一名新教師的個人工作總結(jié)精選

1、一名新教師的個人工作總結(jié)精選我從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個學(xué)期了。回 首這一個學(xué)期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué) 期我擔(dān)任111和112兩個班的語文教學(xué)工作，同時還擔(dān)任111班的 班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心 中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工 作給予很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各 項工作都有條不紊的開展。 經(jīng)過一個學(xué)期的實踐， 我獲取了很多 寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。一、教學(xué)工作的。1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少， 十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生

2、的積極性，上課效果就 好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思 路。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似 乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出 文章的重點。面對這么多的知識點，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該 如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是 我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備 課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難 點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課 的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我 茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)

3、 容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的 聽課的興趣。2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是 為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡 量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天 都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒 適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué) 生提出的問題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性。此外，我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓學(xué)生上臺朗誦，一來可以訓(xùn)練他們的普通話，提高他們的語感;二來可以鍛煉他們上臺的膽量。一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗誦能力均有不同程 度的提高

4、。3、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的具 體情況，我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時間，對 這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消 除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題， 增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言 教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用 心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。二、班主任工作的心得體會。1、身為教師，必須以身作則，成為學(xué)生的表率。2、既要嚴(yán)格要求，又要無限熱

5、愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng) 一起來?！皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度， “愛”就是要熱愛學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實際問 題。3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，但較 脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我 在平常的言行舉止中時常流露出對學(xué)生的尊重、理解，通過真摯 的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地接 受教育。4、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，從學(xué)生的角度 去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交 心的朋友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有很多學(xué)生一開 始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當(dāng)?shù)玫?/p>

6、我的細(xì)致回應(yīng) 后，他們會大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來 越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們 交流時我都會很注重我的用語，要讓他們覺得老師并不是對他們 進行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們?，F(xiàn)在， 周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還經(jīng)常 與學(xué)生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意 交心的朋友。5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個班里所占比例最多的學(xué)生是“中間 型”學(xué)生。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后 進生”的轉(zhuǎn)化上，后來通過與學(xué)生的接觸、交談，我深深感悟到， “中等生”心里是非?？释玫嚼蠋熤匾暤?。我發(fā)現(xiàn)“中等生” 非常關(guān)注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑， 從老師口中接收到一句關(guān)切的問候，他們就會開心好幾天， 并且 在學(xué)習(xí)和參加活動等方面的積極性也隨之提高。 認(rèn)識到這一點后，面對學(xué)生我不吝嗇自己的微笑，并適時地對“