2022年小班教案總結(jié)8篇

1、小班教案總結(jié)8篇小班教案總結(jié)第1篇活動目標(biāo):1. 讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響，拼搭組合圖形。2. 通過動手、動腦,提高幼兒的想象力和制造力。3. 體驗拼搭圖形的樂趣。活動預(yù)備:1. 教具預(yù)備:“幾何圖形組”。2. 學(xué)具預(yù)備: “幾何圖形組”；各種圖形卡片若干。3. 操作冊第3冊第43-44頁?；顒舆^程:1. 熱身活動。老師幼兒相互問候。2. 師生共同探究。（1） 老師示范用任意擺放的圖形拼搭成各種圖案,讓幼兒觀賞并發(fā)揮想象。（2） 老師:小伴侶,你們肯定很奇怪吧?把幾個圖形拼搭在一起,就能組成一個物體很奇妙吧！你們是不是也想試一試呢？引導(dǎo)幼兒不受圖形的顏色、擺放形式的影響,任意拼搭、組

2、合圖形。老師巡回指導(dǎo),鼓舞幼兒樂觀動腦,拼搭出和別人不同的物體。（3） 鼓舞幼兒說說你拼的是什么？3. 分組活動第一組:主題拼圖。幼兒自選主題,利用“幾何圖形組”進(jìn)行拼搭嬉戲。其次組:做操作冊第3冊第43頁的活動。4. 溝通小結(jié),整理學(xué)具。生活中的數(shù)學(xué):用生活中的物品玩圖形拼搭嬉戲。小班教案總結(jié)第2篇活動目標(biāo)：1、知道物體有長有短，學(xué)習(xí)比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。2、體驗飄帶舞動的歡樂。活動預(yù)備：課件、絲帶等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師幼一起做動物仿照操，引發(fā)幼兒愛好，并引導(dǎo)幼兒初步感知長短。二、活動開展1、觀看課件爭論，調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷，引起幼兒對生活中長短事物的關(guān)注。（1）

3、圖片里有什么？有哪些地方不一樣？（2）引導(dǎo)幼兒說誕生活中各種不同長短的事物。2、 師幼探討，共同學(xué)習(xí)比較長短的方法。3、 嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進(jìn)行排序。延長目標(biāo)，在幼兒把握按肯定挨次簡潔排序時，激發(fā)幼兒的制造力，擺出不同的造型，鼓 勵幼兒用自己語言大膽表述出來。三、激發(fā)幼兒想象力，體驗飄帶舞動的歡樂。1、通過比較，理解長短是在肯定條件下比較出來的，具有可變性。2、想象空間：玩絲帶。四、活動延長：引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比較長短并排序，也可依據(jù)幼兒把握狀況將數(shù)量增加到4。美術(shù)區(qū)活動延長：創(chuàng)意守恒。供應(yīng)長度一樣的毛線讓幼兒進(jìn)行粘畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在長度不會隨外形的變化而變化。小班教

4、案總結(jié)第3篇一、活動目標(biāo)1、感知三種顏色交替排列的變化規(guī)律，并續(xù)排。2、情愿參與操作活動，體會其中的樂趣。二、活動預(yù)備1、教具：小太陽笑臉，紅、黃、藍(lán)圓形色卡紙若干。2、學(xué)具：操作卡，三色蘑菇玩具若干。三、活動過程（一）集體學(xué)習(xí)，“小太陽邊辮子”導(dǎo)入課題1、引導(dǎo)幼兒觀看感知兩種顏色交替排序的變化規(guī)律。（出示第一、二條辮子）提問：這根辮子有幾種顏色？它們按什么挨次排列的？什么顏色在前？什么顏色在后？發(fā)覺規(guī)律，接著往下排。（出示第三條辮子）提問同2、引導(dǎo)幼兒觀看感知三種顏色交替排列的變化規(guī)律，并續(xù)排。（依次出示第四、五條辮子）“小太陽想用三種顏色編出更美的辮子，我們它！”提問：這條辮子有哪三種顏色

