二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第2單元 第7課時(shí)　用2~6的乘法口訣求商(2)｜人教新課標(biāo)

1、.第7課時(shí)用26的乘法口訣求商2【教學(xué)內(nèi)容】教材第19頁(yè)例2及第19頁(yè)“做一做第1,2題。【教學(xué)目的】1.結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步理解用26的乘法口訣求商的方法。2.讓學(xué)生理解用乘法口訣想商的思路,掌握用乘法口訣求商的方法。3.體會(huì)乘法與除法之間的聯(lián)絡(luò),會(huì)運(yùn)用乘法或除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解用26的乘法口訣求商的道理。【教學(xué)難點(diǎn)】理解并掌握用26的乘法口訣求商的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過(guò)程老師批注一、課前準(zhǔn)備1.背誦乘法口訣。2.看乘法想除法。56=48=57=46=3.可以用來(lái)求商,計(jì)算時(shí),看除數(shù)和相乘得被除數(shù),商就是幾。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算下面各題,并說(shuō)出

2、用哪句乘法口訣。126=102=124=57=62=84= 93= 56= 48=2.談話導(dǎo)入,并板書(shū)課題:用26的乘法口訣求商。三、自主探究,合作學(xué)習(xí)教學(xué)例2。師:同學(xué)們,陽(yáng)光餐點(diǎn)的張師傅正在出售蒸好的包子,我們來(lái)看看他給我們提供了什么數(shù)學(xué)信息?請(qǐng)仔細(xì)觀察PPT課件出示教材第19頁(yè)例2主題圖學(xué)生可能答復(fù):每屜有4個(gè)包子,有6屜。師:你能根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?學(xué)生可能答復(fù):1每屜有4個(gè)包子,6屜一共有多少個(gè)包子?2一共有24個(gè)包子,可以裝6屜,每屜多少個(gè)包子?3一共有24個(gè)包子,每屜4個(gè),可以裝幾屜?師:同學(xué)們真棒,提出了這么多問(wèn)題,你們能獨(dú)立解答這三個(gè)問(wèn)題嗎?師:好,請(qǐng)你們嘗試解答并

3、考慮以下問(wèn)題:1你是怎樣解答的?和組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的想法?生生互動(dòng)2你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的?師:組內(nèi)交流自己的探究結(jié)果,師巡視理解情況。組織學(xué)生匯報(bào)探究過(guò)程生生互動(dòng)。學(xué)生可能答復(fù)師生對(duì)學(xué)生的答復(fù)做及時(shí)評(píng)價(jià)多鼓勵(lì):1每屜有4個(gè)包子,求6屜一共有多少個(gè)包子?用乘法計(jì)算:46=24個(gè),我是這樣想的,要求6屜一共有多少個(gè)包子,就是求6個(gè)4是多少,所以用乘法計(jì)算,想口訣:四六二十四。2一共有24個(gè)包子,可以裝6屜,要求每屜多少個(gè)包子,就是把24平均分成6份,求每份多少個(gè),所以用除法計(jì)算:246=4個(gè),想:四六二十四。3一共有24個(gè)包子,每屜4個(gè),要求可以裝幾屜?就是求24里面有幾個(gè)4,所以用除法計(jì)算:2

4、44=6屜,想:四六二十四。師:同學(xué)們想一想:三個(gè)算式之間有什么聯(lián)絡(luò)?學(xué)生可能答復(fù)生生互動(dòng),并及時(shí)評(píng)價(jià):1它們都是用同一句口訣四六二十四來(lái)計(jì)算得數(shù)的。2第一題求總數(shù)用乘法計(jì)算,后兩道是求每份數(shù)和份數(shù),所以用除法計(jì)算。3我們還可以根據(jù)第一道乘法算式來(lái)計(jì)算后兩道除法算式的得數(shù)。四、穩(wěn)固提升游戲:同桌完成教材第19頁(yè)做一做第1,2題。一人說(shuō)一句乘法口訣,另一人說(shuō)出相應(yīng)的乘法和除法算式。然后考慮:在所學(xué)過(guò)的乘法口訣中,哪幾句口訣只能算一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式?五、布置作業(yè)完成? 同步課時(shí)練習(xí)?相關(guān)習(xí)題。【板書(shū)設(shè)計(jì)】用26的乘法口訣求商246=24246=4244=6四六二十四【教學(xué)反思】成功之處1.把握教材,選擇教材,利用教材,從教材出發(fā)卻又不局限于教材。對(duì)教材有游刃有余的運(yùn)用才能,最大程度地發(fā)揮教材的教學(xué)作用。2.在課堂中,呈現(xiàn)了不同的說(shuō)的方式,個(gè)別說(shuō)、小組討論說(shuō)、跟著同學(xué)一起說(shuō),給了學(xué)生充足的時(shí)間與空間。讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)展現(xiàn)思維過(guò)程,表達(dá)自己的想法。缺乏之處整節(jié)課是在做游戲這個(gè)詳細(xì)的情境中解決實(shí)際問(wèn)題的,沒(méi)有給學(xué)生留有足夠的時(shí)間來(lái)獨(dú)立考慮,以致學(xué)生不能充分考慮。再教設(shè)計(jì)把課外作業(yè)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和生活