立德樹人立教圓夢(mèng)

1、立德樹人 立教圓夢(mèng)教師的根本任務(wù)是教書育人。“教書育人”這四個(gè)字里面則蘊(yùn)含著兩層意思：一是教書；二是育人。這就說(shuō)明教師不能單單地注重教學(xué)，也不能單單注重學(xué)生的品德，而應(yīng)同等重視。這可從學(xué)生所具有的特點(diǎn)和教師的職責(zé)這兩方面進(jìn)行論述。（一）學(xué)生具有向師性。首先，教師在學(xué)校里是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教學(xué)者，并在學(xué)生的心目中具有一定的威信。其次，教師在學(xué)生的心目中是學(xué)識(shí)淵博、品行良好的人。再次，學(xué)生對(duì)教師有著一種崇拜和敬仰的心態(tài)，而且教師與學(xué)生親密接觸。因此，學(xué)生會(huì)在潛移默化中向著教師學(xué)習(xí)。那么教師就要嚴(yán)格要求自己，并且樹立良好的品德，用自己的品德去教育和影響學(xué)生，從而做到立德樹人。（二）學(xué)生具有可塑

2、性。學(xué)生不同于成人，具有與成人不同的發(fā)展特點(diǎn)。他們還處于發(fā)展時(shí)期，處于可塑時(shí)期，并且他們還不成熟，那么他們難免就會(huì)犯錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師最好不要馬上就辱罵或者懲罰學(xué)生，而應(yīng)用自己的教育機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的品德教導(dǎo)。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，有的教師會(huì)用體罰、侮辱學(xué)生的行為來(lái)懲罰學(xué)生。這樣做不僅違背了學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，并且與教師以德教人的理念相違背。因此，在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)利用循循教導(dǎo)并結(jié)合品德的教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。這樣才能做到以德服人，以德教人。（三）學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。教師在學(xué)校的主要工作是教學(xué)在課堂上利用各種教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。但現(xiàn)在很多學(xué)校只注重學(xué)生的成績(jī)，只注重學(xué)生升

3、學(xué)率。因而還有很多教師采取“填鴨式”的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸?？墒?，每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展水平是不同的。如果教師只關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，那么就會(huì)使得本來(lái)在其他方面，如：音樂(lè)、美術(shù)、體育等方面有天賦的學(xué)生得不到發(fā)展，不能使得他們的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。這樣使得教師的教學(xué)只能滿足部分學(xué)生的發(fā)展，也只能使得部分同學(xué)能夠圓夢(mèng)。因此，教師在教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還要關(guān)注學(xué)生其他方面的發(fā)展，并且尋找有特長(zhǎng)的學(xué)生，挖掘他們并培養(yǎng)他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。學(xué)生所具有的特點(diǎn)要求教師需要做到立德樹人，立教圓夢(mèng)。那么教師應(yīng)怎么做才能做到立德樹人，立教圓夢(mèng)呢？（一）熱愛教育事業(yè)。教師的事業(yè)為國(guó)家培養(yǎng)社

4、會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才。它關(guān)系到國(guó)家的振興、民族素質(zhì)的提高，是一項(xiàng)偉大而崇高的事業(yè)。教師只有對(duì)自己的教育事業(yè)充滿熱愛，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，才會(huì)熱愛學(xué)生，才會(huì)真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，才會(huì)教書育人。（二）熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。教師的愛有著一種神奇的力量，會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種愉快和幸福感。這不僅能夠給予學(xué)生良好、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也增強(qiáng)了教育的效果。教師只有熱愛學(xué)生才能夠深入了解學(xué)生，并為教育教學(xué)搭起橋梁；教師只有真正了解學(xué)生才能夠?qū)ΠY下藥，更好地做好教育教學(xué)工作。（三）良好的道德修養(yǎng)。教師的言行舉止、品德才能等方面都會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生

5、影響，并成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。因此，教師只有具有良好的道德修養(yǎng)，才能有力地說(shuō)服學(xué)生、感染學(xué)生，教育學(xué)生。這需要教師以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，才能成為學(xué)生的好榜樣。而且凡是要求學(xué)生去做的，教師一定要身體力行，做到言行一致，發(fā)揮表率作用。（四）具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的其中之一的根本任務(wù)是教書，那么教師就應(yīng)有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和提高自己的教學(xué)水平。在課堂上，教師不僅要教學(xué)生書本上的知識(shí)，還要教給學(xué)生一些課外的知識(shí)和解決問(wèn)題的對(duì)策。那么教師就需要不斷地充實(shí)自己，多看一些有用的書，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。這樣可使得教師更加做好教書育人的工作。（五）敬業(yè)奉業(yè)。教師的工作不同于其他的工作。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的對(duì)象比較特殊，他們是活生生的人，并且教師的責(zé)任是培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才，所以教師的責(zé)任無(wú)比重大?？梢哉f(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中。因此教師應(yīng)以社會(huì)責(zé)任為己任，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書育人。“立德樹人”是要教師自己首先樹立良好的品德，再用自