必修三作文審題立意解析

1、必修三作文審題立意訓練題第II卷 表達題寫作 17閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 唐人李翱的李文公集中有這樣一個故事：兩人分乘國馬（指平時養(yǎng)于民間，戰(zhàn)時由國家征用的馬）和駿馬并駕而行，駿馬咬破國馬長鬃之頸，使其流血不止，國馬卻仍驅行如故。駿馬回到家中卻渾身顫抖，水草不沾。國馬主人說：“它大概是咬了國馬而羞愧吧，我把國馬牽來勸勸它就好了。”國馬牽來后，用鼻子親近駿馬，和駿馬同槽共食，不到一個時辰，駿馬又恢復如初了。（見必修三P77-78。） 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。分析題目 閱讀下面的材料，

2、根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）分析要求 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。分析材料 這是一則寓言 寓言的分析當抓住“人物”“事件（包括前因后果及過程）”分析材料圖解這是一則寓言寓言的分析當抓住“人物”“事件（包括前因后果及過程）” 人物 事件的前因后果 親近駿馬國馬 被咬 仍驅行如故 和駿馬同槽共食 并駕而行駿馬 咬 渾身顫抖 恢復如初 水草不沾 羞愧分析材料綜述 這是一則寓言 國馬寬宏大量，不為小事記仇，并用自己的寬容對待駿馬。而駿馬知道自己做了錯事也毫不縱容自己，懂得羞愧和悔改。 因此，本題當以國馬為寫作重點，

3、圍繞國馬的行為，提煉“寬容”的立意。分析材料綜述 這是一則寓言 從國馬的角度來審視，它具有寬容博大的胸懷，能不計較駿馬的侵犯，作文時可合理地加以引述。結論解析 “寬容”是寬大、有氣量，不計較、不追究的意思。“寬以待人”“寬大為懷”，這是中國的古訓，也是當今立足于社會、求得更好的發(fā)展的要求。要做到“寬容”，必須有開闊的胸襟與全局的眼光，必須破除等級觀念。當然，“寬容”不等于縱容，應掌握適度的原則，在許可的范圍內恰當?shù)匦惺埂皩捜荨敝摹?這一話題 如果寫成議論文，可著重指出寬容是一種美德，是一種氣度，是協(xié)調人際關系的良好的潤滑劑。 如果寫成記敘文，可以在敘述親身經歷的基礎上，適當?shù)亟Y合議論，有分寸

4、地點明“寬容”的意義和價值。 如果習作者文學功底比較扎實，本題還可以寫成抒情色彩濃郁的散文詩等。例文 擁有寬容 初看此文，很為駿馬的野蠻和霸道氣憤，更為國馬的無能與懦弱不平。但是看到駿馬的最后變化，又不禁為國馬暗暗喝彩，為國馬的寬容精神喝彩，為寬容所帶來的和諧喝彩。 (提出論點) 寬容是一種無聲的教育，寬容最終將使傷害你的人情愿或不情愿地走向道德法庭的被告席，接受自己良心的審判：駿馬正是被國馬寬容的心境所震動，而自責不已。這種無聲的教育終將讓良心未泯的傷害者受到正義的感召，走向正直的人生?！傲A相交”的故事給我們的啟迪是深刻的。倘若藺相如也是個小肚雞腸之輩，與廉頗斤斤計校、毫厘必究，恐怕趙國早

5、已被強秦吞并了。正是由于藺相如的為國家不計個人利害的寬大胸懷，感召教育了廉頗，才使他負荊請罪。廉藺相交，使強秦雖擁重兵而不敢輕易舉兵伐趙。寬容竟產生了意想不到的巨大作用。（寬容的教育作用）例文 擁有寬容 寬容的結果是使一個人在生活的道路上越走越寬?！拔捒梢缘萌恕睂崒僦晾砻裕粗畡t會步履艱難，甚至逐步走向滅亡。國馬寬容了駿馬，二馬從此并駕齊驅，共同走向輝煌?！傲Π紊劫狻钡捻椨穑狈捜?，先是屢出奇計的陳平和善于用兵的韓信離他而去，最后連最親近的“亞父”范增也被逼走，只落得個四面楚歌、烏江自刎的結局。可見，只有真正擁有寬容，才不會四面樹敵，陷于窘境。（寬容于己有利，可以成就自我） 在這里，我們

6、有必要學習一下國馬的做法：它的寬容使駿馬自愧不已，接著又用寬容去安慰駿馬，使之成為己友。所以從某種意義上講，寬容別人，也是寬容了自己，給別人一些空間，你獲得的將是一片藍天。讓我們擁有這片藍天，擁有寬容吧?。ㄖ档脤W習) 例文 擁有寬容 國馬和駿馬的故事，理應成為現(xiàn)實生活中人們的一面鏡子，反省自己，理解別人。在市場經濟日益發(fā)展、競爭日益激烈的情況下，人與人之間的關系會日益緊張，時下不是有“生意場上無父子”的說法嗎？一旦有與金錢、地位、名譽等沖突時，有些人就會丟棄寬容，拾起“以眼還眼、以牙還牙”的刀，劈向對手。其實，這些人不懂得寬容的意義。寬容，是幽谷香蘭，使人愈嗅愈香；是峻巖勁松，使人愈壓愈堅。（

7、聯(lián)系實際)例文 擁有寬容 當然，寬容也不是無原則的寬容，不看對象的寬容。寬容的對象必須是“駿馬”而非“劣馬”，是一些良心未泯、幡然改過之人，對窮兇極惡的歹徒、違法亂紀的惡人，決不能寬容。（辯證認識寬容） 古語說：有容乃大，能讓為高。讓我們擁有寬容的心靈吧。多年以后，你會發(fā)現(xiàn)，人生的道路上，你留下的是令人陶醉的瑰麗的風景。第II卷 表達題五、語言文字運用（一）（2011分） 17閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 唐人李翱的李文公集中有這樣一個故事：兩人分乘國馬（指平時養(yǎng)于民間，戰(zhàn)時由國家征用的馬）和駿馬并駕而行，駿馬咬破國馬長鬃之頸，使其流血不止，國馬卻仍驅行如故。駿馬回到家中卻渾身顫抖，水草不沾。國馬主人說：“它大概是