2024年春八年級(jí)歷史下冊(cè) 第7課 改革開(kāi)放的起步說(shuō)課稿1（pdf） 川教版

2024年春八年級(jí)歷史下冊(cè)第7課改革開(kāi)放的起步說(shuō)課稿1（pdf）川教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“2024年春八年級(jí)歷史下冊(cè)第7課改革開(kāi)放的起步”為主題，以川教版教材為依據(jù)，緊扣課程目標(biāo)，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)、案例教學(xué)、小組討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開(kāi)放的歷史背景、重大決策和取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解改革開(kāi)放是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然選擇，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感；提升史料分析能力，通過(guò)研究改革開(kāi)放的起步階段，學(xué)會(huì)從歷史材料中提取信息、歸納總結(jié)；培養(yǎng)批判性思維，對(duì)改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程進(jìn)行反思，形成獨(dú)立的歷史見(jiàn)解；增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣逐漸增強(qiáng)，但歷史思維和分析能力尚在培養(yǎng)階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立后的歷史發(fā)展有一定了解，但對(duì)改革開(kāi)放的歷史背景、過(guò)程和影響的認(rèn)識(shí)較為淺顯。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏主動(dòng)探究的意識(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放起步階段歷史的深入理解。此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)改革開(kāi)放的親身體驗(yàn)較少，導(dǎo)致對(duì)改革開(kāi)放的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響的認(rèn)識(shí)不夠深刻。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，提升歷史思維能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放起步階段歷史的全面理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有八年級(jí)歷史下冊(cè)教材，以便于課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備改革開(kāi)放初期相關(guān)圖片、圖表和視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影設(shè)備，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放起步階段的歷史興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道改革開(kāi)放對(duì)我們國(guó)家意味著什么嗎？它對(duì)我們的生活有哪些影響？”

展示一些改革開(kāi)放初期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的變遷。

簡(jiǎn)短介紹改革開(kāi)放起步階段的歷史背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.改革開(kāi)放起步基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解改革開(kāi)放起步階段的基本概念、重要政策和取得的成就。

過(guò)程：

講解改革開(kāi)放起步階段的歷史背景，包括文化大革命的結(jié)束和對(duì)外開(kāi)放的初步嘗試。

詳細(xì)介紹改革開(kāi)放起步階段的重要政策和措施，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)等。

3.改革開(kāi)放起步案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解改革開(kāi)放起步階段的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的改革開(kāi)放起步階段的案例進(jìn)行分析，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解改革開(kāi)放起步階段的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用改革開(kāi)放的思想解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與改革開(kāi)放起步階段相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“改革開(kāi)放對(duì)農(nóng)村的影響”、“城市經(jīng)濟(jì)體制改革的成效”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)改革開(kāi)放起步階段的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放起步階段的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括改革開(kāi)放起步階段的歷史背景、重要政策和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放起步階段對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要推動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注和思考改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于改革開(kāi)放起步階段的歷史小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開(kāi)放初期的重要文件：《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》、《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》等。

-改革開(kāi)放起步階段的經(jīng)濟(jì)特區(qū)介紹：深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立背景、發(fā)展歷程和取得的成就。

-改革開(kāi)放初期的人民生活變化：從物質(zhì)生活到精神生活的轉(zhuǎn)變，如家電普及、住房條件改善、文化生活豐富等。

-改革開(kāi)放初期的外交成就：中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位提升，如加入聯(lián)合國(guó)、與美國(guó)建交等。

-改革開(kāi)放初期的科技發(fā)展：如雜交水稻、計(jì)算機(jī)技術(shù)、航天技術(shù)等領(lǐng)域的突破。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀改革開(kāi)放初期的重要文件，了解政策制定的背景和目的。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)特區(qū)，實(shí)地感受改革開(kāi)放帶來(lái)的變化。

-讓學(xué)生收集改革開(kāi)放初期的人民生活圖片和故事，通過(guò)對(duì)比分析，體會(huì)改革開(kāi)放對(duì)人民生活的深遠(yuǎn)影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注改革開(kāi)放初期的外交成就，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位變化。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討改革開(kāi)放初期科技發(fā)展的原因和影響，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或退休老同志來(lái)校講座，分享改革開(kāi)放初期的親身經(jīng)歷和感悟。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生觀看改革開(kāi)放初期的紀(jì)錄片和訪談節(jié)目，增強(qiáng)對(duì)歷史的直觀感受。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè)，如“假如我是改革開(kāi)放初期的創(chuàng)業(yè)者”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，體驗(yàn)改革開(kāi)放帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

-結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，了解改革開(kāi)放對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，提高對(duì)改革開(kāi)放起步階段歷史的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了改革開(kāi)放起步階段的歷史，我想就教學(xué)過(guò)程和結(jié)果做一點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于改革開(kāi)放的歷史背景和意義有了初步的認(rèn)識(shí)。我看到很多學(xué)生眼中閃爍著好奇和興奮的光芒，這讓我感到很高興。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了基礎(chǔ)知識(shí)的講解，比如改革開(kāi)放的背景、目標(biāo)和取得的成就。我使用了圖表和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式比較直觀，學(xué)生接受起來(lái)也更快。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的歷史事件還是有些困惑，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)的講解和學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，比如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立。學(xué)生通過(guò)分析這些案例，對(duì)改革開(kāi)放的實(shí)質(zhì)有了更深的理解。在小組討論時(shí)，我看到學(xué)生們積極參與，各抒己見(jiàn)，這讓我很欣慰。但是，也有個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件不夠熟悉或者缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更多互動(dòng)性的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)出乎我的意料，他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠提出一些獨(dú)到的見(jiàn)解。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，還提升了他們的表達(dá)能力。不過(guò)，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間似乎有些緊張，有些學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不夠深入，這可能是因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間不足。我會(huì)在今后的教學(xué)中，給予學(xué)生更多的準(zhǔn)備時(shí)間，確保他們能夠充分展示自己的思考。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣的導(dǎo)入方式，比如播放與改革開(kāi)放相關(guān)的歌曲、電影片段等，以吸引學(xué)生的注意力。

-在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，要注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的理解程度，對(duì)于難點(diǎn)問(wèn)題要進(jìn)行耐心講解。

-在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于參與度低的學(xué)生，可以適當(dāng)調(diào)整分組策略，或者給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，要提前告知學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間和展示的要求，確保他們有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備和展示。

-對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的安排，要更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，避免時(shí)間緊張的情況發(fā)生。內(nèi)