九年級上化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載九年級化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)2017-2018 學(xué)年度第一學(xué)期黃門鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要 媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的 材料，學(xué)習(xí)必備歡迎下載能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重 要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，化學(xué)實驗教學(xué)具 體總結(jié)如下：一、生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不 斷提高初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)， 他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是

2、如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣 能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。 我們 在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。1 1、加強(qiáng)演示實驗教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣 和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成，并力求 做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗 裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實驗效果。有時根據(jù)教 材的 需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實驗， 例如在探究燃燒的條件的學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)中，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實驗。演示結(jié)束后，要求學(xué)生思考3 3 個問題：（1

3、 1） 、為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？（2 2） 、水中的白磷需要什么條件才能燃燒？（3 3） 、紅磷能不能燃燒？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放 在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的 現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣 學(xué)既能理解，又記得牢。又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時，補(bǔ)充了氫氧 化鈉與 COCO、SOSO 反應(yīng)的 兩個演示實驗，然后提出兩個問題：（1 1）.為什 么燒瓶中的小氣球會自動脹大？ （2 2）.大試管中紅色的噴泉是如何形成的？ 由于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問 題富有思考性，既使學(xué)生認(rèn)識氫氧化 鈉

4、與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生 的思維，收到明顯的教學(xué)效果。2 2、努力開足學(xué)生實驗根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每 4 4 人一組，位置固 定，每次實驗都進(jìn)行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀 器等方面對每一個學(xué)生 打分。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以 前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣；對于一 些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為 學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動地獲 取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3 3、開發(fā)家庭小實驗配合教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所 學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān)，

5、同時學(xué)生在家中又 能夠找到材料，獨(dú)立完成的家庭 小實驗，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳 細(xì)記錄下來，回校后在課上進(jìn)行交流，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老 師提出的要求。 例如，把教材中鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗， 提前一周布置給學(xué)生 在家里做。 至打上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié)課時，將實驗室預(yù)先做好的 鐵 釘生銹實驗的五支試管展示給學(xué)生看， 并請他們與自己所做的家庭小實 驗結(jié)果對照，學(xué)生很自然就接受了 “鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)， 生成鐵銹”這一事 實。進(jìn)而再請學(xué)生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一 部分銹斑最明顯，為什么？ ”啟迪學(xué)生對教材里討論題“使鐵生銹的主要 原因

6、有那些？ ”進(jìn)行探究，從而對鐵 生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較 深入的了解。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使 學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能 力，而且由于它們與 課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新 精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科 學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范實驗操 作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注 意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生 進(jìn)行示范，對學(xué)生學(xué)習(xí)必備歡迎下載遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察、記錄、實 驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué) 生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面 的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮， 而且由于使用的鹽酸過量， 過 量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)， 還可 以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。 因此，在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填 出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋， 以此來培養(yǎng)學(xué)生 實事求是的科學(xué)態(tài) 度。每次實驗結(jié)束，我們都要留出 3 3-5 5 分鐘，讓學(xué)生