議論文層進(jìn)式結(jié)構(gòu)周

1、精彩演講精彩演講激情展現(xiàn)自我激情展現(xiàn)自我1、落落大方、落落大方2、吐字清晰、吐字清晰3、自然流暢、自然流暢4、脫稿展示、脫稿展示 請(qǐng)拿出你的請(qǐng)拿出你的必修二、必修必修二、必修三課本、典型三課本、典型題本、雙色筆、題本、雙色筆、工具書(shū)工具書(shū)課前積累：課前積累：朽木不可雕朽木不可雕也，糞土之也，糞土之墻不可墻不可圬圬也。也。 議論文層進(jìn)式結(jié)構(gòu)議論文層進(jìn)式結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)運(yùn)用層進(jìn)式論證思路寫(xiě)作議論學(xué)會(huì)運(yùn)用層進(jìn)式論證思路寫(xiě)作議論文，讓結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，論證更深刻。文，讓結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，論證更深刻。2. 流淌真情實(shí)感，享受寫(xiě)作的快樂(lè)。流淌真情實(shí)感，享受寫(xiě)作的快樂(lè)。探究學(xué)習(xí)（探究學(xué)習(xí)（10分鐘）分鐘）

2、內(nèi)容：內(nèi)容：閱讀下面三篇閱讀下面三篇2012年、年、2013年山東省高年山東省高考例文，列出寫(xiě)作提綱考例文，列出寫(xiě)作提綱 。方式：先自己思考、總結(jié)；然后組內(nèi)小聲討論、方式：先自己思考、總結(jié)；然后組內(nèi)小聲討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短。取長(zhǎng)補(bǔ)短。要求要求：1.1.個(gè)人學(xué)習(xí)要靜下來(lái)、深下去。個(gè)人學(xué)習(xí)要靜下來(lái)、深下去。 2. 2.組內(nèi)討論不要喧嘩，注重問(wèn)題的解決：組內(nèi)討論不要喧嘩，注重問(wèn)題的解決：初初步思考議論文層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)思路。步思考議論文層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)思路。 要求：要求：1.1.迅速、高效，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)；迅速、高效，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)；寫(xiě)明白組別、得分寫(xiě)明白組別、得分。2.2.非展示同學(xué)按要求進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)非展示同學(xué)按

3、要求進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 。 原生態(tài)展示安排：原生態(tài)展示安排： 展示內(nèi)容展示內(nèi)容展示組展示組展示位置展示位置例文例文1 11 1、2 2、3 3前黑板前黑板例文例文2 2 4 4、5 5前黑板前黑板例文例文3 36 6、7 7后黑板后黑板層進(jìn)式常見(jiàn)思路層進(jìn)式常見(jiàn)思路自由自由白板白板 擔(dān)責(zé)任，用理智的肩膀擔(dān)責(zé)任，用理智的肩膀【寫(xiě)作提綱】【寫(xiě)作提綱】（一）提出問(wèn)題（一）提出問(wèn)題(中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)) 要用理智的肩膀擔(dān)當(dāng)責(zé)任要用理智的肩膀擔(dān)當(dāng)責(zé)任 用林覺(jué)民理智擔(dān)負(fù)責(zé)用林覺(jué)民理智擔(dān)負(fù)責(zé)任引出。任引出。（二）分析問(wèn)題（二）分析問(wèn)題分論點(diǎn)一：那些用理智肩膀擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人才是社會(huì)的脊梁。分論點(diǎn)一：那些用理智肩膀擔(dān)當(dāng)責(zé)

4、任的人才是社會(huì)的脊梁。論據(jù)論據(jù)1：孔子以理智擔(dān)當(dāng)著救世育人的責(zé)任，：孔子以理智擔(dān)當(dāng)著救世育人的責(zé)任，“厄于陳蔡之際厄于陳蔡之際”仍仍“講誦禮樂(lè)講誦禮樂(lè)不衰不衰”。(中中)論據(jù)論據(jù)2：安倍卡以理智擔(dān)當(dāng)開(kāi)辟擺脫種族歧視新路之責(zé)任，進(jìn)行不屈不撓的斗：安倍卡以理智擔(dān)當(dāng)開(kāi)辟擺脫種族歧視新路之責(zé)任，進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。爭(zhēng)。(外外)分論點(diǎn)二：理智的肩膀不是天生就有的，而是需要足夠的意志力。分論點(diǎn)二：理智的肩膀不是天生就有的，而是需要足夠的意志力。論據(jù)：以張良前后對(duì)比，論證理智需要意志和忍耐，不能逞一時(shí)之勇。論據(jù)：以張良前后對(duì)比，論證理智需要意志和忍耐，不能逞一時(shí)之勇。分論點(diǎn)三：分論點(diǎn)三： 當(dāng)今社會(huì)缺少理智的

