2018年外研版二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)module1-module5教案

1、2017至2018學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表任課教師：年級(jí) 二年級(jí) 20 _年 2 月曰時(shí)間授課 內(nèi) 容備注3.4-3.5Module 1 Unit 13.6-3.7Module 1 Unit 23.10-3.14Module 23.17-3.21Module 3 Unit 13.2 4-3.28Module 3 Unit 2- Module 4 Unit 14.1-4.4Module 4 Unit 24.7-4.11Module 5 Unit 14.14-4.18Module 5 Unit 2 - Module 6 Unit14.21-4.25Module 6 Unit24.28-4.3

2、0Module 7 Unit15.5 -5.9Module 7 Unit 2 - Module 8 Unit15.12-5.16Module 8 Unit25.19-5.23Module 9 Unit15.26-5.30Module 9 Unit 2 - Module 10 Unit16.2-6.6Module 10 Unit 2- Review Module6.9-6.13復(fù)習(xí)6.16-6.20復(fù)習(xí)6.23-6.27機(jī)動(dòng)編寫(xiě)者執(zhí)教者執(zhí)教時(shí)間版本外研版學(xué)科英語(yǔ)冊(cè)數(shù)二年級(jí)（下冊(cè)）單元Module1 Unit1課題M1 U1 Whats the weather like?課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、 Func

3、tion: Talk ing about the weather二、 Language : What s the weather like? It s What do youwear whe n ？1 wear a rain coat whe n it s raining.三、 Vocabulary: win dy, snowing, raining, sunny, mask, rain coat德育教學(xué)目標(biāo)討論天氣，調(diào)整心情教學(xué)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確讓他人做某事或不做某事教學(xué)難點(diǎn)能夠在實(shí)際生活中靈活、準(zhǔn)確運(yùn)用此類句型，正確討論天氣。教學(xué)準(zhǔn)備課件 CD教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè) （師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)（修改意見(jiàn)）

4、前置性作業(yè)一自學(xué)本模塊單詞，能夠達(dá)到熟讀，會(huì)認(rèn) 知的程度。二 熟讀課文，能夠了解文章大意。三自己搜集天氣的單詞，課堂展示給大 家。教學(xué)過(guò)程課前 3 分鐘內(nèi)容：全班同學(xué)分小組朗讀本課單詞和課文，并 分組給分，評(píng)出等級(jí)，并給予各組相應(yīng)分?jǐn)?shù)。Step 1 Warmer:1、Say “ hello ” to each other.2、Si ng “ A B C ” son g.3、 Do some actions“ clap yourhan dsStep your feetsmile.”Step 2 Have the new less on1、Showthe topic“What s the weat

5、herlike? ” Let the stusents read and ask the meaningof “weather ”2、Look the picture （課件出示）carefully and lear n the word“ sunny”T: Spring is coming, the sun is shining. Wefell very comfortable. We can go out for a walk orclimb ing the hills. We call it“ sunny ”S: Read after the teather.（領(lǐng)讀一齊讀一分組讀一單個(gè)讀

6、）T: Ask“ What s the weather like?”S: Answer “It s sunny. ”3、Practice in pairs.4、Look the picture （課件出 示）carefully .T: Afterspring,itcomes summer.“ What s the weather like?”S: Answer “It s hot. ” （男女生分讀 互問(wèn)）5、Show the picture（ 課件出示）Let s thestude ntslook the picture carefully .（ra ining）S:下雨.6、 Show t

7、he picture （ 課件出示）Let carefully .(cold )T: Please tell me “What s the weatherlike? ”S: It s cold.7、Show the picture ( 課件出示)Let s the studentslook the picturecarefully .(s nowing)Step 3 Lear n the poem.T: This poem is very popular in England. It isknown by almost British children. Now let slearn it t

8、ogether.(Read the poem for 3 times.)Step 4Dismiss the class by say ing“ Good-bye ” . The expected response is“ Good-bye ,Miss Zhang. ”板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 What s the weather like ?Whats the weather like ?It .教后隨記編寫(xiě)者執(zhí)教者執(zhí)教時(shí)間2星期四版本外研版學(xué)科英語(yǔ)冊(cè)數(shù)二年級(jí)（下冊(cè)）單元Module1 Unit2課題I like swimmi ng !（一 ）1. 懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)單詞 rai n, come on

