2019-2020年八年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計蘇教版

1、2019-2020 年八年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計蘇教版一、單元教學(xué)總體設(shè)想第六單元，站在學(xué)生的角度看，有兩大特點：學(xué)習(xí)內(nèi)容，是“高新科技”；學(xué)習(xí)形式，是“自由讀寫”教學(xué)設(shè)計，要圍繞這兩個特點。也就是說，要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生以“自由讀寫”作為主要的學(xué)習(xí)形式去學(xué)習(xí)一組關(guān)于“高新科技”的文章，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、增強自學(xué)語文的能力。這其中的教學(xué)難點，是如何開展“自由讀寫”。一是還權(quán)與生，將讀寫的自由最大限度地交還給學(xué)生。教師能做的，就是盡最大可能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性；同時，對學(xué)生建立必要的約束機制。二是授漁與生，將閱讀的一般方法介紹給學(xué)生。這樣才能保證“自由”而不

2、散漫，“讀寫”能有實效。三是搭好舞臺，創(chuàng)設(shè)活潑豐富的教學(xué)情境，開展豐富多彩的綜合實踐活動，如果僅僅是讓學(xué)生進行單調(diào)的“讀寫”，那是索然無味的。本單元，宜采用單元整體教學(xué)的形式，把整個單元看作“一篇”課文，幾篇課文是其中的章節(jié)。教學(xué)進程，也不宜以課文的順序為順序，而宜以合理的邏輯為序，教學(xué)的基本思路：發(fā)動準(zhǔn)備一一自由閱讀一綜合實踐。之所以安排綜合實踐活動，一是科技文的教學(xué)內(nèi)容相對比較單薄，我們往往覺得“沒什么可教”，通過綜合實踐活動，可以進行拓展延伸；二是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，開展綜合實踐活動，可以使學(xué)生走出課堂，以自主合作探究的新型學(xué)習(xí)方式，在實踐中獲得真知。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1

3、.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。(參見教學(xué)參考書P440441)(1)掌握課文涉及到的一些高新科技方面的常識；(2)增強愛科學(xué)、愛自然的情感，樹立投身科學(xué)、為國出力的志向；(3)懂得“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，并明白要“善用科技、造福人來”。2.使學(xué)生掌握序言的寫法；能就課文的結(jié)構(gòu)、語言等方面的特點作出自己的分析。3.使學(xué)生掌握或進一步鞏固基本的閱讀方法，并促其初步形成自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式。三、單元總課時：12課時整體感知1課時閱讀方法交流學(xué)習(xí)1課時自讀、薦讀2課時讀書交流評比會2課時綜合實踐活動：走近科學(xué)4課時自由作文2課時第1課時 單元整體感知教學(xué)重點：1、激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和使命感;

4、2、整體感知單元內(nèi)容一、了解自己和公眾的科學(xué)素養(yǎng)：1、教師下發(fā)一份科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查問卷，學(xué)生當(dāng)場完成。請按實際情況回答本問卷各個項目一、 判斷題1、 地心非常熱。A對B.錯C.不知道2、 人們呼吸的氧氣來自植物。A.對B.錯C.不知道3、 千百年來，地球上的陸地一直在緩慢地漂移。A.對B.錯C.不知道4、 最早的人類與恐龍生活在同一個年代。A.對B.錯C.不知道5、 抗生素能夠殺死病毒。A.對B.錯C.不知道二、 選擇題。1、 計算機病毒是：A計算機程序B計算機部件C寄生在計算機中的微生物D不知道2、DNA是指：A提供人體營養(yǎng)的主要物質(zhì)B影響環(huán)境質(zhì)量的主要物質(zhì)C控制生物遺傳的主要物質(zhì)D不知道3、

