XX學(xué)校初高貫通銜接培養(yǎng)實(shí)施方案

XX學(xué)校初高貫通銜接培養(yǎng)實(shí)施方案高中教育與初中教育相比，在課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、核心素養(yǎng)培養(yǎng)等方面存在較大差異，尤其是新課程新教材實(shí)施以來，各學(xué)科模塊式教學(xué)的實(shí)施、教材結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組，研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程等新課程的推出，對(duì)剛剛步入高中學(xué)習(xí)與生活的學(xué)生來說，帶來新的挑戰(zhàn)。秉承“愛滿天下”的教育情懷，做好初中和高中教育的銜接工作，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)與生活，實(shí)現(xiàn)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的最大關(guān)注，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，這將有利于進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，適應(yīng)高考綜合改革對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，辦好人民滿意的教育。一、工作目標(biāo)1.貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育并舉”，發(fā)展素質(zhì)教育，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和個(gè)性發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校治校育人能力，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。2.適應(yīng)高考綜合改革對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，完善卓越人才和創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮我校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，借助學(xué)校求真書院育人平臺(tái)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師選配、課程安排、初高銜接、高校對(duì)接等方面，為綜合素質(zhì)優(yōu)秀、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，暢通成長(zhǎng)發(fā)展通道，積極創(chuàng)造適合學(xué)生潛能發(fā)揮的教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，大批優(yōu)秀學(xué)生能夠升入國(guó)內(nèi)雙一流大學(xué)、世界百強(qiáng)名校，成為具有人文精神、全球視野的卓越人才和創(chuàng)新型人才。3.根據(jù)普通高中新課程新教材實(shí)施要求，結(jié)合初中課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體系及初中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效開發(fā)初高貫通銜接課程，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)雙驅(qū)動(dòng)“36+”生態(tài)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，提升全員導(dǎo)師制育人效果，實(shí)現(xiàn)卓越學(xué)生與卓越教師共同發(fā)展，構(gòu)建“雙先生制”全過程教書育人體系。二、工作計(jì)劃（一）高初中銜接1.階段目標(biāo)：提前布局，實(shí)現(xiàn)高初中有效的銜接，引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書學(xué)習(xí)，喜歡合作探究，樹立高遠(yuǎn)目標(biāo)和正確的價(jià)值觀，為人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.選拔方式：面向初三（個(gè)別學(xué)科延申至初一）學(xué)有余力、志向高遠(yuǎn)的學(xué)生，根據(jù)綜合素養(yǎng)和學(xué)科特長(zhǎng)，通過個(gè)人報(bào)名、專家推薦、學(xué)校推薦和組織測(cè)試的方式進(jìn)行選拔。3.實(shí)施路徑：提前介入，科學(xué)選拔。路徑一：建立拔尖人才學(xué)生科學(xué)選拔機(jī)制。突出語文、數(shù)學(xué)、英語和物理等基礎(chǔ)學(xué)科的考查權(quán)重，提前選拔出理想的拔尖人才初選人才。路徑二：建立特殊才能學(xué)生科學(xué)選拔培養(yǎng)機(jī)制。充分利用高中優(yōu)質(zhì)師資和資源，引導(dǎo)學(xué)生更好地特長(zhǎng)發(fā)展。路徑三：形成高初中一體化培養(yǎng)模式。