二年級下語文說課稿13學(xué)棋_蘇教版

1、.二年級下語文說課-13學(xué)棋蘇教版2019 一、說教材：?學(xué)棋?是蘇教版第四冊勤學(xué)篇中的第一篇課文，講了古時候兩個學(xué)生向圍棋能手“秋學(xué)下棋，一個專心致志，一個三心二意，所學(xué)結(jié)果截然不同，告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。通過兩名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)結(jié)果比照，比照鮮明，比中寓理。二、說教學(xué)目的： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。三、說教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：1、理解“能手、遠近出名、專心致志等詞語的意思。2、能用“一邊一邊說一句話。教學(xué)難點：通過朗讀，比照兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書要專心致志的道理。四、說教法本課時教學(xué)主要采取朗讀式教學(xué)法，由于?

2、學(xué)棋?這門課意思的粗淺，所以我讓學(xué)生在讀中悟，在讀中體會。采用多種讀的方法，讓學(xué)生形成喜歡讀，愿意讀的好習(xí)慣。五、說學(xué)法學(xué)習(xí)語文的根本方法是讀，最好方法還是讀，因此學(xué)生在本課中的主要方法是朗讀。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀全文，讓學(xué)生經(jīng)歷初讀再讀細讀精讀美讀熟讀的過程，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生讀思議相結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷導(dǎo)疑釋疑解析入情品味成誦的過程，表達學(xué)生從提出問題到探究問題、解決問題的過程。除此之外，為了打破教學(xué)難點還指導(dǎo)學(xué)生進展自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，讀懂了課文內(nèi)容。六、說教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、小朋友們，你們平時都下過哪些棋？生交流。2、通過課件，理解圍棋。3、導(dǎo)入并板書課題，齊讀課題。二、

3、朗讀品悟，理解課文。 一生自讀課文，理解大意。1、課文里講的是誰跟誰學(xué)下什么棋呀？兩個學(xué)生和秋學(xué)習(xí)下圍棋。2、那為什么要跟“秋學(xué)棋呢？誰能用課文里的話告訴大家？出示第一小節(jié)。抓住“能手、遠近出名，體會秋的棋藝高超。3、都說“名師出高徒，后來秋的這兩個學(xué)生是不是都成了出色的棋手呢？不是課件出示最后一段。生自由地讀這一節(jié)。二、讀演結(jié)合，研讀課文。1、質(zhì)疑：為什么跟同一個老師學(xué)習(xí)，一個學(xué)生成了出色的棋手，而另一個學(xué)生的棋藝一直沒有多大長進呢？小朋友們好好地讀一讀第二小段，讀好了，答案自然就有啦！生自由讀第二小節(jié)。2、交流匯報。因為一個學(xué)生專心致志地學(xué)習(xí)下棋，而另一個學(xué)生上課總是走神兒。指導(dǎo)朗讀。3、

4、看來大家是讀懂了，咱們學(xué)習(xí)課文，光讀懂課文還不行，還得讀好了，有信心讀好嗎？誰先讀一讀第一個學(xué)生學(xué)棋的情景。4、指名讀第二小節(jié)第一部分。師板書：專心致志。出示課件生結(jié)合課件理解意思。這個詞的意思懂嗎？誰能看著圖說說這個詞的意思。誰能用課文里的話告訴大家“專心致志這個詞的意思。打出“專心致志四點。這個學(xué)生的專心致志主要表達在三個動作上，能找到是哪三個動作嗎？“聽、“看、“問。5、指導(dǎo)朗讀。請小朋友們試一試，看看怎么讀才能把這段讀好，讀到什么效果呢？要讓別人一聽就能知道你已經(jīng)懂得“專心致志這個詞了。學(xué)生練讀，指名讀?？磥泶蠹叶济靼住皩Ｐ闹轮镜囊馑剂耍蠋熑缃窨匆豢?，哪位同學(xué)上課最專心致志。其實，“

5、專心致志不僅要耳朵聽、眼睛看、嘴問，最重要的還是要動腦子考慮。6、練習(xí)造句:一邊一邊7、那另一個學(xué)生是怎么學(xué)棋的呢？誰來讀一讀這段話？出示幻課件第二個學(xué)生學(xué)棋的部分。指名讀。假如說前一個學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用“專心致志來形容，那這個學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用哪個詞語來形容呢板書：走了神兒生結(jié)合圖說意思。8、書上描寫這個學(xué)生“走了神兒的這段非常精彩，請大家好好地讀一讀，過一會兒我想請一個小朋友把“走了神兒的樣子表演出來，要想演好，必須讀好。請一位同學(xué)來表演一下“走了神兒的樣子。生根據(jù)課文里的內(nèi)容有感情朗讀。9、正因為這兩個學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以才會有不一樣的學(xué)習(xí)結(jié)果。咱們再讀一讀課文最后一小節(jié)。三、拓展延伸，提醒主題。1、如今的你想對出色的棋手說什么？對沒有多大長進的棋手說什么？2、不管是歷史人物，還是現(xiàn)實生活中的人物，都有很多認真學(xué)習(xí)刻苦奮斗的故事，這里有很多成語和故事，我們共同來積累： 莘莘學(xué)子 立雪求道 春風(fēng)化雨 孺子可教 3、出示課件王冕學(xué)畫圖、愛迪生認真研