9、.here, snow.X Kbl.C o m2. 聽(tīng)懂句子 What s the weather like here in summer? It s hot.What do you like doing in summer? I like swimming.課時(shí)3.能用英語(yǔ)談?wù)摬煌鞖馇闆r下人們喜歡的體育活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。德育教學(xué)目 標(biāo)游泳要注意安全1.熟練掌握下列單詞 rain, come on, here, snow.2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：Wh

10、at s the weather like here in summer?教學(xué)重點(diǎn)It s hot.What do you like doing in summer?I like swimmi ng.教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)各種常見(jiàn)天氣的表達(dá)方式。2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)摬煌鞖馇闆r下人們喜歡的體育活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件卡片 CD教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè) （師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)（修改意見(jiàn)）前置性作業(yè)一、搜集學(xué)過(guò)的一些形容詞，課堂上 展示給大豕。二、熟讀課文，并翻譯課文教學(xué)過(guò)程課前 3 分鐘內(nèi)容：I.Chant What do you like ?,并引領(lǐng)全班同學(xué)嘗試唱出歌曲，熟練之后小組演唱， 評(píng)出等級(jí)，給予各個(gè)小組相

11、應(yīng)加分。Step I.Warm in g-up1. 教師和學(xué)生一起唱響學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的英 語(yǔ)童謠。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：上課伊始，師生共唱一首英文 歌曲，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中放松心情，創(chuàng) 造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。）2. 唱歌過(guò)后， 教師和學(xué)生就“天氣”為主 題，做簡(jiǎn)單的 Free Talk。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：只有通過(guò)師生、生生之間大 量的語(yǔ)言交流，才能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的能 力。課堂上的 Free Talk 是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力 的有效方式。教師要多給學(xué)生賞識(shí)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)。）Step 2.Prese ntati on1. 教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前來(lái)當(dāng)小小氣象 播報(bào)員，為全班同學(xué)播報(bào)全國(guó)各個(gè)主要城

12、市和 當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，如“ It s sunny in Beijing. It s warmhere ”。2. 教師對(duì)同學(xué)們說(shuō) Daming 正在和一個(gè)外 國(guó)的小朋友聊相同的話題，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他 們的對(duì)話吧！3. 教師把本單元活動(dòng) 1 的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給 學(xué)生，讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音。4. 教師再放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，同 時(shí)用筆勾畫(huà)出課文中的生詞和詞組，并讓學(xué)生 根據(jù)前后文，猜猜每個(gè)生詞和詞組的意思。5.教師在每句話后停頓，讓學(xué)生模仿跟讀，必 要時(shí)可以用夸張的口型或者放慢語(yǔ)速給學(xué)生做 示范。注意糾正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。對(duì)學(xué)生在 跟讀過(guò)程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤給予及時(shí)的幫助和 指導(dǎo)。6.教師把句子“ Wh

13、at do you like doing insummer? I like”寫(xiě)在黑板上。讓學(xué)生用句型“1 like ”來(lái)表達(dá)自己在夏天喜歡的體 育活動(dòng)。Step 3.practice1. 教師把活動(dòng) 2 的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生， 讓學(xué)生認(rèn)真看圖，了解活動(dòng)規(guī)則。之后，教師先和一個(gè)同學(xué)用圖片上的圖畫(huà) 進(jìn)行練習(xí)，之后由師生互動(dòng)轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)，讓 學(xué)生在活動(dòng)中鞏固練習(xí)所學(xué)語(yǔ)言。2. 教師和學(xué)生一起進(jìn)行游戲“我最棒”教師把四個(gè)單詞寫(xiě)在一張卡片上，其中一 個(gè)單詞含有子母組合ing。教師先一組一 組地為學(xué)生朗讀單詞，要求學(xué)生聽(tīng)到含有“-ing 的單詞時(shí)，就立刻把手舉起來(lái)。反復(fù)操練 幾次。然后要求學(xué)生讀出單詞，當(dāng)

