五年級上冊《我的“長生果”》教學設(shè)計

1、.五年級上冊?我的“長生果?教學設(shè)計【小編寄語】五年級上冊?我的“長生果?教學設(shè)計是今天查字典語文網(wǎng)小編竭力給大家推薦的，其教學設(shè)計之精彩、教學環(huán)節(jié)之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!教材簡析：這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，說明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次清楚。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，不僅擴展想像力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重

2、要的是進步了寫作才能。作者在讀寫的理論中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味才好;作文，要寫真情實感;作文練習，開場離不開借鑒和模擬但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。本文情意切，真實可感。選編這篇課文的意圖，一是引導學生把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對書的情感，體會作者所悟出的道理;二是結(jié)合實際明白讀寫間的關(guān)系，學習一些讀寫方法，并繼續(xù)開展綜合性學習。設(shè)計理念：學生是學習的主人，特別是閱讀課文的教學應著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法勇于閱讀時間，因此老師應該讓學生自主學習，圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示，引導學生讀

3、書、考慮、交流、討論，鼓勵學生采用合適自己的學習方法，逐步進步閱讀才能。讓學生真正成為學習的主體，成為自己的學習主人。在課堂教學中給學生更多發(fā)揮自己語言和才能的空間，鼓勵學生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。在這種師生互動的的教學過程中，表達學生的價值，把課堂學習變成學生學習的樂園，使學生向?qū)W、樂學、愛學，讓課堂大放異彩。教學目的：1、認識“扉、癮等生字，并通過互相提醒認清字形，讀準字音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容， 重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。3、學習一些讀書和習作的方法。教學重點：引導學生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習作中受益的語句，并學習作者的讀寫方法。

4、教學難點：結(jié)合自己的課外閱讀和習作體會“長生果的寓意。課時安排：1課時課前準備：讓學生搜集關(guān)于讀書的名言警句。教學過程：一、談話導入，激趣讀文1、我們都知道人類的進步和社會的開展都是離不開書的。你們知道哪些關(guān)于書的名言?學生交流莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。高爾基說過：“書是人類進步的階梯!皮羅果夫也說過：“一本好書，就是一個好的社會，它可以陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。書又好比是源泉，好比是船只，好比是參謀在這一單元的學習中，我們一直在和書進展著有趣地對話。今天我們再來學習一篇關(guān)于讀書的文章。板書課題2、讀了課題以后，你想知道什么?問題1我的“長生果指的是什么?2作者寫了童年讀書、作

5、文的哪幾件事?這是一篇閱讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由朗讀課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。2、和同桌交流自己記生字的方法，并互相讀一讀課文。3、帶著自己提的問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。問題：1我的“長生果指的是什么?2作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?4、匯報交流讀書的收獲。默讀有助于考慮，讓學生初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生分析概括才能。三、精讀課文，理解感悟，體會情感1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的?作者在作文中悟出了怎樣的道理?把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。

6、2、小組交流讀書的體會。3、全班匯報交流讀書體會。1作者在童年是怎樣讀書的?從中你體會到了什么?引導學生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說說自己的體會和感受?？唇凶觥跋銦熑说男‘嬈瑫r津津有味;看連環(huán)畫時廢寢忘食;讀文藝書籍時不求甚解;讀中外名著時如醉如癡。引導學生結(jié)合自己讀書的體會和方法學習作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運用。2作者在作文中悟到了怎樣的道理?作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味才好;作文要寫真情實感;作文練習，開場離不開借鑒和模擬，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。3引導學生理解為什么作者說書是“我的“長生果。4引導學生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。四、品讀課文，積累詞句引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。五、練寫片斷，讀寫結(jié)合寫一寫自己在讀這篇過程中的收獲。六、布置作業(yè)找自己喜歡的書讀一讀，寫一篇讀書筆記。板書設(shè)計：4、我的“長生果津津有味→廢寢忘食→不求甚解&am