《翠鳥》說課設(shè)計

1、翠鳥說課設(shè)計一、說教材：翠鳥是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第六冊 第四單元的一篇精讀課文。作者對翠鳥的外形和活動特點作 了非常細(xì)致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛艷麗的外 形和它捉魚時靈敏、 神速的動作。 在老漁翁的啟發(fā)下， “我” 體會到喜愛翠鳥應(yīng)該把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念 頭。抓住事物特點來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介 紹翠鳥的外形時，抓住漂亮的特點，寫了翠鳥的的爪子、羽 毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時， 抓住“一動不動” 地“等待”，“貼著水面疾飛” ，表現(xiàn)了它的機靈和動作敏捷。根據(jù)大綱要求，三年級階段著重進行段的訓(xùn)練，本單元 的訓(xùn)練重點是使學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)作

2、者觀察的方法，提高觀 察力，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，按一定順序?qū)懢唧w的寫作方 法，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然的情感。根據(jù)大綱要求，結(jié)合教材特點和學(xué)生特點，確定本課時 的教學(xué)目標(biāo)為：1 1、 學(xué)習(xí)作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼 切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。2 2、感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的3 3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。其中課文寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段是本課的重點；翠鳥的外形特點和翠鳥的 捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系是教學(xué)的難點。二、 說學(xué)生三年級的學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點， 容易被新鮮的事物和動態(tài)的東西所吸引，思維以直觀、形象 為主，教學(xué)時

3、要注意充分利用多媒體等教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生 多種器官參與教學(xué)實踐活動，提高教學(xué)效益。三、說教法語文教學(xué)要遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為 主線”的教學(xué)原則。針對本課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)生實際，我采 取了以下幾種教法：1 1、 直觀教學(xué)法：運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生積極 性，提高學(xué)習(xí)興趣，進一步加深對課文的理解，教師寓教于 樂，學(xué)生樂學(xué)樂用。2 2、 朗讀體會法：教學(xué)時根據(jù)本課的特點，指導(dǎo)學(xué)生在 默讀中學(xué)會思考，在朗讀中想象、體會作者對翠鳥的喜愛之 情，增強愛護野生動物的意識。3 3、對比理解重點詞語：教學(xué)時通過讀句子，分析兩個對比句的異同，并說說哪個用得好，好在哪里，加深對重點 詞語的理解，突

4、破難點。四、說學(xué)法五、說教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1 1、在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯 下面請大家看看這是什么鳥？（出示“翠鳥”圖片），對了這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎” ，它生活在靠近水邊的 樹枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課 文就是介紹翠鳥的。2 2、出示課題（齊讀）3 3、上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個方面寫出了翠鳥的特點，誰能告訴老師，是哪三個方面呢？（指名回答，師板書：外形活動住處）4 4、下面請同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥的錄像，看看翠鳥 的外形和活動有什么特點？5 5、小結(jié)：（二） 學(xué)習(xí)第一自然段1 1、出示圖片，看圖說說翠鳥的外形特點。2 2

5、、（課文是怎樣描寫的？）默讀第一自然段，按要求 把有關(guān)的詞語找出來。3 3、指名說說你找到的詞語，再齊讀。4 4、作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形？（爪子羽毛眼睛嘴）5 5、 板書：爪子（紅色） 羽毛（漂亮） 眼睛（透亮靈活） 嘴（尖、長）6 6、 重點理解描翠鳥羽毛的三個比喻句。7 7、 用喜歡、贊美的語氣，有感情地朗讀第一自然段。（三）學(xué)習(xí)第二、三自然段，1 1、 指名讀第 二、三自然段，思考：1 1）、翠鳥的動作怎樣？2 2）、課文第二自然段寫翠鳥的什么動作？3 3）、課文第三自然段寫翠鳥的什么動作？2 2、 分析課文第二自然段：1 1）、翠鳥的叫聲有什么特點？它喜歡怎樣的活動？（指名

6、回答）2 2）、比較句子3 3）、課文第二自然段還寫了翠鳥的什么動作？（等魚）4 4）、板書：等魚：一動不動注視（靜）5 5）指導(dǎo)朗讀3 3、 分析課文第三自然段：1 1）、欣賞翠鳥捕魚的錄像。2 2）、課文是怎樣描寫的？3 3）、自由讀翠鳥捕魚的句子， 用“”劃出有關(guān)詞語。4 4）、板書：捕魚：蹬飛叼飛（動）5 5）、分小組討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān) 系？6 6）匯報討論情況。7 7）、比較句子8 8）指導(dǎo)朗讀4 4、 小結(jié)：翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手，作者用詞準(zhǔn)確、 生動、具體地把翠鳥捕魚經(jīng)過表達了出來。（四）學(xué)習(xí)第四、五自然段，體會作者的思想感情。1 1、 自由讀。2 2、 談理解，你讀懂了什么？3 3、 板書：峭壁上4 4、 師歸納：老漁翁告訴我們翠鳥的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥來 這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望 翠鳥在茂稈上多停留一會兒。5 5、 文章表達了作者對翠鳥怎樣的情感？ （板書：喜愛）（五）總結(jié)全文1 1、 作者寫了翠鳥美麗的外形，并寫出了它在捕魚過程 中動作神速、身手敏捷的特點，分別從靜到動兩方面表現(xiàn)出 來，使人們不禁對翠鳥產(chǎn)生喜愛之情。2 2、 說話練習(xí)：請你學(xué)學(xué)作者，用最美麗的語言贊贊你所喜歡的動物。（六）課外延伸1 1、 欣賞鳥類的圖片2 2、 課外延伸讀一讀描寫