五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元長方體與正方體的表面積教案

1、導(dǎo)2015五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元長方體與正方體的表面積教案題長方體與正方體的表面積教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 1 1、通過動(dòng)手操作，使學(xué)生理解表面積的意義，初步掌握長方體和正方體的表 面積的計(jì)算方法。2 2 、使學(xué)生會(huì)運(yùn)用表面積的意義，解決生活中的簡(jiǎn)單 問題。3 3 、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)探究立體圖形的興趣。 教學(xué) 重難點(diǎn)重點(diǎn)： 理解表面積的意義；探索長方體和正方體表面積的計(jì)算方法。難點(diǎn)：根據(jù)給出的長方體的長、寬、高，想象出每個(gè)面的長和寬各是多少。課前準(zhǔn)備多媒體課件、長方體和正方體紙盒教法學(xué)法實(shí)踐法、討論法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第一次備課動(dòng)態(tài)修改激趣入 1 1 、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)

2、了長方體和正方體， 通過學(xué)習(xí)你知道了什么？生答。（教師強(qiáng)調(diào)面的知識(shí)）2 2 、談話：老師對(duì)長方體和正方體也非常感興趣，做 了一個(gè)長方體的紙盒，制作這個(gè)紙盒至少需要用多大面 積的紙板呢？要解決這個(gè)問題就是求什么？ 生：長方體紙盒的表面積。3 3 、師板書課題：長方體和正方體的表面積 師：看了課題同學(xué)們想問什么？ 師生共議研究課題：（1 1）什么叫長方體和正方體的表面積？（2 2）怎樣求長方體和正方體的表面積？合作 探 究1 1、分組操作，探索長方體或正方體表面積的含義、 建立它們的聯(lián)系。同學(xué)們，你們知道這些長方體或正方體紙盒展開后 是什么形狀嗎？ 現(xiàn)在就請(qǐng)大家利用課前準(zhǔn)備的長方體、 剪刀，看看把

3、一個(gè)長方體紙盒展開是什么形狀？組織學(xué)生展示不同的展開圖。師提問：哪些面的面積相等？ 每個(gè)面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？ 觀察展開的正方體圖現(xiàn)在大家在沒剪的那個(gè)盒子上 分別用上、下、前、后、左、右標(biāo)明6 6 個(gè)面，然后與剪開的那個(gè)作個(gè)對(duì)比，在展開圖上標(biāo)出6 6 個(gè)面。學(xué)習(xí)新知回答： 剪開后的每個(gè)面是什么形狀？有幾個(gè)相等 的面？師：長方體或正方體 6 6 個(gè)面的總面積叫做它的表面 積。 板書課題 2 2、探索長方體表面積的計(jì)算 如果已知長方體的長、寬、高，能不能計(jì)算出它的 表面積呢？（ 1 1）出示例 1 1，問：要求至少用多少平方米的硬紙 板，實(shí)際上就是求這個(gè)長方體包裝箱的什么？（2 2）看教材上的立體圖形思考后填書，全班展示。（3 3）小結(jié)：長方體表面積=（長x寬+ +長x高+ +寬x高）x2 23 3、大膽猜想、動(dòng)手測(cè)量、探索正方體表面積的求法（ 1 1）師：長方體的表面積我們會(huì)計(jì)算了，那么正方體的表面積應(yīng)該怎樣計(jì)算？ 生談自己的計(jì)算方法。(2 2)師：利用正方體學(xué)具快速計(jì)算它的表面積。生 說想法。(3 3)小結(jié)：正方體表面積二邊長x邊長x6=6=邊長的平 方x6 6練習(xí)( 1 1)自學(xué)例 2 2，獨(dú)自完成，集體訂正。 ( 2 2)完成 P24P24 做一做 分清已知條件和所求問題。 求的是幾個(gè)面？怎么求？總結(jié)這節(jié)課你有何收獲？作業(yè)布置板書設(shè)計(jì) 長方體與正方體的表