努力建立一批拔尖人才學(xué)生初中培養(yǎng)基地學(xué)校，積極爭(zhēng)取政策支持，強(qiáng)化高初中銜接。路徑四：建立高初中一體化教研體制。重視與初中銜接，多種方式、定時(shí)開展高初中教師間的雙向互動(dòng)和教研，對(duì)拔尖人才學(xué)生早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)，提前介入培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生個(gè)性特質(zhì)，分類設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)或自主定位發(fā)展方向。路徑五：完善拔尖人才學(xué)生前期培養(yǎng)機(jī)制。采用日常分散學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)，開放學(xué)校的功能場(chǎng)所、開設(shè)講座、網(wǎng)絡(luò)課程等形式，打造拔尖人才學(xué)生的拓展課程，幫助優(yōu)秀學(xué)生拓展視野，提升核心素養(yǎng)。（二）高一1.階段目標(biāo)：全面撒網(wǎng)，精準(zhǔn)選苗。夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，鼓勵(lì)全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；扎實(shí)開展閱讀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和合作探究能力；初步選拔創(chuàng)新拔尖學(xué)生群體，讓學(xué)生明確自我發(fā)展目標(biāo)和方向，找到適合自己的發(fā)展路徑。2.選拔方式：面向目標(biāo)群體，聚焦學(xué)生綜合素質(zhì)和特長(zhǎng)發(fā)展，逐步選拔理想遠(yuǎn)大，全面發(fā)展，特長(zhǎng)突出，學(xué)習(xí)力強(qiáng)，樂于刻苦鉆研，善于獨(dú)立思考，長(zhǎng)于總結(jié)表達(dá)的優(yōu)秀學(xué)子。3.實(shí)施路徑：路徑一：選課走班前加強(qiáng)理想信念教育，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究能力，初步確定目標(biāo)群體，確立綜合素質(zhì)全面提升的拔尖人才學(xué)生培養(yǎng)方案。路徑二：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，大力營(yíng)造讀書氛圍，強(qiáng)化激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書、深度閱讀、喜歡寫作的良好習(xí)慣。通過詩文朗誦會(huì)、讀書分享會(huì)、舞臺(tái)劇展演等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。路徑四：開齊開全音體美、信息技術(shù)課程，通過系列社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面并且在音體美等方面有天賦的拔尖學(xué)生，針對(duì)特長(zhǎng)加以培養(yǎng)。路徑五：強(qiáng)化語數(shù)英學(xué)科教學(xué)。對(duì)拔尖人才學(xué)生群體中語文、數(shù)學(xué)、英語成績(jī)有短板的學(xué)生，跟上教師個(gè)性化輔導(dǎo)，在基礎(chǔ)年級(jí)有效彌補(bǔ)學(xué)生的短板。（三）高二1.階段目標(biāo)：特長(zhǎng)發(fā)展，個(gè)性培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生明確的目標(biāo)意識(shí)、強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生超前的學(xué)習(xí)意識(shí)和自我學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生深度閱讀和合作探究意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展；彌補(bǔ)學(xué)生的學(xué)科短板、思維短板，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成穩(wěn)定的拔尖人才學(xué)生群體。2.選拔方式：根據(jù)拔尖人才學(xué)生學(xué)情檔案，通過班級(jí)團(tuán)隊(duì)學(xué)情會(huì)商，對(duì)拔尖人才學(xué)生全面梳理，進(jìn)行分層分類培養(yǎng)，可分兩個(gè)或三個(gè)梯隊(duì)教學(xué)，倡導(dǎo)小班化教學(xué)，梯隊(duì)之間流動(dòng)管理。3.實(shí)施路徑路徑一：對(duì)教師進(jìn)XX識(shí)水平、教學(xué)能力、敬業(yè)程度等綜合評(píng)價(jià)，確定較穩(wěn)定的學(xué)科智慧教師團(tuán)隊(duì)。路徑二：高二年級(jí)各學(xué)科新授課難度加大，強(qiáng)化學(xué)生合作探究和自我提升能力，積極拓展課程，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)；扎實(shí)展開一輪復(fù)習(xí)，加強(qiáng)集體教研，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考方向，在夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生關(guān)鍵能力上下功夫。