14、讀到含有“- ing 的單詞時(shí)，就立刻起立。反復(fù)操練幾次。 教師對(duì)反應(yīng)又快又準(zhǔn)的學(xué)生發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng) 勵(lì)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：根據(jù)小學(xué)生的心理特征，設(shè) 計(jì)了深受小學(xué)生喜歡的游戲進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué) 顯得靈活而有趣味，通過(guò)讓學(xué)生親身感受，學(xué) 生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的自信心，同時(shí)鞏固了本單元所學(xué)。）Step 4.Lear n to the cha nt1. 教師把活動(dòng) 3 的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生， 然后放錄音，讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)韻句，從整體 上把握韻句大意。2. 逐行教授，讓學(xué)生明白韻句的意思，必 要時(shí)教師可以用夸張的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言進(jìn)行輔 助教學(xué)。再放錄音，每一句后停頓，以便學(xué)生 模仿。教師

15、提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握押韻的單詞， 以幫助學(xué)生更好地掌握這首韻句。再跟讀幾次。 鼓勵(lì)學(xué)生邊說(shuō)邊表演出來(lái)，評(píng)選出“最佳表演 獎(jiǎng)”和“最佳朗讀獎(jiǎng)”教師分別發(fā)給這些同學(xué) 小紅花當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師可以通過(guò)播放磁帶、側(cè) 重欣賞，略講詞義、初步跟讀，再次播放、逐 句模仿，自由說(shuō)唱、形式多樣，改編新作，拓 展提高等幾個(gè)步驟進(jìn)行 Cha nt 的學(xué)習(xí)。過(guò)程循 序漸進(jìn)，有明顯的層次和梯度，便于各個(gè)層次 學(xué)生的學(xué)習(xí)。）Step 5.Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本單元新學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng) 目。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)總結(jié)，歸納本單元所 學(xué)的新知識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，并使學(xué) 生的概括能力得到培養(yǎng)。）1. 熟練掌握本單

16、元所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。并能 在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。2. 回家后，向家長(zhǎng)表演 Cha nt。還可以當(dāng) 爸爸媽媽的小老師，把今天學(xué)的交給他們哦！板書(shū)設(shè)計(jì)Module 1 un it 2What do you like ?I like .教后隨記編寫(xiě)者執(zhí)教者執(zhí)教時(shí)間版本夕卜研版X Kbl.C o m學(xué)科英語(yǔ)冊(cè)數(shù)二年級(jí)（下冊(cè)）單元Module2 Unit1課題She s liste ning to the radio .（一）.知識(shí)技能目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述一個(gè)人現(xiàn)在正在做什么事情。2.學(xué)習(xí) radio photo newspaper camera smile等單詞和短語(yǔ)。課時(shí)3.正確理解，掌握對(duì)話內(nèi)容。教

17、學(xué)目標(biāo)（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1.能正確使用本模塊所學(xué)習(xí)的單詞和短語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫(huà)等非語(yǔ)言信息理解主題。3.能流利地朗讀，并初步表演對(duì)話。德育教學(xué)目 標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。2. 培養(yǎng)學(xué)生合作精神和愛(ài)家庭、愛(ài)家人、愛(ài)集體的情感。教學(xué)重點(diǎn)1.熟練掌握 radio photo newspaper camera smile等單詞。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：She is liste ning to the radio.He s read ing a n ewspaper.Tom s playing with his train.教學(xué)難點(diǎn)1.熟練掌握本單元的單

18、詞和句型。2. 能用英語(yǔ)描述一個(gè)人現(xiàn)在正在做什么事情。教學(xué)準(zhǔn)備課件卡片 CD教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè) （師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)（修改意見(jiàn)）前置性作業(yè)一、自學(xué)本課單詞，熟讀，并會(huì)拼寫(xiě)。二、 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的講解三、 熟讀課文。教學(xué)過(guò)程課前 3 分鐘內(nèi)容：學(xué)生分小組朗讀英語(yǔ)小短文，每組派一代表， 小組之間競(jìng)爭(zhēng)，根據(jù)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的標(biāo)注程度給相 應(yīng)小組加分。Step I.Warm in g-up1. 教師熱情地和學(xué)生打招呼，師生之間相 互問(wèn)好。2. 教師把課前準(zhǔn)備好的卡片拿出來(lái)貼在黑 板上，如： watch TV, read a book, listen to music,等等。讓學(xué)生根據(jù)圖片邊做動(dòng)作邊讀出 來(lái)。3.

