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1、 第六課終身受益的權(quán)利 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) : 懂得教育的含義、教育的作用、受教育權(quán)的含義、義務(wù)教育的地位,知道受教育權(quán)受到侵害時(shí)要采取各種合法的方式予以維護(hù);明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。 能力目標(biāo):提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力,增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己受教育的機(jī)會(huì),履行自己受教育義務(wù)的意識(shí)和決心;幫助學(xué)樹立終身學(xué)習(xí)觀,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。 學(xué)生分析:現(xiàn)在社會(huì)上存在著一些侵犯學(xué)生受教育權(quán)的行為,有的家長(zhǎng)不讓子女上學(xué),有的學(xué)校隨意開除學(xué)生等等,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的受教育權(quán)。課前準(zhǔn)備:收集與教育有關(guān)的法律法規(guī),特別是根據(jù)本地區(qū)學(xué)生享有受
2、教育權(quán)和履行受教育義務(wù)的情況。第一框 知識(shí)助我成長(zhǎng)一 寓言故事(1)寓意是什么?(見教材p58) 學(xué)生回答寓意是教育對(duì)人的作用,對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響。(導(dǎo)入新課)講解教育的的含義和作用,對(duì)此需要幫助學(xué)生理解。歸納總結(jié):對(duì)個(gè)人而言,知識(shí)改變命運(yùn);對(duì)民族國(guó)家而言,教育成就未來(lái)。二 案例(2)結(jié)合材料,設(shè)想一下受教育對(duì)于個(gè)人意味著什么?設(shè)想一:迪福的孩子最終獲得了接受教育的機(jī)會(huì),他們會(huì)成為什么樣的人,過什么樣的生活?設(shè)想二:與設(shè)想一的情況剛好相反,會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況?三 案例(3)“小余的案例”指導(dǎo)學(xué)生以小品的 形式呈現(xiàn)該案例。突出受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán),是每個(gè)公民都享有的一項(xiàng)權(quán)利。歸納總結(jié):作為一個(gè)公
3、民,自己享有法律賦予的受教育權(quán)。第二框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)一案例(1)中的爸爸侵犯了小梅的什么權(quán)?(學(xué)生答) 為什么?(答關(guān)于受教育的規(guī)定,順便復(fù)習(xí)上一堂課的內(nèi)容)(導(dǎo)入新課) 假如你是小梅,你打算用什么方式維護(hù)自己的權(quán)利?(學(xué)生回答)方式一:尋求老師幫助方式二:尋求同學(xué)朋友的幫助方式三:尋求親戚居委會(huì)及有關(guān)行政教育部門的幫助方式四:運(yùn)用法律武器將父親推上被告席(其中,方式一二三都屬于非訴訟方式)二案例(3)你看了上述材料,從中感悟到什么?(學(xué)生答) 可以從以下兩個(gè)角度:我國(guó)不發(fā)達(dá),辦教育不容易,一定要努力;父母掙錢不容易,我們要珍惜;三案例(4)小剛拒絕輟學(xué)對(duì)自己、家庭、社會(huì)有什么好處?(學(xué)生答) 從自己角度:履行了義務(wù)享有了權(quán)利,提高了自身素質(zhì); 從家庭角度:為家庭負(fù)責(zé),有文化才能有前途; 從社會(huì)角度:為國(guó)家繁榮富強(qiáng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 小剛中途輟學(xué)合法嗎?(學(xué)生答)(可以從違反哪些法律及法律的規(guī)定)從上述案例總結(jié)作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)很好的履行受教育義務(wù),自然過渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn):受教育義務(wù)的要求三點(diǎn):見書64頁(yè)四、案例(5)回答虛線框中的問題:為完成 規(guī)定的任務(wù)我們要做到課前?課上?課后?(請(qǐng)學(xué)生討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)能力)探究活動(dòng):讀書談感想 a.中科院王永志的
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