5、？按什么挨次來編的？什么顏色在前？什么顏色在中間？什么顏色在最終？接下去該排什么顏色？（二）操作活動“小兔今日起得真早，她要做一件事種蘑菇，請你關(guān)心小兔把這三種不同顏色的蘑菇象編辮子一樣，按一個顏色在最前、一個顏色在中間，一個顏色在最終的'挨次，有規(guī)律地種在點子上”。四、活動結(jié)束1、2、小班教案總結(jié)第4篇一、活動目標(biāo)1、熟悉區(qū)分兩樣?xùn)|西的長短。2、喜愛參加數(shù)學(xué)活動。二、活動預(yù)備長短相同的吸管2根，伸縮教鞭（或天線）2根，幼兒每人3根套管（一長二短）。三、活動過程1、老師演示會變的吸管。（1）出示兩根一樣長的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶（透亮的）中，讓幼兒目測比較哪根長，哪根短。（

6、2）幼兒把斜插入橘子水瓶中的吸管取出來后和另一吸管一端對齊作比較，得出兩根吸管一樣長的結(jié)論。2、老師演示會變的教鞭。出示兩根能伸縮的教鞭，讓幼兒比較哪根長，哪根短；然后將其中1根拉長后，再進(jìn)行比較，哪根長，哪根短。3、幼兒操作。（1）比較自己的套管的長短。（2）用不同的方法兩兩連接后比較長短。建議小組同伴相互將套管合并，作不同的連接后再比較長短。小班教案總結(jié)第5篇一、活動目標(biāo)1.初步了解家的結(jié)構(gòu)特點，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用圍合、拼接、堆高、等技能建構(gòu)“家”。2.感知結(jié)構(gòu)材料的特征，能熟識材料的操作方法。3.能樂觀參加建構(gòu)活動，在建構(gòu)中體驗建構(gòu)樂趣，感受愿意助人的歡樂。二、活動預(yù)備小木偶一個、幼兒

7、事先拼搭的一些桌子、椅子等，軟泡若干筐、幫助材料（易拉罐、牙膏盒等）三、活動過程一、出示小木偶，激發(fā)幼兒建構(gòu)“我的家”的樂觀性。大家好！我是小紅，今日我要到小伴侶家里去做客，你們快樂嗎？（快樂）。小紅說：“我有一個要求，就是要看看哪個小伴侶的家最美麗，我就到他們家里去做客，我還有禮物送給她們哦！二、介紹玩法，提出建構(gòu)要求1）這里老師為你們預(yù)備了圖片、大小不同的軟泡玩具，和一些幫助材料。你們就用這些軟泡玩具來搭出家的主要結(jié)構(gòu)，要記住家要有一個美麗的門，四周還要有一個圍墻，圍墻可以嘗試用相同的和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些幫助材料按意愿自由建構(gòu)圍墻。2）嬉戲時要愛惜玩具，掉到地上要準(zhǔn)時撿起來

8、，不要把別人搭建的家碰倒。3）要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)三、幼兒自由結(jié)伴分組拼搭我的家。老師參加指導(dǎo)。1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建構(gòu)我的家。2) 對搭建力量低的幼兒，可引導(dǎo)其仿照進(jìn)行建構(gòu)。四、觀賞作品1）相互參觀，說說哪個家搭的最美麗？為什么覺得它美麗？五.評價總結(jié)1）我們今日搭了什么？你還會搭哪些。2）表揚能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。六、自然結(jié)束。小班教案總結(jié)第6篇一、活動目標(biāo)1.初步了解家的結(jié)構(gòu)特點，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用圍合、拼接、堆高、等技能建構(gòu)“家”。2.感知結(jié)構(gòu)材料的特征，能熟識材料的操作方法。3.能樂觀參加建構(gòu)活動，在建構(gòu)中體驗建構(gòu)樂趣，感受愿意助人的歡樂