路徑三：重視拔尖人才學(xué)生的弱科和短板，落實(shí)“一生一案”，對(duì)梯隊(duì)每位學(xué)生都列出問題清單，制定科學(xué)有效的補(bǔ)弱計(jì)劃，進(jìn)行一對(duì)一精準(zhǔn)補(bǔ)弱。（三）高三1.階段目標(biāo)：聚焦目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)突破。扎實(shí)搞好高三的一二三輪復(fù)習(xí)，對(duì)必備知識(shí)掌握熟練深透，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)深層整合，對(duì)關(guān)鍵能力靈活運(yùn)用；通過全真模擬沖刺，鍛煉學(xué)生的審題意識(shí)、規(guī)范作答能力，提升學(xué)生分析、判斷、推理、歸納、描繪、闡釋、論證和探究能力；強(qiáng)化學(xué)生考前、考中、考后規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的迎考心態(tài)、過硬的心理素質(zhì)和應(yīng)試能力。2.選拔方式：根據(jù)學(xué)生前兩年取得的標(biāo)志性成果、學(xué)生綜合成績(jī)及發(fā)展?jié)摿Φ姆治鲅信?，?duì)拔尖人才學(xué)生梯隊(duì)進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化，精準(zhǔn)分層分類，真正貫徹“一生一案”，制定清晰的個(gè)性化輔導(dǎo)方案。3.實(shí)施路徑：路徑一：總成績(jī)佳或?qū)W科營(yíng)優(yōu)秀營(yíng)員的拔尖人才學(xué)生，突出數(shù)學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃輔導(dǎo)，再根據(jù)個(gè)人選擇方向進(jìn)行全真試題模擬訓(xùn)練。路徑二：學(xué)校組建拔尖人才學(xué)生培養(yǎng)智慧團(tuán)隊(duì)，對(duì)形體禮儀、模擬面試進(jìn)行考前全真模擬訓(xùn)練；對(duì)準(zhǔn)校考學(xué)科，強(qiáng)化強(qiáng)基真題訓(xùn)練與輔導(dǎo)。路徑三：對(duì)準(zhǔn)綜合成績(jī)好的拔尖人才學(xué)生，實(shí)行“私人定制式”輔導(dǎo)，要出實(shí)招，重量化。定期進(jìn)行學(xué)科會(huì)診，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃；加強(qiáng)優(yōu)生個(gè)性化面批，級(jí)部講隨機(jī)督查；建立優(yōu)生錯(cuò)題題庫，加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)題的分析和研判，力爭(zhēng)個(gè)性化輔導(dǎo)精準(zhǔn)高效。三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)落實(shí)市教育局關(guān)于做好初高中銜接工作的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和個(gè)性發(fā)展，健全我校初高中銜接機(jī)制，充分發(fā)揮指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的育人合力作用，提升卓越人才和創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)質(zhì)量。（一）XXXX中學(xué)初高中貫通銜接工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXXXXXXXXXXXXX職責(zé)：制定學(xué)校202X年初高中貫通銜接工作實(shí)施方案，全面領(lǐng)導(dǎo)202X年初高中貫通銜接培養(yǎng)工作。（二）XXXX中學(xué)初高中貫通銜接指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXXXXXXXX成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX（二）XXXX中學(xué)初高中貫通銜接領(lǐng)軍人才團(tuán)隊(duì)政治主持人：XXX（市立德樹人標(biāo)兵、教學(xué)服務(wù)中心主任）指導(dǎo)教師：XXX（XX省優(yōu)秀教研員、XX名師）XXX（市立德樹人標(biāo)兵、市優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)）成員：XX（教研組長(zhǎng)、市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)）XX（備課組長(zhǎng)、校級(jí)優(yōu)秀教師）XX（備課組長(zhǎng)、市直教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員）XXX（備課組長(zhǎng)、XX省“一師一優(yōu)課”獲獎(jiǎng)）XX（校級(jí)優(yōu)秀教師、青年政治教師）XXX（校級(jí)優(yōu)秀教師、青年政治教師）XXX（中央黨校研究生、黨史知