2022年大班的游戲教案7篇

1、大班的游戲教案7篇 大班的嬉戲教案第1篇 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我細(xì)心整理的大班語(yǔ)言嬉戲教案小河馬的大口罩，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 設(shè)計(jì)思路： 在日常的生活中，我發(fā)覺(jué)一些幼兒平常不太留意衛(wèi)生，特殊是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等處處亂放，而且打噴嚏時(shí)也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，有意向小伴侶打噴嚏。然而"小河馬的大口罩"這一故事，敘述正是由于不留意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播，給其他的小動(dòng)物帶來(lái)了病菌，本故事中沒(méi)有正面描述小動(dòng)物的病的緣由，而是通過(guò)其次天早上森林醫(yī)院

2、門口的病人真多呀！通過(guò)側(cè)面描寫讓幼兒自己領(lǐng)悟。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解故事的基本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些基本狀況。 2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門。 3、學(xué)習(xí)從一點(diǎn)想多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。 活動(dòng)預(yù)備： 大口罩、ppt課件。 請(qǐng)幼兒回憶感冒時(shí)的感受。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示口罩，導(dǎo)入活動(dòng)。 師："小伴侶們，今日老師給你們帶來(lái)一件東西，你們猜猜會(huì)是什么呢？"（幼兒）師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特殊多了。（幼兒：口罩。）師：你們見過(guò)誰(shuí)帶著口罩？（）為、你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)戴口罩嗎？（）戴口罩可以講衛(wèi)生，防止的灰塵和細(xì)菌，進(jìn)入我們的口中。 師：有一只小動(dòng)物也帶

3、上了大口罩，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（進(jìn)展幼兒的集中性思維，引導(dǎo)幼兒自由回答） 二、看圖片理解故事內(nèi)容（哦！原來(lái)是小河馬）小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛(wèi)生，他帶上了大口罩，可是呢 圖片一：師：他打了一個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果（把大口罩打的'不見了）小伴侶們這個(gè)噴嚏怎么樣？（很大）那他會(huì)是怎么打的呢？誰(shuí)想學(xué)一學(xué)？我們來(lái)一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！（不過(guò)打噴嚏的時(shí)候我們要留意不能對(duì)著食物和人來(lái)打，那樣會(huì)傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。）師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會(huì)飛哪里呢？我們來(lái)一起看看吧！ 圖片二：師：大口罩飛到哪里去了？（草地上）小伴侶們猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？（）她看到了地上的口罩會(huì)用來(lái)做什么呢？

4、我們一起來(lái)聽一聽吧？哦。小兔子想用口罩當(dāng)籃子，你們說(shuō)可以嗎？（不行以）為什么呢？（）可是小兔子把蘑菇全都放進(jìn)口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會(huì)遇到誰(shuí)呢？ 圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了？ 圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰(shuí)會(huì)發(fā)覺(jué)它呢？瞧！小松鼠把大口罩當(dāng)成什么了？ 過(guò)度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子，小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床，可是，其次天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會(huì)是什么呢？我們連續(xù)來(lái)聽聽故事吧！ 三、完整敘述故事，并提問(wèn)。 1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么？ 2、為什么其次天醫(yī)院門口的病人那么多？ 3、這個(gè)帶著病菌的口罩飛到過(guò)哪

5、里？見過(guò)誰(shuí)呢？他們把口罩當(dāng)成什么了？ 4、帶細(xì)菌的口罩到過(guò)這么多地方，是誰(shuí)讓口罩沾上病毒的？（小河馬） 5、帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)當(dāng)放在哪里呢？我們可以任憑撿地上的東西來(lái)用嗎？為什么??？ 6、你們都得過(guò)感冒嗎？感冒的時(shí)候什么感覺(jué)啊！假如你是醫(yī)生你們?cè)趺礃訋托?dòng)物看病呢？（打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜）結(jié)束：小伴侶們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫(yī)生，給自己鼓鼓掌吧！信任小動(dòng)物聽了你們的話，肯定會(huì)好起來(lái)的。 我們把自己知道的學(xué)問(wèn)去告知其他人吧！讓他們也懂得預(yù)防感冒的學(xué)問(wèn)吧！ 大班的嬉戲教案第2篇 身為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷，那么

6、什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是我整理的大班數(shù)學(xué)嬉戲教案好玩的測(cè)量及教學(xué)反思，歡迎閱讀與保藏。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。 2、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量遠(yuǎn)近，并能將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。 3、初步感知同樣的距離，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。 5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：根據(jù)正確的步驟用工具測(cè)量 2、難點(diǎn)： （1）理解不同的距離，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近 （2）同樣的距

