五年級上冊《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.五年級上冊?我的“長生果?教學(xué)設(shè)計(jì)【小編寄語】五年級上冊?我的“長生果?教學(xué)設(shè)計(jì)是今天查字典語文網(wǎng)小編竭力給大家推薦的，其教學(xué)設(shè)計(jì)之精彩、教學(xué)環(huán)節(jié)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!教材簡析：這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，說明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次清楚。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不僅擴(kuò)展想像力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重

2、要的是進(jìn)步了寫作才能。作者在讀寫的理論中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味才好;作文，要寫真情實(shí)感;作文練習(xí)，開場離不開借鑒和模擬但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。本文情意切，真實(shí)可感。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對書的情感，體會作者所悟出的道理;二是結(jié)合實(shí)際明白讀寫間的關(guān)系，學(xué)習(xí)一些讀寫方法，并繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，特別是閱讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法勇于閱讀時間，因此老師應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生讀

3、書、考慮、交流、討論，鼓勵學(xué)生采用合適自己的學(xué)習(xí)方法，逐步進(jìn)步閱讀才能。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為自己的學(xué)習(xí)主人。在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多發(fā)揮自己語言和才能的空間，鼓勵學(xué)生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。在這種師生互動的的教學(xué)過程中，表達(dá)學(xué)生的價值，把課堂學(xué)習(xí)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，使學(xué)生向?qū)W、樂學(xué)、愛學(xué)，讓課堂大放異彩。教學(xué)目的：1、認(rèn)識“扉、癮等生字，并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容， 重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語句。3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

4、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會“長生果的寓意。課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書的名言警句。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激趣讀文1、我們都知道人類的進(jìn)步和社會的開展都是離不開書的。你們知道哪些關(guān)于書的名言?學(xué)生交流莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯!皮羅果夫也說過：“一本好書，就是一個好的社會，它可以陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。書又好比是源泉，好比是船只，好比是參謀在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一直在和書進(jìn)展著有趣地對話。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。板書課題2、讀了課題以后，你想知道什么?問題1我的“長生果指的是什么?2作者寫了童年讀書、作

5、文的哪幾件事?這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識的生字。2、和同桌交流自己記生字的方法，并互相讀一讀課文。3、帶著自己提的問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。問題：1我的“長生果指的是什么?2作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?4、匯報(bào)交流讀書的收獲。默讀有助于考慮，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析概括才能。三、精讀課文，理解感悟，體會情感1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的?作者在作文中悟出了怎樣的道理?把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。

6、2、小組交流讀書的體會。3、全班匯報(bào)交流讀書體會。1作者在童年是怎樣讀書的?從中你體會到了什么?引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說說自己的體會和感受?？唇凶觥跋銦熑说男‘嬈瑫r津津有味;看連環(huán)畫時廢寢忘食;讀文藝書籍時不求甚解;讀中外名著時如醉如癡。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。2作者在作文中悟到了怎樣的道理?作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味才好;作文要寫真情實(shí)感;作文練習(xí)，開場離不開借鑒和模擬，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。3引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說書是“我的“長生果。4引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。四、品讀課文，積累詞句引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學(xué)生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。五、練寫片斷，讀寫結(jié)合寫一寫自己在讀這篇過程中的收獲。六、布置作業(yè)找自己喜歡的書讀一讀，寫一篇讀書筆記。板書設(shè)計(jì)：4、我的“長生果津津有味→廢寢忘食→不求甚解&am