5、臭氧層破壞的原因是：A、廢氣排泄過量。B人口過多造成空氣污染。C氟里昂的使用。D不知道。4、 如果要確認(rèn)一種高血壓藥物的療效，最好的方法是A、征求患者的看法。B用醫(yī)藥知識來進行證明。C將患者分成兩組，一組服藥，一級不服，然后觀察、記錄，比較兩組的結(jié)果。D不知道。5、你對算命之類：A非常相信B、有點相信C、說不清楚D、完全不相信。2、教師下發(fā)一則調(diào)查報告，學(xué)生閱讀。我國公眾基本科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀仍堪憂xx-05-21我國第5次公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查歷時一年多時間，5月19日終于得出結(jié)果。這是中國科協(xié)繼1992年、1994年、1996年和xx年之后，于xx年按照國際通用方法，對全國（除臺灣、香港和澳門地區(qū)外）

6、18歲-69歲成年公民科學(xué)素養(yǎng)進行的最新一次調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看，雖然我國公眾的科學(xué)素養(yǎng)水平在逐年提高，但公眾整體科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀仍然不容樂觀，令人堪憂。公眾迷信程度仍然嚴(yán)重最新調(diào)查顯示：我國公眾具備基本科學(xué)素養(yǎng)水平的比例達到1.98%，比xx年的1.4%增長了近0.6個百分點，比1996年的0.2%提高了近1.8個百分點。與歷年相比，雖然我國公眾的科學(xué)素養(yǎng)水平穩(wěn)步提高， 但同發(fā)達國家還存在較大距離，處于落后地位。早在1985年美國公眾達到基本科學(xué)素養(yǎng)水平的比例為5%,到1990年時，這個數(shù)字已經(jīng)達到6.9%。此外，在對18個國家公眾對科學(xué)知識了解程度的調(diào)查顯示，我國名列最后，僅18%瑞典第一，高達

7、70%因此，提高公眾科學(xué)素養(yǎng)任重而道遠。不僅如此，在調(diào)查公眾對封建迷信相信的程度時發(fā)現(xiàn)：高達20.4%的公眾相信（包括很相信和有些相信） “求簽”；26.6%的人相信“相面”；14.75%的人相信“星座預(yù)測”；4.8%的人相信“蝶仙或筆仙”；22.3%的人相信“周公解夢”。年齡越大，科學(xué)素養(yǎng)水平越低需要指出的是，從被調(diào)查者的年齡上看，年輕人的科學(xué)素養(yǎng)水平顯著高于其他年齡段的人，不同年齡 段公眾的科學(xué)素養(yǎng)水平存在較大差異?？茖W(xué)素養(yǎng)的水平與被調(diào)查者的年齡成反比，年齡越大，具備基本科 學(xué)素養(yǎng)的比例越小。如：18-29歲為3.7%,30-39歲為1.8%,40-49歲為1.4%,50-59歲為1.15

8、%,60-69歲為0.5%。由此可見，面對飛速發(fā)展的21世紀(jì)，盡快“充電”，已提到每一個中老年人的議事日程。在對不同職業(yè)公眾的科學(xué)素養(yǎng)狀況調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生及待升學(xué)人員具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例最高，為15.6%;其他職業(yè)依次為：企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、專業(yè)技術(shù)人員、國家機關(guān)有關(guān)人員、生產(chǎn)工人、商業(yè)及服 務(wù)人員、農(nóng)林牧漁水利生產(chǎn)人員。相對而言，這可能與年輕人的受教育程度更高有關(guān)。一年中絕大多數(shù)人沒去過科技館“什么時候能讓公眾像迷足球和流行歌曲一樣迷科學(xué)就好了?！敝锢韺W(xué)家趙忠賢院士曾說過這樣 一句話。從我們的現(xiàn)狀看，要把科學(xué)變成像足球和流行歌曲一樣通俗的東西，科普工作者還真得多費點腦 筋。因為，這次調(diào)查