7、離，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少 活動(dòng)預(yù)備： 鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒(méi)削過(guò)得鉛筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 師：今日，動(dòng)物學(xué)校要進(jìn)行一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小兔、小熊、小貓都報(bào)名參與了競(jìng)賽。你們看，小動(dòng)物們立刻就要從自己家里動(dòng)身到學(xué)校去了，畢竟是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)最先到達(dá)體育館呢？ 二、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。 1、（引導(dǎo)幼兒觀看路線圖）請(qǐng)幼兒觀看比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近？哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的'？這種方法精確嗎？ 2、師：用眼睛看的方法叫做目測(cè)法，但是目測(cè)法比肯定精確，我們還能用什么方法來(lái)推斷路

8、線的遠(yuǎn)近呢？（請(qǐng)幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今日也給小伴侶們帶來(lái)了一種測(cè)量工具，你們看看老師帶來(lái)了什么工具？（水彩筆蓋） 3、師：你們覺(jué)得這樣工具能測(cè)量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎？（會(huì)），請(qǐng)你來(lái)試一試。 在幼兒嘗試過(guò)程中教授測(cè)量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起敘述測(cè)量的正確步驟（找起點(diǎn)，沿著線，接著量）將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋） 4、師：請(qǐng)你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 請(qǐng)你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記

9、錄在表格里。 5、請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果，老師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們預(yù)備了兩種測(cè)量工具呢，我們就用這兩種工具來(lái)量一量咱們的小椅子好不好。 請(qǐng)幼兒示范測(cè)量方法，準(zhǔn)時(shí)訂正不對(duì)的測(cè)量步驟。 7、請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量結(jié)果，老師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。 三、老師小結(jié) 生活中還有許多東西都能被當(dāng)做測(cè)量工具呢，我們的教室里就有許多，待會(huì)請(qǐng)你選一樣你喜愛的東西作為測(cè)量工具，來(lái)量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小伴侶的身高呢 活動(dòng)反思： 本節(jié)課的內(nèi)容是同學(xué)基于對(duì)“長(zhǎng)方體（正方

10、體）體積=底面積×高”的理解上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，同時(shí)需要同學(xué)對(duì)體積、容積概念的明確理解。所以在進(jìn)行教學(xué)前結(jié)合本班實(shí)際狀況，讓同學(xué)提前預(yù)習(xí)，即自主看書去理解教材中所展現(xiàn)的測(cè)量方法，在新課學(xué)習(xí)中我們將重點(diǎn)放在操作驗(yàn)證以及探究測(cè)量原理上面，這是由于考慮到課堂上讓同學(xué)們爭(zhēng)論出測(cè)量方法的不實(shí)際性做出的打算。 在導(dǎo)入部分通過(guò)計(jì)算規(guī)章物體的體積引出不規(guī)章物體體積的計(jì)算問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)們的探究熱忱，然后分組進(jìn)行操作驗(yàn)證，讓同學(xué)經(jīng)受操作感受測(cè)量方法的原理，即為什么可以這樣計(jì)算。同時(shí)在同學(xué)們理解了算法之后提出類似的問(wèn)題：如何計(jì)算1粒黃豆的體積，如何計(jì)算1粒玉米和花生豆的體積等，讓孩子們將所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)

11、題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。特殊是在最終一個(gè)問(wèn)題解決的過(guò)程中，要求孩子們通過(guò)畫圖來(lái)解釋自己的想法，一方面加深對(duì)測(cè)量方法的理解，另一方面提升孩子們數(shù)形結(jié)合解決問(wèn)題的力量，不斷關(guān)心同學(xué)構(gòu)建空間想象力。 總體的探究和問(wèn)題的解決還算不錯(cuò)，但在最終問(wèn)題的拓展中同學(xué)雖然有了思路，但是語(yǔ)言的表述不夠簡(jiǎn)潔明確，不能清晰反映出所要表達(dá)的意思；另外想象期望是美妙的，但實(shí)際操作中的數(shù)形結(jié)合特殊是圖形的繪制還是需要練習(xí)鞏固，立體圖形的繪制不是很規(guī)范，雖然是草圖僅供說(shuō)明問(wèn)題，但基本的立體框架要正確，還是需要不斷的引導(dǎo)和示范，規(guī)范畫圖，樹立數(shù)形結(jié)合分析問(wèn)題的意識(shí)。感覺(jué)自己有些急于求成吧，算是完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)后給孩子們的

12、提高訓(xùn)練吧。 大班的嬉戲教案第3篇 身為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是我整理的大班數(shù)學(xué)嬉戲教案好玩的測(cè)量及教學(xué)反思，歡迎閱讀與保藏。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。 2、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量遠(yuǎn)近，并能將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。 3、初步感知同樣的距離，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。 5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：根

