第六課終身受益的權(quán)利教案

1、 第六課終身受益的權(quán)利 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) ： 懂得教育的含義、教育的作用、受教育權(quán)的含義、義務(wù)教育的地位，知道受教育權(quán)受到侵害時(shí)要采取各種合法的方式予以維護(hù)；明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。 能力目標(biāo)：提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己受教育的機(jī)會(huì)，履行自己受教育義務(wù)的意識(shí)和決心；幫助學(xué)樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。 學(xué)生分析：現(xiàn)在社會(huì)上存在著一些侵犯學(xué)生受教育權(quán)的行為，有的家長(zhǎng)不讓子女上學(xué)，有的學(xué)校隨意開除學(xué)生等等，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的受教育權(quán)。課前準(zhǔn)備：收集與教育有關(guān)的法律法規(guī)，特別是根據(jù)本地區(qū)學(xué)生享有受

2、教育權(quán)和履行受教育義務(wù)的情況。第一框 知識(shí)助我成長(zhǎng)一 寓言故事（1）寓意是什么？（見教材p58） 學(xué)生回答寓意是教育對(duì)人的作用，對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響。（導(dǎo)入新課）講解教育的的含義和作用，對(duì)此需要幫助學(xué)生理解。歸納總結(jié)：對(duì)個(gè)人而言，知識(shí)改變命運(yùn)；對(duì)民族國(guó)家而言，教育成就未來(lái)。二 案例（2）結(jié)合材料，設(shè)想一下受教育對(duì)于個(gè)人意味著什么？設(shè)想一：迪福的孩子最終獲得了接受教育的機(jī)會(huì)，他們會(huì)成為什么樣的人，過什么樣的生活？設(shè)想二：與設(shè)想一的情況剛好相反，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？三 案例（3）“小余的案例”指導(dǎo)學(xué)生以小品的 形式呈現(xiàn)該案例。突出受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)，是每個(gè)公民都享有的一項(xiàng)權(quán)利。歸納總結(jié)：作為一個(gè)公

3、民，自己享有法律賦予的受教育權(quán)。第二框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)一案例（1）中的爸爸侵犯了小梅的什么權(quán)？（學(xué)生答） 為什么？（答關(guān)于受教育的規(guī)定，順便復(fù)習(xí)上一堂課的內(nèi)容）（導(dǎo)入新課） 假如你是小梅，你打算用什么方式維護(hù)自己的權(quán)利？（學(xué)生回答）方式一：尋求老師幫助方式二：尋求同學(xué)朋友的幫助方式三：尋求親戚居委會(huì)及有關(guān)行政教育部門的幫助方式四：運(yùn)用法律武器將父親推上被告席（其中，方式一二三都屬于非訴訟方式）二案例（3）你看了上述材料，從中感悟到什么？（學(xué)生答） 可以從以下兩個(gè)角度：我國(guó)不發(fā)達(dá)，辦教育不容易，一定要努力；父母掙錢不容易，我們要珍惜；三案例（4）小剛拒絕輟學(xué)對(duì)自己、家庭、社會(huì)有什么好處？（學(xué)生答） 從自己角度：履行了義務(wù)享有了權(quán)利，提高了自身素質(zhì)； 從家庭角度：為家庭負(fù)責(zé)，有文化才能有前途； 從社會(huì)角度：為國(guó)家繁榮富強(qiáng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 小剛中途輟學(xué)合法嗎？（學(xué)生答）（可以從違反哪些法律及法律的規(guī)定）從上述案例總結(jié)作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)很好的履行受教育義務(wù)，自然過渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：受教育義務(wù)的要求三點(diǎn)：見書64頁(yè)四、案例（5）回答虛線框中的問題：為完成 規(guī)定的任務(wù)我們要做到課前？課上？課后？（請(qǐng)學(xué)生討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力）探究活動(dòng)：讀書談感想 a.中科院王永志的