就行了。2、即時(shí)練習(xí)（1）讀出教材第 19 頁(yè)的“做一做”。提問：那些零讀，那些零不讀？（2）練習(xí)三第 1 題。3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法。（1）教學(xué)例 2。板書：三億三十億九千萬(wàn)七千零三億零二十萬(wàn)請(qǐng)