教育學(xué)院教師本科教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核

1、寧波大學(xué)教師教育學(xué)院教師本科教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核實(shí)施細(xì)則 為貫徹落實(shí)教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見（教高20071號(hào)）、教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高20072號(hào)）、浙江省教育廳關(guān)于高校自主開展教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核的通知（浙教電傳2013426號(hào)）以及寧波大學(xué)教師本科教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核指導(dǎo)意見（寧大政2014133號(hào)）的文件精神，結(jié)合教師教育學(xué)院實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則。 一、指導(dǎo)思想 建立與健全本科教學(xué)工作的評(píng)價(jià)與激勵(lì)約束機(jī)制，引導(dǎo)教師把主要精力投入教學(xué)工作，確保教學(xué)工作的中心地位，激發(fā)教師教學(xué)工作的積極性，增強(qiáng)教師教學(xué)工作責(zé)任心和質(zhì)

2、量意識(shí)，推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、基本原則 1.堅(jiān)持公開、公平、公正，重在激勵(lì)的原則，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。 2.堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合、突出教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的考核原則，制定定量為主、定性為輔的考核標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果，實(shí)行教學(xué)效果的優(yōu)先制和一票否決制。 3.堅(jiān)持分層、分類的考核原則，對(duì)助教、講師、副教授、教授等不同層次的教師實(shí)行不同的考核標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)措施。對(duì)專任教師、思政教師、管理崗位兼職教師（指聘任在學(xué)校管理崗位并具有教師職稱的教師）實(shí)行分類考核。 4.根據(jù)校、院兩級(jí)考核的原則，學(xué)院按照學(xué)校考核等級(jí)比例要求，結(jié)合我院具體情況，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)績(jī)考核；學(xué)院將考核程序和考

3、核結(jié)果提交學(xué)校審核。 三、考核組織成立教師教育學(xué)院教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)。小組成員由我院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員組成，主要負(fù)責(zé)審議考核結(jié)果，決定考核等級(jí)，研究處理考核工作中出現(xiàn)的重大問(wèn)題。四、考核內(nèi)容 教師本科教學(xué)工作業(yè)績(jī)指教師在全日制普通本?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案安排的教學(xué)工作中所取得的成績(jī)。包括教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)研究與改革等三個(gè)方面。其中教學(xué)工作量以考核年度統(tǒng)計(jì)的本專科教學(xué)工作量為主要依據(jù)，具體計(jì)算辦法參照寧波大學(xué)教學(xué)工作量計(jì)算辦法；教學(xué)效果主要包括教師承擔(dān)課程教學(xué)（包括理論課和實(shí)驗(yàn)課）的評(píng)價(jià)效果、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、在教書育人方面的獎(jiǎng)懲情況等，課程教學(xué)效果考核根據(jù)寧波大學(xué)

4、教師課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法進(jìn)行，以學(xué)生評(píng)教和學(xué)院評(píng)教為主要依據(jù)；教學(xué)研究與改革以考核年度教務(wù)處統(tǒng)計(jì)認(rèn)定的教研工作量為主要依據(jù)，具體計(jì)算辦法參照寧波大學(xué)教研工作量計(jì)算辦法。 五、等級(jí)確定 1.考核等級(jí)及比例 根據(jù)寧波大學(xué)教師本科教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核指導(dǎo)意見（寧大政2014133號(hào)）的文件規(guī)定，教師本科教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核實(shí)行等級(jí)考核制，并進(jìn)行總量控制。考核結(jié)論分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四個(gè)等級(jí)。其中B級(jí)（含A級(jí)）以上比例不超過(guò)當(dāng)年度學(xué)校參加考核教師人數(shù)的80，A級(jí)比例不超過(guò)20；C級(jí)和D級(jí)應(yīng)有一定的比例。考核按照教授、副教授、講師、助教等不同職稱系列分類進(jìn)行。根據(jù)學(xué)?？偭靠刂圃瓌t

5、，我院按照A級(jí)20%、B級(jí)60%、C和D級(jí)共20%的比例確定教師各等級(jí)數(shù)量。教授、副教授、講師、助教等不同職稱系列教師的各等級(jí)比例依照上述原則確定。主要承擔(dān)教學(xué)工作的非教師系列職稱的教師，根據(jù)自愿原則參照相應(yīng)職稱層次進(jìn)行考核。 2.考核分值計(jì)算 教師本科教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核實(shí)行定性與定量相結(jié)合的方式，定量考核以本科教學(xué)業(yè)績(jī)分為依據(jù)，其計(jì)算公式如下： （1）教學(xué)工作質(zhì)和量業(yè)績(jī)分的計(jì)算如下： 教師本科教學(xué)業(yè)績(jī)分=本科教學(xué)工作質(zhì)和量業(yè)績(jī)分×k1教研業(yè)績(jī)分×k2 各項(xiàng)說(shuō)明如下： 本科教學(xué)工作質(zhì)和量業(yè)績(jī)分=(課程教學(xué)工作量×課程質(zhì)量等級(jí)系數(shù))(實(shí)踐教學(xué)工作量×實(shí)踐教學(xué)