5、擔(dān)當(dāng)，需要理智的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)今社會(huì)缺少理智的擔(dān)當(dāng)，需要理智的擔(dān)當(dāng)。(聯(lián)系現(xiàn)實(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí))論據(jù)論據(jù)1：梁林故居推倒在地，文化名人故居得不到應(yīng)有的保護(hù)，是不理智的。：梁林故居推倒在地，文化名人故居得不到應(yīng)有的保護(hù)，是不理智的。論據(jù)論據(jù)2：長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生救人事跡可嘉，但傷痛難當(dāng)。：長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生救人事跡可嘉，但傷痛難當(dāng)。論據(jù)論據(jù)3：吳斌危難關(guān)頭拉手剎、開(kāi)雙閃的理智擔(dān)當(dāng)可敬可佩。：吳斌危難關(guān)頭拉手剎、開(kāi)雙閃的理智擔(dān)當(dāng)可敬可佩。（三）解決問(wèn)題（三）解決問(wèn)題 發(fā)出號(hào)召發(fā)出號(hào)召 讓靈魂站立成樹(shù)讓靈魂站立成樹(shù) 寫(xiě)作提綱寫(xiě)作提綱一、提出問(wèn)題一、提出問(wèn)題( (中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)) ) 我輩要擔(dān)當(dāng)起中國(guó)改革發(fā)展的我輩要擔(dān)當(dāng)起中

6、國(guó)改革發(fā)展的重?fù)?dān)的使命和責(zé)任，讓靈魂站立成樹(shù)、讓中國(guó)站立成樹(shù)。重?fù)?dān)的使命和責(zé)任，讓靈魂站立成樹(shù)、讓中國(guó)站立成樹(shù)。二、分析問(wèn)題二、分析問(wèn)題分論點(diǎn)一：唯有讓靈魂站立成樹(shù)，分論點(diǎn)一：唯有讓靈魂站立成樹(shù)，我們才能夠在失敗面我們才能夠在失敗面前不灰心，在困難面前不縮步。前不灰心，在困難面前不縮步。分論點(diǎn)二：他們分論點(diǎn)二：他們因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)韌的精神，總是依賴別人因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)韌的精神，總是依賴別人，不能讓自己站立成樹(shù)，一切都會(huì)付諸東流。不能讓自己站立成樹(shù)，一切都會(huì)付諸東流。分論點(diǎn)三：分論點(diǎn)三：唯擁有強(qiáng)大的內(nèi)心、過(guò)硬的脊梁唯擁有強(qiáng)大的內(nèi)心、過(guò)硬的脊梁，讓靈魂站，讓靈魂站立成樹(shù)，我們才能不辜負(fù)祖國(guó)人民的期望。立成樹(shù)，

7、我們才能不辜負(fù)祖國(guó)人民的期望。分論點(diǎn)四：當(dāng)代青年追求官、權(quán)、大款，沒(méi)有獨(dú)立人格、分論點(diǎn)四：當(dāng)代青年追求官、權(quán)、大款，沒(méi)有獨(dú)立人格、獨(dú)立靈魂，獨(dú)立靈魂，不能擔(dān)起中國(guó)改革發(fā)展的使命，不能能不怕不能擔(dān)起中國(guó)改革發(fā)展的使命，不能能不怕困難，猛力向前。困難，猛力向前。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)） 善待錯(cuò)誤，人生境界頓開(kāi)善待錯(cuò)誤，人生境界頓開(kāi) 一、提出問(wèn)題一、提出問(wèn)題(中心論點(diǎn)中心論點(diǎn))：唯有擁有一顆積極面對(duì)別人的批：唯有擁有一顆積極面對(duì)別人的批評(píng)與挑錯(cuò)（的心），人生境界才不斷升華，生命才日益趨評(píng)與挑錯(cuò)（的心），人生境界才不斷升華，生命才日益趨向不朽與偉大。向不朽與偉大。 二、分析問(wèn)題二、分析問(wèn)題 析意義：析意