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)）XXX（研究生、市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)）XX（學(xué)士學(xué)位、青年政治教師、圖書管理員）語文主持人：XXX（XX市立德樹人標(biāo)兵）指導(dǎo)教師：XX（正高級(jí)教師、XX省特級(jí)教師、XX名師、XX市特級(jí)教師、XX市立德樹人標(biāo)兵、市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、全國(guó)作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師）成員：XXX（XX市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、校級(jí)優(yōu)秀教師、備課組長(zhǎng)）XXX（市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)）XXX(校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng))XXX(校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、校級(jí)優(yōu)秀教師)XXX(校級(jí)優(yōu)秀教師)XXX(校級(jí)優(yōu)秀教師)XXX(校級(jí)優(yōu)秀教師、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng))XXX(區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師)歷史主持人：XXX霞（教學(xué)部主任XX市立德樹人標(biāo)兵市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)）指導(dǎo)教師：XXX（正高級(jí)教師XX市教學(xué)能手）成員：XX（校級(jí)優(yōu)秀教師教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)）XXX（教學(xué)資源與服務(wù)中心副主任）XXX（學(xué)生成長(zhǎng)中心副主任）XXX（高級(jí)教師）XXX（校級(jí)優(yōu)秀教師）XXX（XX市一師一優(yōu)課）XXX（教學(xué)部主任）XXX（備課組長(zhǎng)校級(jí)優(yōu)秀教師）XXX（備課組長(zhǎng)校級(jí)優(yōu)秀教師）英語主持人：XXX（教研組長(zhǎng)，XX市政府成果獎(jiǎng)）指導(dǎo)教師：XXX（中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會(huì)XX長(zhǎng)）XXX（XX市英語學(xué)科領(lǐng)軍人才）成員：XXX（備課組長(zhǎng)，XX市教改先鋒）XXX（備課組長(zhǎng)，一師一優(yōu)課省級(jí)一等獎(jiǎng)）XXX（備課組長(zhǎng)，校優(yōu)秀教師）XXX（XX市抗疫先進(jìn)工作者）XXX（校優(yōu)秀教師）XXX（校優(yōu)秀教師）XXX（校優(yōu)秀教師）物理主持人：XXX（市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課）指導(dǎo)教師：XX（XX省優(yōu)秀教研員、XX名師）XXX（市立德樹人標(biāo)兵、市優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)）XXX（XX市優(yōu)秀教師、副校長(zhǎng)）XXX（XX市教學(xué)能手）成員：XXX（教學(xué)服務(wù)中心副主任）XXX（教研組長(zhǎng)、市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)）XXX（XX中學(xué)優(yōu)秀教師、青年物理教師）XXX（XX中學(xué)優(yōu)秀教師、青年物理教師）XXX（XX市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課、青年物理教師）XXX（XX中學(xué)優(yōu)秀教師、青年物理教師）XXX（XX中學(xué)優(yōu)秀教師、青年物理教師）職責(zé)：依據(jù)學(xué)校202X年初高中貫通銜接工作實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，有效開展學(xué)校202X年初高中貫通銜接工作，關(guān)心、指導(dǎo)高一新生的學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的卓越學(xué)生和創(chuàng)新人才。四、課程開發(fā)依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)高考綜合改革對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和個(gè)性發(fā)展，推進(jìn)我校初高中貫通銜接課程建設(shè)，將初高中貫通銜接工作融入課程建設(shè)中，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程中。目前，我校初高中貫通銜接課程體系包括以下內(nèi)容：1.