13、據(jù)正確的步驟用工具測(cè)量 2、難點(diǎn)： （1）理解不同的距離，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近 （2）同樣的距離，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少 活動(dòng)預(yù)備： 鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒(méi)削過(guò)得鉛筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 師：今日，動(dòng)物學(xué)校要進(jìn)行一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小兔、小熊、小貓都報(bào)名參與了競(jìng)賽。你們看，小動(dòng)物們立刻就要從自己家里動(dòng)身到學(xué)校去了，畢竟是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)最先到達(dá)體育館呢？ 二、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。 1、（引導(dǎo)幼兒觀看路線圖）請(qǐng)幼兒觀看比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近？哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最

14、遠(yuǎn)？你是怎么知道的'？這種方法精確嗎？ 2、師：用眼睛看的方法叫做目測(cè)法，但是目測(cè)法比肯定精確，我們還能用什么方法來(lái)推斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請(qǐng)幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今日也給小伴侶們帶來(lái)了一種測(cè)量工具，你們看看老師帶來(lái)了什么工具？（水彩筆蓋） 3、師：你們覺(jué)得這樣工具能測(cè)量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎？（會(huì)），請(qǐng)你來(lái)試一試。 在幼兒嘗試過(guò)程中教授測(cè)量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起敘述測(cè)量的正確步驟（找起點(diǎn)，沿著線，接著量）將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋） 4、師：請(qǐng)你們也量一量小貓家到

15、學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 請(qǐng)你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。 5、請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果，老師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們預(yù)備了兩種測(cè)量工具呢，我們就用這兩種工具來(lái)量一量咱們的小椅子好不好。 請(qǐng)幼兒示范測(cè)量方法，準(zhǔn)時(shí)訂正不對(duì)的測(cè)量步驟。 7、請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量結(jié)果，老師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。 三、老師小結(jié) 生活中還有許多東西都能被當(dāng)做測(cè)量工具呢，我們的教室里就有許多，待會(huì)請(qǐng)你選

16、一樣你喜愛的東西作為測(cè)量工具，來(lái)量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小伴侶的身高呢 活動(dòng)反思： 本節(jié)課的內(nèi)容是同學(xué)基于對(duì)“長(zhǎng)方體（正方體）體積=底面積×高”的理解上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，同時(shí)需要同學(xué)對(duì)體積、容積概念的明確理解。所以在進(jìn)行教學(xué)前結(jié)合本班實(shí)際狀況，讓同學(xué)提前預(yù)習(xí)，即自主看書去理解教材中所展現(xiàn)的測(cè)量方法，在新課學(xué)習(xí)中我們將重點(diǎn)放在操作驗(yàn)證以及探究測(cè)量原理上面，這是由于考慮到課堂上讓同學(xué)們爭(zhēng)論出測(cè)量方法的不實(shí)際性做出的打算。 在導(dǎo)入部分通過(guò)計(jì)算規(guī)章物體的體積引出不規(guī)章物體體積的計(jì)算問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)們的探究熱忱，然后分組進(jìn)行操作驗(yàn)證，讓同學(xué)經(jīng)受操作感受測(cè)量方法的原理，即為什么可以這樣計(jì)算。同時(shí)

17、在同學(xué)們理解了算法之后提出類似的問(wèn)題：如何計(jì)算1粒黃豆的體積，如何計(jì)算1粒玉米和花生豆的體積等，讓孩子們將所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。特殊是在最終一個(gè)問(wèn)題解決的過(guò)程中，要求孩子們通過(guò)畫圖來(lái)解釋自己的想法，一方面加深對(duì)測(cè)量方法的理解，另一方面提升孩子們數(shù)形結(jié)合解決問(wèn)題的力量，不斷關(guān)心同學(xué)構(gòu)建空間想象力。 總體的探究和問(wèn)題的解決還算不錯(cuò)，但在最終問(wèn)題的拓展中同學(xué)雖然有了思路，但是語(yǔ)言的表述不夠簡(jiǎn)潔明確，不能清晰反映出所要表達(dá)的意思；另外想象期望是美妙的，但實(shí)際操作中的數(shù)形結(jié)合特殊是圖形的繪制還是需要練習(xí)鞏固，立體圖形的繪制不是很規(guī)范，雖然是草圖僅供說(shuō)明問(wèn)題，但基本的立體框

