（精心整理）生活中的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記

1、生活中的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記數(shù)學(xué)日記不僅用于評價學(xué)生對知識的理解,而且用于評價學(xué)生思維的方式。因為通過日記方式，學(xué)生可以對他所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，可以像和自己談心一樣的方式寫出他們自己的情感、態(tài)度、困難之處或感興趣之處，新課程強調(diào)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)交流的 能力是數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)之一，而寫數(shù)學(xué)日記無疑提供了一個讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言或自己的語言表達數(shù)學(xué)思想、方法、和情感的體會。而且數(shù)學(xué)日記還可以發(fā)展成為一個自我報告，評價自己的能力或反思自己問題解決的 策略。從這個意義上說，數(shù)學(xué)日記有助于數(shù)學(xué)老師培養(yǎng)和評價學(xué)生的反省認(rèn)知的能力。 一般來說，大多數(shù)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這種形式的寫作十分困難。所以剛開始的時候可以要求學(xué)生寫一寫他

2、們是如何解決某一個問題或記錄某一天的問題解決活動。比如：可以要求學(xué)生設(shè)想給一個朋友寫信，談?wù)勛约核诘臄?shù)學(xué)課堂上的活動；或者假象一個比自己年級低的同學(xué)，想辦法用比較簡單易懂的語言向他解釋如何去解決某一個問題等等。另外還可以給學(xué)生提供一個數(shù)學(xué)日記的格式，規(guī)定一些他們寫的內(nèi)容，比如如下的一個形式:日期：姓名：今天數(shù)學(xué)課的課題：所涉及的重要的數(shù)學(xué)概念：我理解的最好的地方：我不明白或還需要進一步理解的地方：所學(xué)的內(nèi)容能否應(yīng)用在日常生活中，舉例說明:數(shù)學(xué)日記不同與一般的日記，它的內(nèi)容應(yīng)該與數(shù)學(xué)有關(guān)。同時數(shù)學(xué)日記的范圍又很廣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中發(fā)生一切有意義的，有價值的都可以記入日記，與眾不同的解法，精彩的

3、發(fā)言，滿意的作業(yè)，難忘的一堂課等等。為了便于學(xué)生寫作，我將日記內(nèi)容歸納為以下幾點，要求學(xué)生從這些方面去尋找日記素材。1、主要是是將自己在預(yù)習(xí)課本和課外閱讀中的情況或課堂上學(xué)習(xí)的情況記錄下來。一般包括自己閱讀時的收獲與疑問，思考問題的過程，解決問題的方法等等。如當(dāng)我們學(xué)習(xí)了“二次函數(shù)與一元二次方程”后，有位同學(xué)是這樣寫的：今天我學(xué)習(xí)了“二次函數(shù)與一元二次方程”，他們有什么關(guān)系呢？通過學(xué)習(xí)，我知道二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與一元二次方程ax2+bx+x=0的根有如下關(guān)系：如果二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸有兩個公共點，那么一元二次方程ax2+bx+x=0有兩個不相等的實數(shù)根；如果

4、二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸有且只有一個公共點，那么一元二次方程ax2+bx+x=0有兩相等的實數(shù)根；如果二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸沒有公共點，那么一元二次方程ax2+bx+x=0就沒有實數(shù)根；從這篇日記中看出這位學(xué)生對這部分內(nèi)容掌握的很好。2、 數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。用數(shù)學(xué)的眼光看世界。自己將運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題的過程記錄下來是數(shù)學(xué)日記的主要內(nèi)容之一。它能夠讓學(xué)生切 體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。如：一個學(xué)生在學(xué)完“貨比三家”這一節(jié)后，他這樣寫到：今天爸爸說要買冰箱，不知道買哪種品牌的好，我聽后很快從網(wǎng)上查到A品牌、B品牌、C品牌冰箱的近5年銷售情況，供他

5、們參考，讓他們做到貨比三家。有了參考數(shù)據(jù)，家里很快買到合適的冰箱，我心里高興，就暗暗的下定決心，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，我從中體會到數(shù)學(xué)的重要性，生活離不開數(shù)學(xué)。從這篇日記里，可以看出他體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了樂趣，也體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，我相信這個學(xué)生的數(shù)學(xué)肯定會學(xué)的很好。3、主要是記錄學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，對老師的要求與建議，對別人的總結(jié)與評價。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自我，建立自信心，欣賞他人，共同進步。為了提高學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的興趣、能力，我除了及時批改，評價學(xué)生的數(shù)學(xué)日記外，還采取了互相交流的方法，不定時的將數(shù)學(xué)日記寫的好的讀給全班學(xué)生聽。通過交流學(xué)生體會到了成功的樂趣，學(xué)習(xí)的積極性相當(dāng)?shù)母摺?/p>

6、當(dāng)然數(shù)學(xué)日記只是評價學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑之一。我們不能因為評價而加重學(xué)生的日記，在規(guī)定內(nèi)容的同時，還要注意量的控制，否則會引起學(xué)生的厭煩情緒?？傊糠N評價方式都有自己的特點，評價時應(yīng)結(jié)合評價內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點加以選擇?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此，教師的責(zé)任是竭盡全力向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的機會，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)提供方便，就學(xué)生的學(xué)習(xí)評價而言，我們有義務(wù)、有責(zé)任把從評價學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果為重點轉(zhuǎn)化為評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程為重點，在對學(xué)生的 評價中，少給學(xué)生一些壓力多給學(xué)生一些鼓勵和表揚，對學(xué)生少一些指責(zé)，對自己多反思一些教學(xué)的不足，以及時調(diào)整教學(xué)方案，改進教學(xué)方法，研究