學(xué)科必修課程根據(jù)普通高中新課程新教材實(shí)施要求，結(jié)合初中課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體系及初中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開設(shè)學(xué)科必修課程，充分挖掘各學(xué)科課程教學(xué)對(duì)全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的獨(dú)特育人價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科課程后達(dá)成符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。2.學(xué)科德育課程把國(guó)家的基礎(chǔ)型課程分為德育的顯性課程和隱性課程。思想政治課作為顯性課程，用國(guó)家編寫的教材，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。其他學(xué)校課程包括語文、歷史、地理、音樂、美術(shù)、人生規(guī)劃等作為隱性課程，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘各學(xué)科中的德育資源，尋找結(jié)合點(diǎn)，以多種方法和手段，推進(jìn)初高中銜接工作，對(duì)高一新生進(jìn)行有效的德育教育。3.創(chuàng)新實(shí)踐課程（1）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程為適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求，借助我校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，充分學(xué)科教室和無人機(jī)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)科技創(chuàng)新類課程，提升學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及信息技術(shù)等專業(yè)素養(yǎng)。（2）社會(huì)實(shí)踐課程社會(huì)實(shí)踐課程采用校內(nèi)外相結(jié)合的活動(dòng)形式，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，包括研學(xué)旅行、寒暑假的志愿服務(wù)、影視觀摩、軍訓(xùn)、生涯規(guī)劃和職業(yè)體驗(yàn)、夏令營(yíng)等活動(dòng)。（3）課題研究課程學(xué)校制定探究型課題實(shí)施方案，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際的校內(nèi)外時(shí)間活動(dòng)，設(shè)計(jì)探究型課題，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開展課題研究，提升科研創(chuàng)新能力。4.主題活動(dòng)課程以學(xué)期為基本單位，以錄播教室為基本媒介，以主題校會(huì)、班會(huì)為基本方式，由學(xué)生成長(zhǎng)中心統(tǒng)籌規(guī)劃，制定德育主題月配檔計(jì)劃，定期邀請(qǐng)我校德育副校長(zhǎng)、法治副校長(zhǎng)以及優(yōu)秀班主任代表、校外專業(yè)人士等依據(jù)主題開講，進(jìn)行思想教育、心理健康教育、生命安全教育、誠(chéng)信教育、法治教育、普法教育等，實(shí)現(xiàn)對(duì)高一新生初高中銜接的針對(duì)性指導(dǎo)。5.儀式教育課程依托學(xué)校重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展各類儀式活動(dòng)教育。包括升旗儀式、入團(tuán)儀式、成人典禮、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等儀式，規(guī)范儀式教育程序、搭建平臺(tái)展示師生風(fēng)采、突出鮮明的教育意義。6.家校共育課程學(xué)校通過開展家校交流周、建立家長(zhǎng)委員會(huì)、惠民服務(wù)平臺(tái)、家長(zhǎng)群、線上線下家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)家校彼此之間的交流溝通，更好的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況開展有針對(duì)性的因材施教。五、課程具體實(shí)施健全我校卓越人才和創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)機(jī)制，以學(xué)生為中心，實(shí)施”一對(duì)一“培養(yǎng)機(jī)制，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師選配、課程安排、初高銜接、高校對(duì)接等方面，實(shí)現(xiàn)我校初高中貫通銜接課程建設(shè)與德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的有機(jī)融合，形成全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人的工作新機(jī)制，推進(jìn)初高中貫通銜接課程有效實(shí)施。1.