18、架要正確，還是需要不斷的引導(dǎo)和示范，規(guī)范畫圖，樹立數(shù)形結(jié)合分析問(wèn)題的意識(shí)。感覺(jué)自己有些急于求成吧，算是完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)后給孩子們的提高訓(xùn)練吧。 大班的嬉戲教案第4篇 公路是指供車馬行走的寬敞平整的道路、大路。下面是我為你帶來(lái)的大班結(jié)構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：喧鬧的公路 ，歡迎閱讀。 設(shè)計(jì)意圖： 自從我班開頭實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)嬉戲中培育幼兒的愛好”課題后，孩子們的建構(gòu)愛好明顯增加，合作力量不斷提高。前陣開展了生成活動(dòng)“我見過(guò)的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)嬉戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出公路、房子、花、立交橋等物。 2、運(yùn)用廢舊材料及幫

19、助材料裝飾房子、汽車。 3、在活動(dòng)中鼓舞幼兒相互關(guān)心、相互合作、學(xué)會(huì)謙讓。 4、能按標(biāo)記整理整理材料。 活動(dòng)預(yù)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)愛好。 師：昨天老師帶小伴侶去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真美麗，旁邊有一條什么呀？ 幼：公路。 師：公路上和公路旁邊有什么？ 幼1：有很多汽車。 幼2：我觀察了滑滑梯。 幼3：有工廠。 幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。 二、 提出活動(dòng)要求： 1、和好伴侶一起合作建構(gòu)。 2、選擇自己需要的材料。 3、活動(dòng)時(shí)要相互商議、關(guān)心，學(xué)會(huì)謙讓。 三、 幼兒合作建構(gòu)喧鬧的公路： 1、老師做好材料供應(yīng)。 2、對(duì)力量差

20、的組適當(dāng)?shù)仃P(guān)心。 四、 活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)： 1、參觀各組的作品。 2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。 幼兒反應(yīng)： 幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開頭時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽(yáng)、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾?lái)關(guān)心你。”已經(jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作力量。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起來(lái)，當(dāng)孩子想得到老師關(guān)心時(shí)，老師并沒(méi)有立刻告之方法，而讓他們自己想方法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們最終想出了解決方法，體驗(yàn)到了勝利的樂(lè)趣。 大班的嬉戲教案第5篇 一活動(dòng)目標(biāo)： 1引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過(guò)程中，探究發(fā)覺(jué)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

21、 2樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望， 二活動(dòng)預(yù)備： 1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺 2、幼兒人手一份：1號(hào)盒中外形不同的小陀螺； 2號(hào)盒中轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺； 3號(hào)盒中軸不同的小陀螺。 三活動(dòng)過(guò)程 （一）導(dǎo)入主題： 師：小伴侶,你們平常喜愛玩陀螺嗎？那你們誰(shuí)的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？ （二）操作探究1 1今日老師為你們預(yù)備了各種各樣的陀螺，請(qǐng)你們一起來(lái)玩好嗎？先請(qǐng)小伴侶玩1號(hào)盒中的小陀螺，我們?cè)賮?lái)比一比，誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。 幼兒玩陀螺，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地比。 溝通反饋。提問(wèn)：你跟誰(shuí)比了？陀螺成果如何？為什么會(huì)比他的快（慢）呢？ 驗(yàn)證。你們?cè)賮?lái)比一比，看看究竟為什么？ 師生共同小

22、結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的外形有關(guān)系。 2下面請(qǐng)小伴侶再來(lái)玩2號(hào)盒中的小陀螺，比比誰(shuí)的陀螺厲害。 老師巡回指導(dǎo) 溝通反饋。 驗(yàn)證。 師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān)。 3下面請(qǐng)小伴侶再來(lái)玩3號(hào)盒中的小陀螺，比比誰(shuí)會(huì)贏。 老師巡回指導(dǎo) 溝通反饋。 驗(yàn)證。 師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的軸有關(guān)。 （三）操作探究2 1、下面老師請(qǐng)幾個(gè)小伴侶從3號(hào)盒中拿出陀螺再來(lái)比一比。 2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的外形，轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長(zhǎng)了嗎？ 3、幼兒競(jìng)賽、驗(yàn)證。 4、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與用力的大小、速度有關(guān)系。 四、結(jié)束：進(jìn)一步探究、設(shè)疑。 小伴侶，你們想想看，假如陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)？這個(gè)問(wèn)題老師把它留給你們自己去探究，好不好？ 大班的嬉戲教案第6篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、豐富長(zhǎng)凳嬉戲閱歷，提高力氣與平衡素養(yǎng)。 2、感受與同伴嬉戲的樂(lè)趣，培育合作意識(shí)與力量。 3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣。 4、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 長(zhǎng)凳4條(可以坐6