6、質(zhì)量等級(jí)系數(shù))其中：課程教學(xué)工作量：包括考核年度統(tǒng)計(jì)的理論課程教學(xué)工作量和實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)工作量。為保證課程教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院參考學(xué)校崗位聘任要求所對(duì)應(yīng)的教學(xué)工作量，根據(jù)職稱確定本學(xué)院各層次教師教學(xué)工作量的上限，其中教授課程教學(xué)工作量的上限為每年135當(dāng)量課時(shí)，副教授課程教學(xué)工作量的上限為每年210當(dāng)量課時(shí)，講師課程教學(xué)工作量的上限為每年230當(dāng)量課時(shí)，講師以下的課程教學(xué)工作量的上限為每年135當(dāng)量課時(shí)。課程教學(xué)質(zhì)量分值：由學(xué)生評(píng)教×60%+學(xué)院評(píng)教×40%的折算數(shù)值所得。每年兩個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)得分，取平均值。只有一個(gè)學(xué)期有課，取一個(gè)學(xué)期的分值。課程教學(xué)質(zhì)量分值系數(shù)最高分為

7、1.5，最低分為1.0，其他分值系數(shù)的計(jì)算公式為： 0.5×（得分 - 最低分）系數(shù)=1.0 + 最高分-最低分（注：得分是指當(dāng)年兩個(gè)學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的平均得分；最高分和最低分是指同一職稱層次的最高分和最低分）有教學(xué)事故者按照學(xué)校教務(wù)處有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 實(shí)踐教學(xué)工作量：以考核年度統(tǒng)計(jì)的指導(dǎo)學(xué)生各類實(shí)踐教學(xué)的工作量為依據(jù)，主要涉及實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、學(xué)科競(jìng)賽四個(gè)方面。教授的實(shí)踐教學(xué)工作量的上限為每年45當(dāng)量課時(shí)，副教授的實(shí)踐教學(xué)工作量的上限為每年70當(dāng)量課時(shí)，講師的實(shí)踐教學(xué)工作量的上限為50當(dāng)量課時(shí)，講師以下的實(shí)踐教學(xué)工作量的上限為45當(dāng)量課時(shí)。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量分值系數(shù)：實(shí)習(xí)、

8、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）由于不進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，其分值系數(shù)統(tǒng)一確定為1，若畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抽查不合格，考核等級(jí)不能評(píng)定為A、B等級(jí)。 （2）k1為質(zhì)和量系數(shù)，取0.7；k2為教研系數(shù)，取0.3。 （3）教研業(yè)績(jī)分為考核年度教務(wù)處統(tǒng)計(jì)認(rèn)定的教研工作量。 3.考核等級(jí)確定根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合我院實(shí)際，本實(shí)施細(xì)則確定以下A、B、C、D各等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： A級(jí)：教師在考核年度完成相應(yīng)崗位要求的本科教學(xué)工作量，至少主講一門本科生課程，且至少一門課程質(zhì)量等級(jí)達(dá)到優(yōu)秀，且課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估在學(xué)院同類教師前40%；在考核年度內(nèi)滿足以下條件之一者，在同等條件下優(yōu)先考慮： 1.教師考核年度本科教學(xué)工作業(yè)績(jī)分列學(xué)院同層次教師的前

9、列；2.考核年度主講的本科生課程獲校級(jí)以上精品課程； 3.考核年度獲各級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)； 4.考核年度獲校課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)或校教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)；5.考核年度指導(dǎo)的本科生獲省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)或挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽獎(jiǎng)；C級(jí)：教師在考核年度至少主講一門課程；所有主講課程的質(zhì)量等級(jí)均為合格及以上。且有下列情況之一者：1. 教學(xué)業(yè)績(jī)考核分在學(xué)院同層次的后20%且未出現(xiàn)教學(xué)事故；2. 發(fā)生三級(jí)教學(xué)事故者；3. 教授給本科生上課每學(xué)年不足32課時(shí)。 B級(jí)：基本條件：達(dá)到額定的教學(xué)工作量，教學(xué)業(yè)績(jī)考核分在同層次前80%以上。滿足A中的6條之一者，可考慮升為B級(jí)。 D級(jí)：教師在教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)改革與研究這三方面若有兩個(gè)方面

10、表現(xiàn)明顯不足，或教學(xué)質(zhì)量等級(jí)不合格，或出現(xiàn)教書育人中影響惡劣事件，或出現(xiàn)二級(jí)以上教學(xué)事故者，或沒有正當(dāng)理由拒不承擔(dān)學(xué)校、學(xué)院、基層學(xué)術(shù)組織安排的教學(xué)任務(wù)。 六、考核程序 1.專任教師 （1）教學(xué)業(yè)績(jī)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)本實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，確定我院教師本科教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核等級(jí)； （2）考核結(jié)果在學(xué)院內(nèi)公示3天。公示期內(nèi)，教師如有異議，可向?qū)W院教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面意見并陳述理由，學(xué)院考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)根據(jù)事實(shí)情況妥善處理；如發(fā)生爭(zhēng)議，教師可向校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核申訴辦公室提出申訴； （4）學(xué)院將考核結(jié)果報(bào)教務(wù)處。 2.思政教師擔(dān)任本科生思想政治理論課教學(xué)的思政教師全校單列考核，考核細(xì)則根據(jù)學(xué)校文件執(zhí)行。 3.管理崗位兼職教師按照學(xué)校文件規(guī)定，結(jié)合我院實(shí)際，正副系主任、督導(dǎo)主任、院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作量按其在考核年度實(shí)際承擔(dān)的課程教學(xué)工作量的1.2- 1.8倍計(jì)算，乘以倍數(shù)后執(zhí)行課程教學(xué)工作量上限的規(guī)定。4.首聘期內(nèi)的優(yōu)秀博士的教學(xué)工作量按聘用合同規(guī)定執(zhí)行。 七、附則 1