19、 隨后，教師讓學(xué)生看圖片，一個(gè)學(xué)生對(duì) 圖片進(jìn)行描述，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)口令做動(dòng)作。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這些都是以前學(xué)生已經(jīng)接觸 過(guò)的動(dòng)詞，這就為后面的任務(wù)活動(dòng)做鋪墊。）Step 2.Prese ntati on1.教師扮演成 Dami ng,拿著自己的課本對(duì)學(xué) 生說(shuō)：This is my book.依次向?qū)W生展示書(shū)包內(nèi)的 東西。借此步 驟介紹 文中出 現(xiàn)的 radio,n ewspaper, letter,等詞語(yǔ)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：分散課文中的知識(shí)點(diǎn)，降低 難度。）2. 教師介紹完前面的東西后，最后介紹This is my new camera.并對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我用這架照相機(jī)給家人照了許多照片。 同學(xué)們是 否有

20、自己的相冊(cè)呢？你的相冊(cè)里是否有你家人 的照片呢？Daming 也有自己的相冊(cè)。一天，他將自己 家里的相冊(cè)拿給 Sam 看。相冊(cè)里都有哪些人 呢？照片上的人都在做什么呢？讓我們一起到 今天的課文中去了解一下吧！ ”3. 教師把本課的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓 學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)真聽(tīng)錄音，把課文中表 示動(dòng)作的單詞畫(huà)出來(lái)。4. 學(xué)生聽(tīng)完錄音，教師和學(xué)生一起找出表示動(dòng)作的單詞，并板書(shū)read ing, writi ng,liste ning, playi ng等幾個(gè)關(guān)鍵詞。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在情境中，讓學(xué)生感受新的 語(yǔ)言知識(shí)。列出關(guān)鍵詞，為學(xué)生下一步進(jìn)行分 組討論，探究這些詞的特點(diǎn)做鋪墊。）5. 教師請(qǐng)學(xué)生分

21、組討論，找出所列單詞的 規(guī)律。教師一邊演示，一邊說(shuō)出句子。請(qǐng)學(xué)生 補(bǔ)充句子并體會(huì)、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)討論讓學(xué)生主動(dòng)探索語(yǔ) 言規(guī)律。通過(guò)教師的演示，創(chuàng)設(shè)這樣的情景， 激發(fā)學(xué)生直接的近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生很容 易就理解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和結(jié)構(gòu)。）6. 在學(xué)生基本理解了之后， 教師再放錄音，讓學(xué)生模仿， 并鼓勵(lì)學(xué)生跟讀時(shí)輔以相應(yīng)的肢 體語(yǔ)言。（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下模仿錄 音，學(xué)習(xí)地道、自然的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成良好的 發(fā)音習(xí)慣和朗讀習(xí)慣。）Step 3.Practice.1. 教師請(qǐng)同學(xué)們看課本活動(dòng) 2 的圖畫(huà)，播 放錄音，請(qǐng)學(xué)生指著圖聽(tīng)錄音跟讀一遍。2. 然后讓同學(xué)們自由結(jié)

22、合兩人一組，要求 學(xué)生兩人問(wèn)答，教師巡視指導(dǎo)。3. 最后另外提供幾張某人正在做某事的圖片，貼在黑板上。教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì) 話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將人稱代詞和名詞進(jìn)行替換。教師和學(xué)生一起做游戲：二人行1. 將全班分成三人一組，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。2. 教師請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，第二個(gè)人說(shuō)出動(dòng)作短語(yǔ)， 第三個(gè)人使用該動(dòng)作短語(yǔ)描述第 一人的動(dòng)作。女口：第一個(gè)同學(xué)做聽(tīng)音樂(lè)的動(dòng)作， 第二個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“l(fā)isten the music ” ,第三 個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“ He/She is listeningthemusic.o3. 取后看看哪個(gè)小組的同學(xué)合作的取好， 老師發(fā)送小獎(jiǎng)品。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：游戲的設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)

