人教版二年級上冊第一組整組教學設計

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)1 / 7. .精品文檔. .人教版二年級上冊第一組整組教學設計美麗的秋天人教版二年級上冊第一組整組教學設計山東德州躍華實驗學校王瑾侯金環(huán)教材分析本組教材是以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，由識 字一、秋天的圖畫、黃山奇石植物媽媽有辦法、古 詩兩首、語文園地一組成。在贊美秋天、謳歌秋天的同 時，也讓我們領略了大自然的偉大與神奇。識字一收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的 三組四字詞語。有些詞語對二年級的孩子們來說較生僻，也 較難理解，可結合具體情景畫面進行教學。 真正理解了詞意， 用心感受一下，會覺得這些詞真的很美。秋天的圖畫是一篇足

2、足百字的小文。文章雖短，卻 勾畫出了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動創(chuàng)造美的真 諦。黃山奇石一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山 上創(chuàng)造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石一一仙桃石、 猴子觀海、 仙人指路、金雞叫天都這些奇石多因其外貌而得名。而 且一塊奇石，就是一個美麗的童話。. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)2 / 7植物媽媽有辦法是一篇介紹植物傳播種子的方法的 科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢表現(xiàn)出來，讀來 瑯瑯上口。讓孩子們在領略植物王國的奇事的同時，不得不 驚嘆大自然的奇妙。古詩兩首選取的是蘇軾的贈劉景文和杜牧的山 行，是兩首描寫深秋時節(jié)美

3、景的古詩：荷已盡，菊已殘， 但橙黃橘綠；百花謝，枯葉飄，但楓葉似火。語文園地一鼓勵孩子們由文中走向生活， 走進秋天， 走進大自然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美?？傮w構想整個單元的教學分為六個模塊：模塊一：感受秋天一預習。運用已經(jīng)掌握的識字方法， 自主識字，盡可能讀準字音。讀不好的字詞畫下來，請教老 師和同學。初步感知課文。感知秋天的美麗。模塊二：識字。在模塊一的基礎上，鞏固已經(jīng)認識的生 字，通過教師的指導和同學的互助重點解決存在困難的生字。同時注意培養(yǎng)學生識字方法的總結。模塊三：寫字。要求會寫的字，寫正確、漂亮。了解寫 字規(guī)律。模塊四：走進秋天。感悟秋天的美和大自然的神秘，體 會創(chuàng)造美。熱愛勞動和

4、勞動人民。模塊五：繪本閱讀。閱讀關于秋天的繪本，進一步體會秋天。. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)3 / 7模塊六：我會看我會畫。通過口語交際、展示臺，自己 動手秋天，用上學習過的詞語。檢驗學生學習的效果。實施說明這個教學設計注重整體性，各個模塊之間有著必然的聯(lián) 系，前一模塊的任務的完成為后一模塊任務的完成奠定了基 礎。后一個模塊也是前一個模塊的繼續(xù)和深入學習，同時又 可以檢查前一模塊的學習效果。教學流程指示了教學的基本 步驟，是個大體的路徑，教師循著這條路徑可以有目的的實 施教學。教學實施，教師為實現(xiàn)教學目的而設計的訓練項目。學習目標1.1. 認

5、識 6161 生個，會寫 4242 個生字。2.2. 正確流利地朗讀課文。能從文字中發(fā)現(xiàn)美，在頭腦中 浮現(xiàn)美，在朗讀中表現(xiàn)美。用心領略大自然的美麗與神奇。3.3. 積累詞語，背誦詩文、段、篇。4.4. 鼓勵孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，在心靈中積淀美， 并付諸實踐。模塊一感知秋天教學流程運用已經(jīng)掌握的識字方法自主認識6161 個生字，盡可能讀準字音；在文中將生字和生字寶寶的好伙伴畫出來并讀一 讀。不認識的字用不同的符號畫出來請教同學或老師。初步 感知課文，感知秋天的美麗。. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)4 / 7板塊設計板塊一：自主識字運用熟悉的識字

6、方法，自主識字。【設計說明：這個環(huán)節(jié)的設計是提高孩子們自主學習意 識，培養(yǎng)孩子們解決、克服學習中困難的意識和能力。】板塊二：交流識字畫出不認識的字，請教同學或老師；并將生字寶寶和他 的伙伴畫出來讀一讀?！驹O計說明：此環(huán)節(jié)的設計通過畫出不認識的字，請教 他人。一方面可以讓孩子自己檢查自己的學習效果；另一方 面可以培養(yǎng)孩子向他人請教的良好習慣和意識。畫出生字及 他的伙伴讀，可以讓孩子在詞語中學習，深入的理解字的含 義?！堪鍓K三：初步感知課文初步感知課文內(nèi)容，感知秋天?！驹O計說明：通過此環(huán)節(jié)，學生可以初步了解文本的意思，整體的感受到秋天的美。并加深對生字的熟悉程度?！磕K二識字教學流程小組交流識字方

7、法并匯報識字方法，接下來運用這些識 字方法小組內(nèi)交流識字；小組匯報有困難的字，請其他組的同學或者老師幫助克服困難；教師指導識字。板塊設計. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)5 / 7板塊一：交流識字方法孩子們平時你們都有什么好的識字方法，小組內(nèi)討論一 下。你是怎樣運用這些方法的？小組內(nèi)運用這些方法識字。生活中識字歸類識字基本字加偏旁識字女口：分+ +纟= =紛、只+ +讠= =識、龍+?=+?=籠、然+ +火= =燃、山+ +亻 = =仙、拍+ +口= =啪、風+ +木= =楓登+ +木= =橙、各+ +月= =胳、良+ +氵= =浪等。用換偏旁的方

8、法識字。如： “娃”字通過換偏旁可以認 識更多的字，像掛、哇、蛙、蛙、洼； “炸”字通過換偏旁 可以認識更多的字，像作、怎； “徑”字可以通過換偏旁認 識更多的字，像經(jīng)、勁等?！驹O計說明：這個環(huán)節(jié)的設計不是簡單的導入，而是幫 助孩子們復習回顧以前學過的識字方法，激發(fā)孩子們學習的 興趣，并運用這些方法主動識字。 由于是回顧不需很多時間。 同時，運用小組合作學習培養(yǎng)孩子們的合作意識。識字需要 花費一定時間，比較一年級識字量大了很多?！堪鍓K二：識字孩子先在小組長的帶領下識字，小組內(nèi)互相幫助識字。接下來小組匯報存在困難的地方。找其他組孩子幫幫他們，或是老師提供幫助。圖文結合識字。. .精品文檔. .2

9、016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)6 / 7【設計說明：通過此環(huán)節(jié)讓孩子們將有困難的地方指出 來，可以有重點的來學習和指導。同時孩子們也體會到提供 幫助和獲得幫助同樣是快樂的，養(yǎng)成學習中互相幫助的良好 意識。容易形成你追我趕的學習氛圍。 進而激發(fā)了學習興趣?！?板塊三：檢查識字編字謎檢查女口：橫山上面三根草；一個人，在山邊；自言自語。應用中檢查給生字找到更多的好朋友并讀一讀。換語境識字讀一讀。例如：在講到課文識字一時， 可以給孩子們補充下面這段文字：“秋天到秋天到，景色宜人氣候爽，層林盡染五谷旺，天高云淡山河美，春華秋實瓜 果香?！薄驹O計說明：這個環(huán)節(jié)的設計意在檢查孩子們識字的情 況，此設計更能激勵孩子們。通過檢查孩子們