9、。二、活動預(yù)備小木偶一個、幼兒事先拼搭的一些桌子、椅子等，軟泡若干筐、幫助材料（易拉罐、牙膏盒等）三、活動過程一、出示小木偶，激發(fā)幼兒建構(gòu)“我的家”的樂觀性。大家好！我是小紅，今日我要到小伴侶家里去做客，你們快樂嗎？（快樂）。小紅說：“我有一個要求，就是要看看哪個小伴侶的家最美麗，我就到他們家里去做客，我還有禮物送給她們哦！二、介紹玩法，提出建構(gòu)要求1）這里老師為你們預(yù)備了圖片、大小不同的軟泡玩具，和一些幫助材料。你們就用這些軟泡玩具來搭出家的主要結(jié)構(gòu)，要記住家要有一個美麗的門，四周還要有一個圍墻，圍墻可以嘗試用相同的.和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些幫助材料按意愿自由建構(gòu)圍墻。2）嬉戲時

10、要愛惜玩具，掉到地上要準(zhǔn)時撿起來，不要把別人搭建的家碰倒。3）要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)三、幼兒自由結(jié)伴分組拼搭我的家。老師參加指導(dǎo)。1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建構(gòu)我的家。2) 對搭建力量低的幼兒，可引導(dǎo)其仿照進(jìn)行建構(gòu)。四、觀賞作品1）相互參觀，說說哪個家搭的最美麗？為什么覺得它美麗？五.評價總結(jié)1）我們今日搭了什么？你還會搭哪些。2）表揚能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。六、自然結(jié)束。小班教案總結(jié)第7篇設(shè)計意圖：小班的寶寶缺乏社會交往的閱歷，當(dāng)他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的嬉戲情景，通過幼兒在看小動物是怎么做的，間接的關(guān)心幼兒建立初步的

11、9;做客禮儀?；顒宇A(yù)備：紙造型（小兔的房子），小雞的手偶活動目標(biāo)：1、學(xué)說短句：“*，你好”、“*，我喜愛你”。2、能用簡潔的禮貌用語，樂觀的應(yīng)答態(tài)度與人交往。3、體驗嬉戲的歡樂。活動重點：學(xué)說短句：“*，你好”、“*，我喜愛你”?；顒与y點：能用簡潔的禮貌用語，樂觀的應(yīng)答態(tài)度與人交往?；顒舆^程;一、 出示情景老師可以先出示一座“小房子”，師：你們看森林里新消失了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說是小兔的家）師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽消失了什么聲音（插入敲門聲)二、出示動物師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）小雞：小兔子你好，師扮演兔子：小雞真有禮貌

12、，我喜愛你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜愛你）抱一抱2.又有敲門聲響起了，這次是小羊小羊;小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）小兔;小羊，我喜愛你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說小兔你好）小兔：小貓，我喜愛你（引導(dǎo)幼兒一起說）抱一抱三、體驗做客小兔家還有幾把空椅子，我今日要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最終和小兔子抱一抱。四、延長活動蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。教學(xué)反思：本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特殊適合小小班的幼兒。由于小小班的幼兒年齡較小，集中留意的時間較短。

13、整個活動過程，都是以“敲門”的情景嬉戲貫穿，運用幼兒喜愛的生動形象的小動物做角色，將幼兒的留意力集中起來。在整個的教育活動中，老師始終沒有遺忘活動目標(biāo)學(xué)說“*，你好”、“*，我喜愛你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了嬉戲的歡樂，同時也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。小班教案總結(jié)第8篇小班幼兒已開頭了有了自我意識，為了能讓幼兒更好的熟悉自己，同時，知道自己的性別特征，特意設(shè)計了“熟悉自己”的社會活動?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)覺自己到熟悉自己從而初步了解自己的性別；2、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述；3、激發(fā)幼兒愿意參與集體嬉戲的樂觀情感?；顒宇A(yù)備：1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室

14、內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”；2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；3、設(shè)計好一段關(guān)于熟悉自己的動畫短片；4、學(xué)問預(yù)備：幼兒已熟悉五官?；顒舆^程：1、導(dǎo)入DD看動畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己。動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很快樂地邊吹泡泡糖邊走路，遇到了好幾個小動物，大家都勸他走路當(dāng)心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。2、集體活動玩照鏡子嬉戲，引導(dǎo)幼兒熟悉自己。（1）幼兒在室內(nèi)查找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向老師介紹自己。（2）玩“自己的五官在哪里”的嬉戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩。（1）“交伴侶”嬉戲：幼兒在集風(fēng)光前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做伴侶，并把他帶回“家”。（2）送“