23、 習(xí)積極性，促使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助， 在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展學(xué)生 的合作學(xué)習(xí)能力。）Step 5.Summary教師和學(xué)生一起歸納本單兀所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng) 目。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)歸納回顧所講的內(nèi) 容很有重要，對(duì)學(xué)生記憶和再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)很有 幫助。）Step 6.Homework1. 熟練掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。2.搜集家人和同學(xué)參加活動(dòng)的照片并嘗試用 She is / He is描述。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：不僅使課堂學(xué)習(xí)延伸到了課 夕卜， 同時(shí)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴， 熱愛(ài)豕人， 熱愛(ài) 集體。 ）板書(shū)設(shè)計(jì)Module2 Unit1Shes listening to the radio .B

24、e動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞以及舉例教后隨記編寫(xiě)者執(zhí)教者執(zhí)教時(shí)間版本外研版學(xué)科英語(yǔ)冊(cè)數(shù)二年級(jí)（下冊(cè)）單元Module2 Unit2課題I m drawing a picture .課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1. He is readi ng a n ewspaper .She is writing a letter.He is playing with his train.2. Song: She is liste ning to the radio.能力目標(biāo)：對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐德育教學(xué)目 標(biāo)我們各科作業(yè)要豐富多彩教學(xué)重點(diǎn)1. He is readi ng a n ewspaper .She i

25、s writing a letter.He is playing with his train.2. Song: She is liste ning to the radio.教學(xué)難點(diǎn)The same as the importa nee .教學(xué)準(zhǔn)備課件卡片 CD教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè) （師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)（修改意見(jiàn)）前置性作業(yè)一、自學(xué)本科單詞，熟讀，并會(huì)拼寫(xiě)。二、自己舉幾個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子 一、熟讀課文。教學(xué)過(guò)程課前 3 分鐘內(nèi)容：學(xué)生分小組朗讀英語(yǔ)課文，每組派一代表，小 組之間競(jìng)爭(zhēng)， 根據(jù)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的標(biāo)注程度給相應(yīng) 小組加分。I.Class Opening.1. Greeti ngs.2. 通

26、過(guò)聽(tīng)錄音跟讀或個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀的方 式復(fù)習(xí)課文。3. 依次出示 draw, read, write, listento, play等動(dòng)詞，學(xué)生朗讀。再次呈現(xiàn)這些動(dòng)詞，并在其詞尾加 ing 形 式，請(qǐng)學(xué)生朗讀。教師板書(shū) 1 m 然后請(qǐng)同學(xué)們朗讀句子I m reading/ playing4.然后出示準(zhǔn)備后的卡片a book, aletter, the radio, football, a picture, 請(qǐng)學(xué)生朗讀出完整的句子1 m reading abook.同時(shí)模仿出相應(yīng)的動(dòng)作。n.Main Activities for Teaching and Learning.【任務(wù)呈現(xiàn)】1 用掛圖向?qū)W生

27、呈現(xiàn)課文。2 介紹照片引出并板書(shū) reading, writi ng,liste ning,play ing 等幾 個(gè)關(guān)鍵?詞。【任務(wù)準(zhǔn)備】1 學(xué)生分組討論，找出所列單詞的規(guī)律。2 教師一邊演示法，一邊說(shuō)出句子。請(qǐng)學(xué) 生補(bǔ)充句子并體會(huì)、學(xué)習(xí) be+Ving 的用法。3 完成教材第 7 頁(yè)活動(dòng)三.首先在由教師 說(shuō)出人物名稱，由學(xué)生說(shuō)出其正在進(jìn)行的動(dòng)作。 然后小組活動(dòng)。最后再有給別學(xué)生到前面扮演 教師的角色進(jìn)行練習(xí)。【任務(wù)完成】在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)，介紹已 經(jīng)準(zhǔn)備好的照片或圖片中的家人或朋友正在做的事情。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，熱 愛(ài)家人，熱愛(ài)集體。川.Class Closing.板書(shū)設(shè)計(jì)Mod

