2017新人教部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《坐井觀(guān)天》教學(xué)設(shè)計(jì)之九

1、坐井觀(guān)天 教學(xué)設(shè)計(jì)之九一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生懂得“坐井觀(guān)天”這個(gè)成語(yǔ)的 意思。2.掌握本課的生字、詞。3.有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。讓學(xué)生理解青蛙和小 鳥(niǎo)對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)有不同的看法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀(guān)天”的意思。三、教具準(zhǔn)備：1.課件2.生字卡片四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：、揭示課題導(dǎo)入:同學(xué)們,成語(yǔ)是個(gè)大王國(guó)。這個(gè)王國(guó)里有耍小聰明的狐貍，有拔苗助長(zhǎng)的農(nóng)夫，還有糊涂的國(guó)王。今天，老師 來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家來(lái)參觀(guān)成語(yǔ)王國(guó)里的一口古老的井。課件出示：井很久很久以前，這兒發(fā)生了一個(gè)有趣 的故事。誰(shuí)知道這個(gè)故事的題

2、目？1.板書(shū)課題：坐井觀(guān)天2.解釋課題：觀(guān)，看；坐井觀(guān)天，就是坐在井里看天。3、關(guān)于這個(gè)故事，你知道什么？（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板：青蛙、小鳥(niǎo)）這真是一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)大家來(lái)讀讀這個(gè)故事吧。二、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文1、.要求學(xué)生注意讀準(zhǔn)生字的字音。2、想一想：青蛙在 - ，小鳥(niǎo)在 - 。3、用序號(hào)標(biāo)出青蛙和小鳥(niǎo)進(jìn)行了幾次對(duì)話(huà)。說(shuō)說(shuō)：它們 在爭(zhēng)論- 。三、檢查自學(xué)情況1、填空。青蛙坐在 - ，小鳥(niǎo)落在 - 。學(xué)習(xí)第一自然段課件出示。讓學(xué)生說(shuō)明青蛙和小鳥(niǎo) 各自所處的位置。板書(shū)：井沿。講解生字。井沿：井沿，就是 井口的邊沿。齊讀第一自然段，為什么用“落”呢？（副板書(shū)： 落？）故事就這樣在青蛙和小鳥(niǎo)的邂逅中開(kāi)始了

3、。2、回答提出的問(wèn)題：幾次對(duì)話(huà)？指名讓學(xué)生按對(duì)話(huà)次數(shù) 朗讀課文。四、講讀課文它們是如何爭(zhēng)論起來(lái)的呢？讓我們來(lái)看看它們第一次 對(duì)話(huà)吧。3、青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論板：天？）1、講讀第二、三自然段。課件出示(1)青蛙向小鳥(niǎo)提出了什么問(wèn)題？(你從哪兒來(lái)呀？問(wèn) 的語(yǔ)氣)(2)小鳥(niǎo)是怎么回答青蛙的？(我從天上來(lái)，飛了一百 多里)(3)“一百多里”在這里說(shuō)明了什么？(一百多里是一 段很長(zhǎng)的路程，在這里說(shuō)明小鳥(niǎo)飛了很遠(yuǎn)，天很大。它飛過(guò)哪 些地方？)你能用朗讀告訴大家小鳥(niǎo)飛了很遠(yuǎn)嗎？解決(落？)(4)師生分角色朗讀第二、三自然段。2.講讀第四、五自然段。(接下來(lái)發(fā)生什么情況了呢)1)課件出示(1)指名朗讀第四、五自然

4、段。(2)“說(shuō)大話(huà)”是什么意思？(指夸張的話(huà)，吹牛)(3)青蛙為什么說(shuō)小鳥(niǎo)“說(shuō)大話(huà)”？(因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天 只有井口那么大，根本沒(méi)有一百多里，小鳥(niǎo)不可能飛那么遠(yuǎn))板 書(shū)：井口那么大(4)小鳥(niǎo)是怎么回答青蛙的？(你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú) 際，大得很哪！)板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際(5)教學(xué)際，無(wú)邊無(wú)際是什么意思？用來(lái)形容什么？(無(wú)邊無(wú)際沒(méi)有邊際的意思。在這里用來(lái)形容天非常大)(6)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第四、五自然段。它們倆的語(yǔ) 氣、態(tài)度會(huì)是怎樣的呢？同桌來(lái)演一演吧。注意“哪”的讀音和語(yǔ)氣（“哪”作語(yǔ)氣詞，讀輕 聲，不讀第三聲）指名表演。（7）青蛙和小鳥(niǎo)為了天有多大的問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)，誰(shuí)對(duì)？ 小鳥(niǎo)怎么知道天無(wú)邊無(wú)際，青蛙為什

5、么說(shuō)天只有井口那么大？ 讀課文，找出答案。2）、誰(shuí)愿意告訴大家，小鳥(niǎo)和青蛙為什么對(duì)天的大小有 不同的看法？（小鳥(niǎo)在天上飛，青蛙坐在井里）3）、教師板書(shū)：“天上”、“井里”4）、指板書(shū)小結(jié)：小鳥(niǎo)說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際是因?yàn)樗谔焐?飛，青蛙只有井那么大是因?yàn)樗诰住?）、同學(xué)們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青 蛙取個(gè)名字？（井底之蛙）青蛙成為井底之蛙，并不能全怪它。它生來(lái)就在井底，出不去。青蛙也很可憐呀。在科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，你能不能讓這只青蛙不出井底，也能了解外面的世界嗎？有什么辦法？（生：讓她看書(shū)、看報(bào)；幫它在井口裝攝 像頭）小節(jié)：要想不成為井底之蛙，我們?cè)撛趺醋觯?.講讀第六

6、、七自然段。我們?cè)賮?lái)看看青蛙和小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論，看看這只青蛙除了見(jiàn) 識(shí)少，還有沒(méi)有別的缺點(diǎn)，你從哪兒看出來(lái)？出示第六、七自 然段生自瀆（1）還有什么缺點(diǎn)？從哪兒看出來(lái)？它笑什么？指導(dǎo)朗讀“我不會(huì)弄錯(cuò)的?！保ㄗx出驕傲、自以為是 的語(yǔ)氣了嗎？）（生評(píng)議）（2）小鳥(niǎo)為什么笑了？（小鳥(niǎo)笑青蛙眼光太狹窄，只能看 到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認(rèn)自己的看法有 錯(cuò)誤）教學(xué)：信井底天上飛指導(dǎo)讀小鳥(niǎo)的話(huà)?！澳闶桥e(cuò)了?！保ㄆ渲械摹笆恰?字，表示了肯定的、勿容置疑的語(yǔ)氣）（生評(píng)議）（3）小鳥(niǎo)為什么叫青蛙跳出井口來(lái)看一看呢？（因?yàn)榍嗤?跳出井口以后，眼界就會(huì)變得開(kāi)闊，就會(huì)看到無(wú)邊無(wú)際的天 空，就不會(huì)再堅(jiān)持自己原來(lái)的錯(cuò)誤看法了）（4）指導(dǎo)朗讀多么驕傲、自以為是的青蛙，多么善良、誠(chéng) 懇的小鳥(niǎo)，誰(shuí)能演好這兩個(gè)角色？分角色朗讀課文。五、課后延伸：1、小結(jié)：這篇課文是一則寓言，它通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天 的大小的爭(zhēng)論，告訴我們一個(gè)道理：站得高，才能看得遠(yuǎn)；看 問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不然就會(huì)像青蛙那 樣犯了錯(cuò)