《漁歌子》課堂實(shí)錄

1、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開(kāi)學(xué)初，我們就學(xué)習(xí)了一首詞，還記得嗎？生：憶江南師：能背嗎生：能師：憶江南預(yù)備起是張通詞句。師：看來(lái)大家對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的非常牢固，今天這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首詞是張志和寫(xiě)的漁歌子。二、整體感知1、師：來(lái)看大屏幕，自己先把這首詞讀兩遍，在讀的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字多讀幾遍。好，開(kāi)始。生讀師：我們一起讀一遍古詩(shī)2、師：這些詞會(huì)讀嗎？（ppt：西塞山白鷺鱖魚(yú)箬笠蓑衣）生：會(huì)讀師：自己讀一遍師：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀AB師：里面有個(gè)多音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：塞師：它還有兩個(gè)讀音，分別是什么？PPT出示塞師：有誰(shuí)知道箬笠是什么？生：就是帽子師：你是用什么方法知道的？生：查字典、查資料師：是啊，當(dāng)我

2、們遇到不理解的詞，就可以通過(guò)查字典或者查資料的方法來(lái)幫助我們理解師：來(lái)看圖，箬笠就是像這樣的用竹葉編成可以防雨的帽子師：我們?cè)賮?lái)看看蓑衣，蓑衣啊其實(shí)就相當(dāng)于我們現(xiàn)代的雨衣。三、理解詞意（一）感受美景師：好了，同學(xué)們，張志和不僅是著名的詞人，還是有名的畫(huà)家。他的好朋友大書(shū)法家顏真卿是這樣夸他的，說(shuō)他的詞是：詞中有畫(huà)，畫(huà)中有詞。意思就是說(shuō)，他寫(xiě)的詞就像一幅畫(huà)。請(qǐng)大家打開(kāi)課本110頁(yè)，默讀這首詞，看看詞中為我們描畫(huà)了哪些景物？并拿出筆，做上記號(hào)。師：好了嗎？數(shù)一數(shù)，有多少景物？生：師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，（ppt出示圈了圈的西塞山白鷺桃花流水鱖魚(yú)箬笠蓑衣斜風(fēng)細(xì)雨）師：整首詞27個(gè)字就描寫(xiě)了9種景物。請(qǐng)

3、同學(xué)們展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)這些景物是怎樣的？師：現(xiàn)在把你想象出來(lái)的美景，和同桌之間交流交流師：有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)在這首詞中你看到了哪些美景啊？預(yù)設(shè)：先說(shuō)：怎樣的西塞山？：翠綠的西塞山：危峰兀立的西塞山：陡峭的西塞山：山清水秀的西塞山怎樣的桃花？：粉紅的桃花：多姿多彩的桃花：姹紫嫣紅的桃花怎樣的斜風(fēng)？:微微的斜風(fēng)細(xì)雨？蒙蒙的，涼涼的流水、白鷺、蹶魚(yú)。選一個(gè)說(shuō)說(shuō)?（板書(shū)：美麗師：是啊，把這些景物加了顏色、姿態(tài)就生動(dòng)多了，真是美麗如畫(huà)的江南啊如畫(huà)景）（二）體悟心情師：其實(shí)啊，在這首詞中，不僅有這些景物，還有一個(gè)不能忽視的人你找到了嗎？生：漁夫師：想想看是怎樣的漁夫？生：悠然自得的漁夫生：漁夫在斜風(fēng)細(xì)雨中遲遲不想

4、回家，好像沉浸在這美麗的意境中師：真是一個(gè)悠然自得的人?。ò鍟?shū)：悠然自得人）師：此時(shí)的漁夫心情如何？生：高興，有蹶魚(yú)釣生：舒暢生：興奮，他想，今天的晚餐有著落的生：平和，笑瞇瞇的。師：詞中沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)到人物的心情，那你是怎么感受到的?生：看到了桃花，西塞山，這些美景師：是啊，我們就是在句子所描寫(xiě)的景物中體會(huì)到作者興奮舒暢的心情的（板書(shū)：興奮舒暢情）師：我們?cè)賮?lái)看另外一首詞師：自己讀一遍師：全班齊讀天凈沙秋思生齊讀師：讀完之后，你能感受到作者的心情是如何的？生：悲傷的、哀愁的師：是興奮舒暢的嗎？生：不是師：你從哪里體會(huì)出來(lái)的生：枯藤、老樹(shù)、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬師：真是聰明的孩子，雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)這

5、首詞，但是，你們能從作者筆下的景物看出作者的心情你看，張志和筆下的白鷺、桃花、蹶魚(yú)、斜風(fēng)細(xì)雨你們就是從這些景物中都可以看出作者的悠然自得、興奮舒暢的心情。難怪作者“不須歸”啊（ppt出示：不須歸）（三）深探“不須歸”師：你知道這里的不須歸是什么意思嗎？生：不回家?guī)煟菏前?，詞中的漁夫便是詞人張志和，可是這里的不須歸僅僅是指的不回家嗎？生若能答出來(lái)是指不回朝廷，就問(wèn)他是怎么知道我表?yè)P(yáng)能夠結(jié)合背景資料理解詩(shī)意，真了不起生不知道師：讓我們一起來(lái)結(jié)合背景資料來(lái)感悟張志和“不須歸”的情懷師：詞人張志和年少得志，曾經(jīng)是朝廷命官，后來(lái)因得罪權(quán)貴被貶官，他干脆辭官不做，隱身于大自然，寄情于山水，以游賞為樂(lè)，以釣

6、魚(yú)為趣，自稱(chēng)"煙波釣徒"，過(guò)起了天大地大四處是我家的游歷生活，以至常年不回家。（ppt出示背景資料）師：所以，這里的“不須歸”除了指不回之外，還指不回朝廷。師：他的大哥張松齡擔(dān)心弟弟在外面受苦，特地寫(xiě)了一首詞叫和答弟志和漁夫歌（ppt：出示這首詞）勸弟弟回家。師：下面，我來(lái)當(dāng)哥哥，你們當(dāng)張志和，我們一起來(lái)對(duì)讀兩首詞。“樂(lè)是風(fēng)波釣是閑，草堂松徑已勝攀。太湖水，洞庭山，狂風(fēng)浪起且須還?！鄙海R讀）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：太湖水，洞庭山，狂風(fēng)浪起且須還。生：（齊讀）青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：狂風(fēng)浪起且須還。生：（齊讀）斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：且須還。生：（齊讀）不須歸。師：（指生）志和啊，你為何不歸？生1：西塞山的風(fēng)景太美了，我完全沉浸在風(fēng)景里，不想回家。生2：我愛(ài)大自然，大自然就是我的家。生3：春光這么好，我想多玩會(huì)兒。師：是啊，你們真是張志和的知音！師：讓我們像張志和那樣，獨(dú)坐著，任清風(fēng)拂面，任桃花的芬芳撲鼻而來(lái)，一起讀音樂(lè)響起（ppt在次出現(xiàn)漁歌子）師：這首漁歌子流傳至今，已上千年。大家都非常喜歡這首詞，里面有一個(gè)句子更是成為千古流傳的名句，在大家寫(xiě)文章的時(shí)候常常被用到。師：如果朋友看見(jiàn)我在雨中散步，問(wèn)我，咦，你怎么不回家呢？我可以用一句詩(shī)回答他斜風(fēng)細(xì)雨不需歸如果有一個(gè)人遇到了困難，經(jīng)歷了艱難，