9、顯示，在過去的一年，有92.3%的公眾沒有參觀過科技館，參觀過一、二次科技館的比例僅為7.2%;而公眾參與科技周的人數(shù)僅為11.1%。令人關(guān)注的是，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，在各種沒去科技館參觀的原因中，門票價格并不像通常我們認(rèn)為的是 影響公眾參觀的主要原因（比例只有1.8%）；而“本地沒有”卻占第一位，比例為57.7%沒有時間”和“不感興趣”占第二位和第三位，比例分別為17.8%和8.9%?？磥?，政府應(yīng)盡快加大科普設(shè)施投入的力度；同時，利用現(xiàn)有條件因地制宜地進行科普教育，也不失為一種選擇。例如美國的黃石公園，在進門的 時候首先對參觀者進行地貌、地況及其成因的介紹，這就是一種科普。可是在中國的景點，聽到更

10、多的是 仙女、天師的傳說，甚至在向?qū)в卧儐栍嘘P(guān)地理知識時也只能聽到一聲“抱歉，我不知道”。專家介紹，公眾科學(xué)素養(yǎng)一般由三部分組成：對科學(xué)知識的基本了解程度，對科學(xué)方法的基本了解程 度，對于科學(xué)技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生的影響的基本了解程度。“公眾科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查，將為有關(guān)部門制定科技、教育、科普等方面的政策提供可靠的信息支持，也 為國家制定發(fā)展規(guī)劃和宏觀經(jīng)濟政策提供了科學(xué)依據(jù)?！敝袊破昭芯克?fù)責(zé)人表示，現(xiàn)在世界各國都把促進公眾理解科學(xué)作為國家科技戰(zhàn)略之一。我們不僅要通過調(diào)查了解我國公眾科學(xué)素養(yǎng)的狀況，也要努力找到如何提高國民科學(xué)素養(yǎng)的途徑。美國、日本、加拿大、原歐共體成員國等發(fā)達國家對公眾科學(xué)素養(yǎng)

11、的調(diào)查工作十分重視，經(jīng)常和定期 地對本國公眾科學(xué)素養(yǎng)狀況進行調(diào)查、分析和評估，并積累了大量的連續(xù)數(shù)據(jù)。美國的研究從1972年開始，每兩年進行一次，從來沒有間斷過。英國科學(xué)和工業(yè)館中積累了長達170年的相關(guān)資料。學(xué)者可以從這些數(shù)據(jù)中分析英國科技傳播和經(jīng)濟、科技發(fā)明之間的相互關(guān)系。為了更有效地提高我國公眾的科學(xué)素質(zhì)，中國科協(xié)聯(lián)合各有關(guān)部門和單位正在抓緊制定“公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)實施綱要”和“公民科學(xué)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)”（2049計劃），使我國公眾科學(xué)素質(zhì)按照分階段的不同標(biāo)準(zhǔn)逐步達到較高的水平。信息源：中國公眾科技網(wǎng)3、請同學(xué)談?wù)劯邢搿?、教師小結(jié)：科教興國，匹夫有責(zé)。二、整體感知單元內(nèi)容1、過渡語：心動不如行動

12、，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，渠道很多，其中之一，就是閱讀。我們的同學(xué)中，有許多 人喜歡閱讀科普作品，尤其癡迷科幻作品。這里，我們奉上幾篇反映“高新科技”的文章，那么，一起來 吧！2、學(xué)生瀏覽目錄、課文3、組織交流：在本單元的課文中你最喜歡哪幾篇課文，為什么？在本單元中你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)掌握哪些知識， 在哪些方面得到發(fā)展，又希望老師提供哪些方面的幫助呢？4、教師小結(jié)，介紹下階段的教學(xué)安排，征求學(xué)生意見。三、布置作業(yè)：搜集關(guān)于幾則“讀書”的格言警句第2課時 工欲善其事，必先利其器教學(xué)重點：1、閱讀的一般方法2、從小就要愛科學(xué)一、導(dǎo)入:1、提問：有句話叫做“工欲善其事，必先利其器”，這說明了什么？2、組織交流，引導(dǎo)認(rèn)