28、ule2 Unit2He is read ing a n ewspaper .She is writing a letter.He is playi ng with his trai 教后隨記編寫(xiě)者執(zhí)教者執(zhí)教時(shí)間版本外研版學(xué)科英語(yǔ)冊(cè)數(shù)二年級(jí)（下冊(cè)）單元Module3 Unit1課題Sam isn t tidying his room .課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)技能目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)如何將進(jìn)行時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)變?yōu)榉穸耙话阋蓛站浣Y(jié)構(gòu)， 并針對(duì)提問(wèn)，進(jìn)行肯定與否定回答。2. 學(xué)習(xí) tidy, secret, happy birthday等單詞和短語(yǔ)。3. 學(xué)習(xí)如何詢冋和回答有關(guān)正在進(jìn)行的動(dòng)作和正在發(fā)生的事

29、情。4. 正確理解，掌握對(duì)話內(nèi)容。（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1. 能正確使用本模塊所學(xué)習(xí)的單詞和短語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。2. 能對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作和正在發(fā)生的事情進(jìn)行詢問(wèn)、回答。3. 能流利地朗讀，并初步表演對(duì)話。德育教學(xué)目 標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生更加尊敬，孝敬長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)1.熟練掌握 tidy, secret, happy birthday等單詞和短語(yǔ)。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：Sam isn t tidying his room.Is he doing his homework?No, he isn t.教學(xué)難點(diǎn)1.熟練掌握本單元的單詞和句型。2. 能談?wù)撜诎l(fā)生的事情或動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備課件卡

30、片 CD教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè) （師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)（修改意見(jiàn)）前置性作業(yè)一、自學(xué)本課單詞，熟讀，并會(huì)拼寫(xiě)。二、熟讀課文。教學(xué)過(guò)程課前 3 分鐘內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌曲，并試著跟唱，小組競(jìng)賽看 哪一組學(xué)的又快又準(zhǔn)，給相應(yīng)小組加分。Step I.Warm in g-up1. 教師熱情地和學(xué)生打招呼做簡(jiǎn)單的 FreeTalk.2. 教師帶領(lǐng)全班同學(xué)邊做動(dòng)作邊唱上個(gè)模塊學(xué)習(xí)的英語(yǔ)童謠1 m listeningtomusic.（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)唱英文歌曲，活躍課堂 氣氛，同時(shí)激活學(xué)生所掌握的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知 識(shí)，為后面的教學(xué)做好鋪墊。）Step 2.Prese ntati on1. 教師告訴學(xué)生： Ms Sma

31、rt 的生日快到了， Sam 準(zhǔn)備給她一個(gè)驚喜， 我們一起來(lái)看看 Sam究竟給媽媽帶來(lái)了什么樣的驚喜吧！ ”2. 教師把教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生， 然后放錄 音，讓學(xué)生邊看圖，邊聽(tīng) Ms Smart ，Amy 和 Sam 之間的對(duì)話。3.聽(tīng)過(guò)錄音之后，教師呈現(xiàn)給學(xué)生一張 Sam整理房間的圖片，問(wèn)學(xué)生：“ What s he doing? Is hereading? ”然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“ He isn t read ing. ”并板書(shū)這個(gè)句型。鼓勵(lì)學(xué)生多用其 他的此替換“reading ”進(jìn)行操練。學(xué)生能夠比 較流利地表達(dá)該句句型后，教師再次出示Sam整理房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“ Hes tidyi

32、 ng hisroom.同時(shí)教授新單詞tidyi ng。4. 教師為學(xué)生呈現(xiàn)一張 Sam 做作業(yè)的圖 片，進(jìn)行提 問(wèn)：“Is he tidyinghishomework?然后引導(dǎo)學(xué)生回答：“ No ,he isn t . ”教師呈現(xiàn)一張整理房間的圖片，再次提問(wèn)：“ Is he doing his homework ? ”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes, he is . ” 教師將句子 “Is he tidying hishomework? Yes, he is . No ,he isn t ”寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 通過(guò)圖片教學(xué)引起學(xué)生說(shuō)英語(yǔ) 的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性， 讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、輕松記住新授單詞， 同時(shí)還引出了