一年級下冊數學教案7.1《找規(guī)律》人教新課標(秋)[007]

1、1 / 6人教版小學數學一年級下冊找規(guī)律教學設計驪山中心小學李莎莎教學內容：人教版小學數學一年級下冊第七單元第一節(jié) 找規(guī)律教學目標：基本技能：讓學生發(fā)現、經歷、探究圖形簡單的排列 規(guī)律，通2 / 6過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生 初步的觀察、操作、推理能力。數學思考：在教學過程中，發(fā)展合理推理能力，并合 理、清晰的闡述自己的觀點。解決問題：合作中逐步形成評價與反思的意識。 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生發(fā)現和欣賞數學美的意識。教學設計： 一年級學生形象思維較強，對單層次規(guī)律找容易掌握，因此可以通過課件引導學生對單層次規(guī)律的過程進行探索， 利用圖形形狀、 顏色的視覺刺激和形象來實現“多層觀察找

2、規(guī) 律”的模型，解決含多層次規(guī)律認識的難點。 最終發(fā)揮學生對 知識的遷移能力、 想象力和渴望加強學習效果， 最終達到“形 象模型運用模型體驗生活”目標教學重點：發(fā)現圖形的排列規(guī)律。 教學難點：體會一組圖形重復出現多次就是排列規(guī)律。 教具學具準備：課件、水彩筆 、練習卡 教學過程：一、游戲引入，感知規(guī)律.師：這節(jié)課，老師想帶領小朋友們認識一個朋友，我們 看看是誰？（出示大頭兒子的圖片）.師：今天大頭兒子過生日， 我們一起去為他慶祝生日吧！3 / 6二、引導探索，認識規(guī)律.觀察場景，探究規(guī)律師：爸爸媽媽為他準備了水果，我們來看看都有什么（出示課件）生：有西瓜、菠蘿。師：大家發(fā)現這些水果的排列有什么

3、特點嗎？如果繼續(xù) 擺下去怎么擺？ （學生回答， 引導學生發(fā)現兩種水果是一組， 按這樣的規(guī)律一直重復。 ）師：同學們也把過生日的場地布置好了，我們一起來看看吧！大家看到了什么？生：有花、彩旗、燈籠。師：你們還能發(fā)現什么？它們是亂擺亂放的嗎？ 生：有紅旗和黃旗，有紅燈籠、藍燈籠，還有紅花和紫 花。生：它們排列的也有規(guī)律。 師：那好，我們就來研究都有怎樣的規(guī)律。彩旗有怎樣 的規(guī)律？（彩旗課件）看誰找的最快。 生：彩旗是一個黃旗一個紅旗為一組排列的。師： 那我們再看看 （出示花朵圖片） 花是按怎樣的規(guī)律 排列的?把你看到的說給你的同桌聽一聽。 （學生同桌合作）師：把你的發(fā)現告訴大家。生：紅花、紫花、紅

4、花、紫花。4 / 6師：能完整的說一說嗎？ 生：我發(fā)現花在排列時是一盆紅花一盆紫花，再一盆紅 花一盆紫花，再一盆紅花一盆紫花這樣重復地排列下去的。生：花是按紅紫為一組重復地排列的。 師：大家同意嗎？ 生：同意。師：是??！花是按這樣的規(guī)律排列的，再看看燈籠呢？(課件出示燈籠的排列,留給思考的時間)生：燈籠是按一個紅、一個藍、一個藍，又一個紅、一 個藍、一個藍這樣排列的。師：同學們還能發(fā)現什么是按規(guī)律排列的？(鼓勵學生自己發(fā)現：學生是按男女為一組排列的)師：是的，彩旗是一黃一紅，花是按紅紫一組重復排列 的，燈籠是紅藍藍為一組重復排列的，同學們是按男女為一 組重復排列的。從這里找到了這么多的規(guī)律，棒極了！.圖形的規(guī)律師：看到大家已經布置好了，大頭兒子迫不及待的想參 加他的生日聚會。同學們給他出了個小小的難題，要按規(guī)律 把入場券上缺少的顏色涂出來，才能進入生日聚會。我們一 起來幫幫他吧！(出示入場券，學生先觀察，再指名上臺涂色)三、實踐運用，體會規(guī)律5