13、識方法的重要性，學(xué)習(xí)中也同樣如此。3、提問：有關(guān)讀書的名言警句有很多，你能講出幾句嗎？4、組織交流二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀方法1、組織學(xué)生閱讀P216的閱讀方法介紹 ，要求：用勾畫圈點法將要點劃下，準(zhǔn)備與大家交流。2、組織交流、評價3、引導(dǎo)：除了書上所介紹的方法，也許你還有自己的獨門絕技，可否拿出來與大家共享？4、小結(jié)：“方法”并不深奧，人人都能掌握； “方法”要學(xué)以致用，下面我們小試牛刀，用這兩種方法閱 讀從小就要愛科學(xué) 。三、組織學(xué)生閱讀從小就要愛科學(xué)1、引導(dǎo)：雖然掌握了閱讀方法，但獨立面對一篇課文，我們是否仍覺得無從下手？那么，閱讀一篇文章， 一般從哪幾方面入手呢？（引起注意思考即可，不要求

14、學(xué)生給出嚴(yán)密的答案）2、教師明確：一篇文章，無非“文” （語言）和“質(zhì)” （內(nèi)容）兩方面，我們既要讀懂文章的內(nèi)容和主要 意思，也要學(xué)習(xí)文章的語言、布局等方面的優(yōu)點，也就是我們既要弄清文章寫的“是什么” ，也要弄清文 章是“怎么樣”寫的。后者往往被我們忽視，所以提醒大家注意。2、學(xué)生閱讀課文2遍：第1遍，勾畫圈點：生字詞、詞匯；關(guān)鍵句；佳句；段序；生疑處（不必面面俱到，看有沒有必要； 不必到處勾畫圈點，要精要、有價值。 ）第2遍，生疑發(fā)問：每人提23個問題（提問一要有價值，二要“小、新、奇、特”。3、巡視、點撥4、組織交流 （說明：教師要作兩手準(zhǔn)備，以防學(xué)生做得不在點子上。如果學(xué)生提問沒有價值，

15、教師可將預(yù)先準(zhǔn)備的問 題混在學(xué)生的問題中，讓大家一起討論哪些問題提得好，然后再一起解決問題） 附：本文應(yīng)該注意的幾個問題1蘇步青教授為什么說“從小就要愛科學(xué)”？2本文屬于什么文體？這種文體一般應(yīng)該怎么寫？3“電腦與外語是進入21世紀(jì)的通行證。從一定角度上看，這句話確實沒錯”，這句話說得好不好，為什么？（一是比喻精妙，二是用語嚴(yán)密。 ）4“文盲” 與“科盲” 有什么區(qū)別？掃除 “科盲”，從我做起， 那么你覺得應(yīng)該怎樣避免自己淪為 “科盲” ？三、布置作業(yè)1、將課堂上所提問題整理在文后，自問自答。2、為自己和同學(xué)的練筆集寫一篇序言。第3、4課時 自由閱讀和薦讀教學(xué)重點：1、自由閱讀一篇或多篇課文2

16、、推薦一篇關(guān)于“納米技術(shù)”的文章一、教師搭臺，做好幾個工作：1、明確這2節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和展示形式：1在后面三篇課文中自由閱讀一篇或多篇課文，學(xué)習(xí)小組推薦一名同學(xué)主講，準(zhǔn)備上臺講課。2推薦一篇關(guān)于“納米技術(shù)”的文章，寫好推薦理由，參加評比。2、分組，以便開展合作。 （說明：可以自由組合；人數(shù)4人左右，過少合作不起來，過多會人浮于事。 ）二、學(xué)生自由閱讀和薦讀，教師巡視、指導(dǎo)、督促。（說明：教師的巡視、指導(dǎo)、督促切不要走馬觀花，要真正“深入群眾”；事先要充分鉆研教材，對于課文的重點、難點應(yīng)該了然于心，在巡視的時候盡可能幫助同學(xué)準(zhǔn)確把握文章的重點、難點；指導(dǎo)要掌握好 分寸，既不要蜻蜓點水，也不要橫加

