三年級上冊_語文園地七_(dá)作文范文

1、1.1.每組詞語意思相反。每組詞語意思相反。2.2.感情色彩不同。感情色彩不同。褒義詞 含有贊賞、嘉許、褒揚(yáng)、喜愛、尊敬、美好、吉祥等好的感情色彩的詞。 貶義詞含有貶斥、否定、憎恨、輕蔑等不好的感情色彩的詞。 見利忘義見利忘義 遺臭萬年遺臭萬年 自以為是自以為是 口是心非口是心非 陰險(xiǎn)狡詐陰險(xiǎn)狡詐 鼠目寸光鼠目寸光 博學(xué)多才博學(xué)多才 見多識廣見多識廣 才高八斗才高八斗學(xué)富五車學(xué)富五車 文武雙全文武雙全 談吐不凡談吐不凡 貶義詞褒義詞千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽為虛，眼見為實(shí)。耳聽為虛，眼見為實(shí)。金無足赤，人無完人。金無足赤，人無完人。讀讀

2、 讀背讀背 背背比喻事情的成功是由小到大逐漸積累的。 比喻學(xué)問、成績等達(dá)到了很高的程度后還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展。 耳聽不如眼見，親眼見到才是實(shí)的。強(qiáng)調(diào)深入實(shí)際，親自調(diào)查的重要。比喻沒有十全十美的事物，也比喻不能要求一個(gè)人沒有一點(diǎn)錯誤、缺點(diǎn)。 1當(dāng)我為考試總得不到高分難過時(shí)，媽媽安慰我：“ ，只要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，總會見到好的成效的?！?2老師常常告誡我們：“ ，不要總拿自己的長處去對比人家的短處?！?3當(dāng)我去告狀時(shí)，老師總會問我：“ ，你親眼看到了嗎？” 4這次考試我考了全班第一名，但我告訴自己：“ ，我還要繼續(xù)努力。”寓意：這個(gè)故事諷刺了思想方法寓意：這個(gè)故事諷刺了思想方法保守僵化的人，不能跟

3、著形式的保守僵化的人，不能跟著形式的變化而改變看法和方法。變化而改變看法和方法。 掩耳盜鈴畫蛇添足平分秋色三長兩短井底之蛙滿載而歸多多此此一一舉舉四四腳腳朝朝天天左左顧顧右右盼盼顧盼 童話，是兒童文學(xué)的一種。這童話，是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整童話又往往采用擬人的方法，讓整個(gè)大自然以及家具、玩具都賦予生個(gè)大自然以及家具、玩具都賦予生

4、命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。想象想象擬人擬人夸張夸張 童話創(chuàng)作方法童話創(chuàng)作方法 怎樣編童話故事怎樣編童話故事第一步：第一步：想得越細(xì)，說得越具體。想得越細(xì)，說得越具體。（1）什么地方？有哪些動物（事物）什么地方？有哪些動物（事物）？（2）它們之間發(fā)生了什么事？）它們之間發(fā)生了什么事？第二步：第二步：要細(xì)心體會，想想這件事情說明了什么？要細(xì)心體會，想想這件事情說明了什么？如：表揚(yáng)什么？批評什么？如：表揚(yáng)什么？批評什么？第三步：第三步：合理地展開想像。合理地展開想像。如：把它們都當(dāng)做人來說（寫），會說話、如：把它們都當(dāng)做人來說（寫），會說話、會哭、會笑、會做事等。會哭、會笑、會做事等?？磮D，講一個(gè)故事看圖，講一個(gè)故事想一想：想一想：這個(gè)故事講了誰？這個(gè)故事講了誰？在什么地方？在什么地方？它們之間發(fā)生了一件什么事？它們之間發(fā)生了一件什么事？根據(jù)畫面編故事根據(jù)畫面編故事 丑小鴨來到河邊，望著天上的白天鵝，它說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！” 動作動作 神態(tài)神態(tài) 語言語言 心理活動心理活動 編童話故事寫作溫馨提示： 1、故事的人物不宜選得過多。 2、編寫“故事”時(shí)要注意說清楚是在