8、義：“挑錯(cuò)的必要性，來(lái)自于主觀世界的狹隘與片挑錯(cuò)的必要性，來(lái)自于主觀世界的狹隘與片面。面?！?為什么為什么：“所以，善待別人的挑錯(cuò)，是為了塑造一個(gè)更理所以，善待別人的挑錯(cuò)，是為了塑造一個(gè)更理性的靈魂，它讓人清醒、讓人自知。性的靈魂，它讓人清醒、讓人自知?！?段段反面論證反面論證，形成，形成對(duì)比對(duì)比“然而，若一味妄自尊大，對(duì)別人的挑錯(cuò)然而，若一味妄自尊大，對(duì)別人的挑錯(cuò)“充耳不充耳不聞聞”，人生之路會(huì)越走越窄，甚至不可避免地接受失敗的，人生之路會(huì)越走越窄，甚至不可避免地接受失敗的苦楚。苦楚?！?怎么辦怎么辦：“那么，如何善待批評(píng)以追求完美自我那么，如何善待批評(píng)以追求完美自我呢？呢？”“”“首先，面

9、對(duì)別人尖銳的挑錯(cuò)，要保持一份淡定平首先，面對(duì)別人尖銳的挑錯(cuò)，要保持一份淡定平和的心態(tài)和的心態(tài)其次，要學(xué)會(huì)甄別其次，要學(xué)會(huì)甄別“有價(jià)值有價(jià)值”的挑錯(cuò)與的挑錯(cuò)與一一味為了挑錯(cuò)而挑錯(cuò)味為了挑錯(cuò)而挑錯(cuò)”。三、解決問(wèn)題三、解決問(wèn)題 發(fā)出號(hào)召發(fā)出號(hào)召學(xué)習(xí)超市學(xué)習(xí)超市 內(nèi)容：內(nèi)容： 1.1.展示高考優(yōu)秀作文的寫(xiě)作提綱，并討論本文展示高考優(yōu)秀作文的寫(xiě)作提綱，并討論本文的分論點(diǎn)是從哪些角度提出的。的分論點(diǎn)是從哪些角度提出的。 2.結(jié)合三篇例文，思考議論文層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的常結(jié)合三篇例文，思考議論文層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)思路有哪些？見(jiàn)思路有哪些？ 要求：要求： 1. 1.自由組合，到相關(guān)展示區(qū)域?qū)φ故締?wèn)題進(jìn)行自由組合，到相關(guān)

10、展示區(qū)域?qū)φ故締?wèn)題進(jìn)行修改、修改、補(bǔ)充，總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和不足，明確思路方法補(bǔ)充，總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和不足，明確思路方法。 2. 2.主動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)主評(píng)人主動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)主評(píng)人，一個(gè)題目一次主評(píng)不超過(guò)，一個(gè)題目一次主評(píng)不超過(guò)4 4分鐘，分鐘，主評(píng)結(jié)束后在橫線上寫(xiě)明白所屬小組。主評(píng)結(jié)束后在橫線上寫(xiě)明白所屬小組。 3.3.合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生的合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疑問(wèn)寫(xiě)在質(zhì)疑區(qū)疑問(wèn)寫(xiě)在質(zhì)疑區(qū)。一、提出問(wèn)題一、提出問(wèn)題( (中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)) )拒絕旁觀拒絕旁觀二、分析問(wèn)題二、分析問(wèn)題（一）擺古今出現(xiàn)的旁觀現(xiàn)象（一）擺古今出現(xiàn)的旁觀現(xiàn)象 論據(jù)論據(jù)1 1唇亡齒寒的成語(yǔ)唇亡齒寒的成語(yǔ) 論據(jù)論據(jù)2 2小悅悅事件小悅悅事件（二）分析旁觀的危害（二）分析旁觀的危害（略）（略） （三）分析旁觀原因：（三）分析旁觀原因： 1.1.一己的私利一己的私利 2.2.害怕被訛詐害怕被訛詐 （四）找辦法：拒絕旁觀，維護(hù)道德與正義（四）找辦法：拒絕旁觀，維護(hù)道德與正義 。論據(jù)論據(jù)1 1：王金喜大吼一聲，制服歹徒。：王金喜大吼一聲，制服歹徒。論據(jù)論據(jù)2 2：雨夜、十字路口，出現(xiàn)在死亡老人頭上：雨夜、十字路口，出現(xiàn)在死亡老人頭上的傘。的傘。論據(jù)論據(jù)3 3：吳菊萍接住十樓墜下的女孩。：吳菊萍接住十樓墜下的女孩。三、解決問(wèn)題三、解決問(wèn)題 發(fā)出號(hào)召發(fā)出號(hào)召 表達(dá)反饋表達(dá)反饋高考議論文三篇層進(jìn)式結(jié)構(gòu)文高考議論文三篇層進(jìn)式結(jié)構(gòu)文章的方法章的方法: :一、析意