17、干涉。 ）三、確定主講人選；上交薦讀作品。四、主講人在小組內(nèi)試講五、薦讀作品評獎（課后進行，可以由各組分派一名同學(xué)作評委。）第5、6課時 讀書交流評比會 教學(xué)重點：1、自讀成果交流評比2、薦讀成果交流評比一、活動準(zhǔn)備：1、落實評委人選，組建評委會。評委會在老師指導(dǎo)下制定評比標(biāo)準(zhǔn)。 構(gòu)成，兩方面稍作細(xì)化但不必過細(xì)。 )2、公布評委名單及評比標(biāo)準(zhǔn)。3、抽簽決定講課順序。4、明確：講課時間58分鐘；一人主講，小組成員可以作補充闡述。二、自讀成果交流評比1、各組主講人按抽簽序上臺講課，評委當(dāng)場評分。2、宣布自讀優(yōu)勝小組，進行表彰。3、學(xué)生點評4、評委點評5、教師點評：各小組的優(yōu)劣得失；學(xué)生講課中出現(xiàn)的

18、重要遺漏和錯誤。三、薦讀成果交流評比1、宣布薦讀優(yōu)勝作品，進行表彰。2、獲獎作品在全班交流。四、活動總結(jié)可以由講課內(nèi)容和講課藝術(shù)兩方面第710課時綜合實踐活動：走近科學(xué)一、活動內(nèi)容：1、問卷調(diào)查活動2、科普宣傳活動（說明：兩項活動，可以都搞，也可以任選其一；也可以分工搞，一部分同學(xué)開展問卷調(diào)查活動，一部分同學(xué)開展科普宣傳活動。）二、活動準(zhǔn)備：1、明確活動內(nèi)容和成果展示形式:活動名稱活動內(nèi)容活動成果形式要求冋卷調(diào)查針對一定的人群，進行一次科學(xué)素養(yǎng)問卷調(diào)查科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查問卷針對性強，充分考慮被調(diào)查對象的特點調(diào)查報告能對調(diào)查數(shù)據(jù)作出統(tǒng)計和分析，文字表達清楚科普宣傳針對一定的人群，確定 一個專題，開展探

19、究活 動，搜集所需的信息并 進行一定的加工，然后 用自己喜歡的方法進行 科普宣傳科技小報展（例如“科技 下鄉(xiāng)村”、“科技進社區(qū)”）內(nèi)涵：信息的數(shù)量豐富、質(zhì)量高；能對 搜集到的信息進行加工處理而不是全盤 照搬；針對性強、講實效。版面：文字整潔清楚，講究一點排版、 美工。2、教師提供信息搜集工具、教一些搜集信息的方法：1提供閱覽室、電子閱覽室。2教學(xué)生學(xué)會查閱書籍、查閱網(wǎng)絡(luò)信息（如學(xué)生已經(jīng)掌握，可以略去或者補充教一些上網(wǎng)的竅門）3教師就相關(guān)的科技資料，開列一份書目、搜集提供一定數(shù)量的科技網(wǎng)址。3、征集課題，師生共同提出自己感興趣的課題。4、 選題、分組：志同道合者組合成學(xué)習(xí)小組。（說明：教師要調(diào)控

20、好人員的組合，避免一個學(xué)習(xí)小組的人員數(shù)量過多或過少，避免組合“唯親”。）三、學(xué)生活動，教師巡視、指導(dǎo)、督促1校內(nèi)活動：設(shè)計 _科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查問卷；搜集、加工科技信息，編輯“科技小報”2、校外活動：問卷調(diào)查3、校內(nèi)活動：撰寫調(diào)查報告4、校外活動：科普宣傳四、總結(jié)表彰1各組自評，派代表上臺陳述2、同學(xué)互評，教師補充。3、綜合各方面意見，評出先進小組若干。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會自由的、有創(chuàng)意的表達。一、導(dǎo)入：1、 講：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋?！笨梢?，在人們心中，自由最寶貴。今天 我們的作文課，就給大家自由。2、 板書“自由作文”。二、作文導(dǎo)引：1、 啟發(fā)：如果說命題作文和給條件作文是把大家關(guān)在籠子里，那么，自由作文就是把大家從籠