一年級數(shù)學(xué)《8、7、6加幾》說課稿

1、一年級數(shù)學(xué)8、7、6加幾說課稿說教材1、說課內(nèi)容：九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 六年制第一冊數(shù)學(xué)第103-104頁的8、7、6加幾的口算方 法。2、教材分析：本節(jié)教材內(nèi)容是9加幾的基礎(chǔ)之上學(xué) 習(xí)的、計算方法與9加幾的方法相同，都是用湊十法來 解決問題。同時本節(jié)教材還兼有鞏固9加幾這節(jié)教材的 任務(wù)。8、7、6加幾分兩段進行教學(xué)。第一段是8、7、6加幾的口算方法，就是本堂課的教學(xué)內(nèi)容，第二段是 “用數(shù)學(xué)”。3、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)新課標(biāo)的要求及教材的特點，充分考慮到一年 級學(xué)生的心智水平，并在對教學(xué)效果進行全面預(yù)測的基 礎(chǔ)上，我確立如下教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上自主探究得出計算8、7、6加

2、幾的方法，使學(xué)生進一步理解湊十法，并能正確地 口算8、7、6加幾。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較及概括能力，動手操 作能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。4、教學(xué)重點：正確計算8、7、6加幾的題目5、教學(xué)難點：進一步理解“湊十法”6、關(guān)鍵點：8、7、6加幾時，“湊十法”的運用 說教法和學(xué)法 根據(jù)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和學(xué)生的認(rèn)知水平， 主要采用如下的方法：1、運用遷移規(guī)律、比較的方法進行啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，這是中小學(xué)的學(xué)習(xí)都具有積極作用。2、一年級學(xué)生正處在以形象思維為主的階段，所以 教學(xué)中運用電腦課件，討論、總結(jié)等方式和口算思路的 分析，激發(fā)學(xué)生主體參與意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，主 動性以深化

3、學(xué)法訓(xùn)練。3、教具：課件、磁性小黑板、計數(shù)棒4、學(xué)具：學(xué)生用計數(shù)棒說教學(xué)過程設(shè)計一、學(xué)前準(zhǔn)備 用電腦課件出示以下題目1.口算9+4= 9+2= 9+7= 9+5=2.寫出計算過程9+6= 9+8=3.筆算下列題目8+（ ）=10 7+（ ）=10 6+（ ）=108+2+6= 7+3+2= 6+4+1=4.口答3 5 7 4 52（ ）2（ ）3（ ）3（ ）4（ ）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲1、用談話式的口吻引入課堂，同時創(chuàng)設(shè)情境，帶學(xué) 生去動物園玩玩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、課件出示動物園買票的圖片。讓學(xué)生根據(jù)圖畫提 一個數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生提出：“一共有多少人？”這 個問題。這是一個很

4、重要的環(huán)節(jié)，是本堂課能否完成教 學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。同時讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在你的身邊，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和說話能 力。三、教學(xué)8、7、6加幾的口算方法。這是本堂課的 重點也是難點。我在本環(huán)節(jié)充分放手，讓學(xué)生自己去學(xué)。1、怎樣解決“一共有多少人”這個問題，先四人小 組合作把算式寫出來。學(xué)生回答，教師板書：8+5=2、探索8+5的計算方法。用手里的計數(shù)棒擺出算式， 然后看怎樣把8湊成10。教師注意巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生。 在大部分學(xué)生擺出計算過程后，集體交流。這一環(huán)節(jié)充 分調(diào)動了學(xué)生的積極性，調(diào)動了課堂氣氛，學(xué)生踴躍發(fā) 言。3、指名用磁性教具演示自己的過程。教師用課件演 示過程。4、教

5、師及時進行小結(jié)，讓學(xué)生明白：看到8要想到2。5、學(xué)生將課本103頁的例1填寫完整。指名說出完 整的過程。教師板書。6、然后緊接著學(xué)習(xí)例2，先讓學(xué)生用計數(shù)棒擺出計 算過程，然后把“湊十法”的過程寫出來。進一步鞏固 新知識。7、點明課題：8、7、6加幾，并板書。四、運用新知，解決問題 這一環(huán)節(jié)，我安排了三個層次：1、看圖列式計算，104頁“做一做”第1題。同時 滲透了對學(xué)生的說話訓(xùn)練。學(xué)生做完后交流做法，然后 教師用課件展示正確答案，并進行講評。2、寫出計算過程的練習(xí)，讓學(xué)生正確解題的同時進 行算法的鞏固。104頁“做一做”第2題。指名學(xué)生來電 腦上輸入正確答案。3、直接計算的8、7、6加幾的練習(xí)。104頁“做一做”第3題。指名學(xué)生來電腦上輸入正確答案。 在設(shè)計這些習(xí)題時，我是堅持從易到難，循序漸進， 逐步提高的原則來設(shè)計，為學(xué)生進一步鞏固8、7、6加幾的口算方法來設(shè)計的。讓學(xué)生操作電腦，培養(yǎng)他們熱 愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。五、思維拓展 課件展示下列題目1、8+4=8+2+（ ）8+（ ）+（ ）=8+7 7+（ ）+（ ）=7+52、8+（ ）15 7+（ ）