以課堂教學(xué)為主陣地，積極推進(jìn)雙驅(qū)動(dòng)“36+”生態(tài)課堂教學(xué)改革，充分挖掘?qū)W科課程育人價(jià)值。充分發(fā)揮德育課程在“初高中貫通銜接工作”中的引領(lǐng)作用，開發(fā)適合高一新生的德育校本課程，建立學(xué)段銜接、內(nèi)容豐富、系統(tǒng)完善的德育課程體系，加強(qiáng)高一新生思想道德教育，提升學(xué)生思想道德覺悟，豐富各學(xué)科德育內(nèi)容，積極挖掘各學(xué)科德育內(nèi)涵，真正實(shí)現(xiàn)德育與智育、體育、美育的有機(jī)融合。2.結(jié)合初高中學(xué)科課程特點(diǎn)，將初高中貫通銜接融入各學(xué)科教學(xué)中，提升初高中課程銜接效果。開齊開足開好國(guó)家課程，在學(xué)科教學(xué)中，重視高一新生的學(xué)情研究，積極滲透初高中課程銜接教育。注重培養(yǎng)教師的師德素養(yǎng)，全面提高育人水平。引導(dǎo)教師切實(shí)把握課程指導(dǎo)思想和具體要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，積極改革和創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，增強(qiáng)教育教學(xué)吸引力和感染力，在課程教學(xué)中充分把握初高中課程銜接育人契機(jī)，提高課程教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用學(xué)校資源，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，做好分層分類教學(xué)，拓展課程教學(xué)的效果。3.整合優(yōu)質(zhì)師資，打造初高貫通培養(yǎng)智慧團(tuán)隊(duì)。積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)老中青結(jié)合的初高貫通培養(yǎng)智慧團(tuán)隊(duì)，加大政策激勵(lì)，強(qiáng)化保障措施。建立規(guī)范的外出學(xué)習(xí)、校本教研的制度，加強(qiáng)各學(xué)科、各類別團(tuán)隊(duì)間的交流傳承。4.構(gòu)建科學(xué)的初高中貫通培養(yǎng)管理體系，實(shí)現(xiàn)拔尖創(chuàng)新學(xué)生初高銜接高效培養(yǎng)。利用周末和節(jié)假日對(duì)不同類別學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，不用類別學(xué)生分別單獨(dú)編班，全面提升初高貫通培養(yǎng)的管理效益。各科具體規(guī)劃及課程開發(fā)及實(shí)施1.語文語文學(xué)科課程規(guī)劃初三上學(xué)期：結(jié)束初三課程，高初銜接初三下學(xué)期：高中必修上冊(cè)，中考復(fù)習(xí)高一上學(xué)期：必修上冊(cè)、下冊(cè)高一下學(xué)期：選擇性必修上中下冊(cè)高二上學(xué)期：選修課程高二下學(xué)期：高考一輪復(fù)習(xí)高三：高考備考、強(qiáng)基與綜評(píng)輔導(dǎo)2.數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程規(guī)劃初三：初三數(shù)學(xué)、高初銜接、高中函數(shù)部分高一上學(xué)期：必修一、二高一下學(xué)期：完成必修三、四+導(dǎo)數(shù)高二上學(xué)期：選修一、二、選修三數(shù)列高二下學(xué)期：數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)高三：專題突破、高考題訓(xùn)練、沖刺數(shù)學(xué)高考滿分3.英語英語學(xué)科課程規(guī)劃高初中銜接及高一：第一階段為九年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容及適當(dāng)拓展高中知識(shí)，高初中銜接；第二階段為完成必修1；第三階段為完成必修2+必修3+部分選擇性必修1高二：第一階段完成選擇性必修1-3；第二階段為完成選擇性必修4；展開一輪復(fù)習(xí)高三：第一階段為九年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容及適當(dāng)拓展高中知識(shí)，高初中銜接；第二階段為完成必修1；第三階段為完成必修2+必修3+部分選擇性必修14.物理物理學(xué)科課程規(guī)劃初三：高初銜接電磁學(xué)、初中物理深度復(fù)習(xí)、高中運(yùn)動(dòng)學(xué)高一：力學(xué)相互作用與運(yùn)動(dòng)定律、曲線運(yùn)動(dòng)與萬有引力、機(jī)械能、動(dòng)量、機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波；奧賽課程常態(tài)化；組織學(xué)生參加奧賽初試；開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)課程高二上學(xué)期：電磁學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、原子物理；開展實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)高二下學(xué)期：高考復(fù)習(xí)；組織學(xué)生參加奧賽高三：高考備考；開展強(qiáng)基校招和面試指導(dǎo)；大學(xué)先修課程5.化