三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元 語(yǔ)文園地六

1、語(yǔ)文園地六語(yǔ)文園地六R R三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)交流平臺(tái) 這樣的句子也有可能在一段話的末這樣的句子也有可能在一段話的末尾或中間。尾或中間。 有的時(shí)候，一段話的開(kāi)頭就表達(dá)了有的時(shí)候，一段話的開(kāi)頭就表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開(kāi)頭這句話來(lái)寫(xiě)的。繞開(kāi)頭這句話來(lái)寫(xiě)的。 找到這樣的句子，可以幫助我們更找到這樣的句子，可以幫助我們更好地理解一段話的意思。好地理解一段話的意思。 我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫(xiě)。樣寫(xiě)。 能夠概括文章或段落主要內(nèi)容的句能夠概括文章或段落主要內(nèi)容的句子就叫作子就叫作“中心句中心句”。中心句有以下幾。中

2、心句有以下幾個(gè)特點(diǎn)：在段的開(kāi)頭的中心句起概括個(gè)特點(diǎn)：在段的開(kāi)頭的中心句起概括和總述作用；在段的中間的中心句起和總述作用；在段的中間的中心句起承上啟下的作用；在段的末尾的中心承上啟下的作用；在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用；起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)句起歸納和總結(jié)作用；起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開(kāi)頭和結(jié)印象作用的中心句一般在段的開(kāi)頭和結(jié)尾。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用中心句，尾。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用中心句，使文章或段落結(jié)構(gòu)更完整。使文章或段落結(jié)構(gòu)更完整。蝌蝌kk蚪蚪dudu識(shí)字加油站識(shí)字加油站u我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)蛾蛾飛蛾飛蛾鯉鯉鯉魚(yú)鯉魚(yú)鯽鯽鯽魚(yú)鯽魚(yú)lljj鯊鯊鯊魚(yú)鯊魚(yú)shsh蝌蚪蝌蚪 飛蛾飛蛾 螃蟹螃蟹鯉

3、魚(yú)鯉魚(yú) 鯽魚(yú)鯽魚(yú) 鯊魚(yú)鯊魚(yú) k du k du l j sh l j sh讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想想每行加點(diǎn)的字有什么共讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想想每行加點(diǎn)的字有什么共 同特點(diǎn)。同特點(diǎn)。 我發(fā)現(xiàn)：第一行加點(diǎn)的字都是蟲(chóng)字我發(fā)現(xiàn)：第一行加點(diǎn)的字都是蟲(chóng)字旁，所表示的含義都和旁，所表示的含義都和“蟲(chóng)蟲(chóng)”有關(guān)；第有關(guān)；第二行加點(diǎn)的字都是魚(yú)字旁，所表示的含二行加點(diǎn)的字都是魚(yú)字旁，所表示的含義都和義都和“魚(yú)魚(yú)”有關(guān)。有關(guān)。 我會(huì)寫(xiě)：帶我會(huì)寫(xiě)：帶“蟲(chóng)蟲(chóng)”的字：蝶、蜂、的字：蝶、蜂、蚯、蚯、 、 帶帶“魚(yú)魚(yú)”的字：鲇、的字：鲇、鱸、鮭、鱸、鮭、 、 詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用看到下面的詞語(yǔ)，你的眼前會(huì)浮現(xiàn)怎樣的看到下面的詞語(yǔ)，你的

4、眼前會(huì)浮現(xiàn)怎樣的 畫(huà)面？選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。畫(huà)面？選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。懶洋洋懶洋洋 慢騰騰慢騰騰 顫巍巍顫巍巍 興沖沖興沖沖靜悄悄靜悄悄 空蕩蕩空蕩蕩 亂糟糟亂糟糟 鬧哄哄鬧哄哄 chn wichn wi hnhn 興沖沖：班長(zhǎng)興沖沖地跑進(jìn)教室，興沖沖：班長(zhǎng)興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地向大家宣布了明天去城郊踏興高采烈地向大家宣布了明天去城郊踏青的好消息。青的好消息。 懶洋洋：春天的午后，和煦的陽(yáng)光懶洋洋：春天的午后，和煦的陽(yáng)光照耀著萬(wàn)物，小貓咪咪在陽(yáng)臺(tái)上懶洋洋照耀著萬(wàn)物，小貓咪咪在陽(yáng)臺(tái)上懶洋洋地曬著太陽(yáng)，十分愜意。地曬著太陽(yáng)，十分愜意。用下面的句子開(kāi)頭，試著說(shuō)一段話。用下面的句子開(kāi)頭，試著

5、說(shuō)一段話。車(chē)站的人可真多車(chē)站的人可真多 示例：車(chē)站的人真多！售票處早已排成了長(zhǎng)示例：車(chē)站的人真多！售票處早已排成了長(zhǎng)龍，有的在翻找證件，有的和他人閑聊，還有的龍，有的在翻找證件，有的和他人閑聊，還有的打著電話。看，一位阿姨干脆累得坐在了行李箱打著電話?？?，一位阿姨干脆累得坐在了行李箱上。候車(chē)廳也早已人滿為患，泡方便面的，倒茶上。候車(chē)廳也早已人滿為患，泡方便面的，倒茶水的，喝藥的水的，喝藥的不停地穿梭在大廳中。不停地穿梭在大廳中。我喜歡夏天的夜晚我喜歡夏天的夜晚 示例：我喜歡夏天的夜晚。漆黑的天穹里，星星閃示例：我喜歡夏天的夜晚。漆黑的天穹里，星星閃爍著亮晶晶的光芒。咦，它們仿佛看到了我們，便和

6、爍著亮晶晶的光芒。咦，它們仿佛看到了我們，便和我們玩起我們玩起“躲貓貓躲貓貓”的游戲來(lái)，東躲西藏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。的游戲來(lái)，東躲西藏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。一輪明月高高地懸掛在空中，淡淡的光投在河面上，一輪明月高高地懸掛在空中，淡淡的光投在河面上，像撒上了一層碎銀。躲藏在草叢中的青蛙開(kāi)始演唱了，像撒上了一層碎銀。躲藏在草叢中的青蛙開(kāi)始演唱了，“呱呱呱呱呱呱”地叫個(gè)不停。樹(shù)干上的蟬也不示弱，與青地叫個(gè)不停。樹(shù)干上的蟬也不示弱，與青蛙合唱。不知什么時(shí)候，螢火蟲(chóng)也飛了出來(lái)，在草叢蛙合唱。不知什么時(shí)候，螢火蟲(chóng)也飛了出來(lái)，在草叢中一閃一閃的，像提著一盞盞小燈籠。中一閃一閃的，像提著一盞盞小燈籠。 這兩個(gè)句子都是總起句，后

7、面的內(nèi)容這兩個(gè)句子都是總起句，后面的內(nèi)容是對(duì)這兩句的擴(kuò)充描述。描述車(chē)站的人多是對(duì)這兩句的擴(kuò)充描述。描述車(chē)站的人多時(shí)，可以回憶自己曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)景，車(chē)站時(shí)，可以回憶自己曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)景，車(chē)站外面、車(chē)站里面分別是什么情況，增加單外面、車(chē)站里面分別是什么情況，增加單人的小細(xì)節(jié)會(huì)讓描述更加精彩。描述夏天人的小細(xì)節(jié)會(huì)讓描述更加精彩。描述夏天的夜晚時(shí)，要緊扣的夜晚時(shí)，要緊扣“喜歡喜歡”這一關(guān)鍵詞。這一關(guān)鍵詞。夏天的夜晚，天是什么樣的，地又是什么夏天的夜晚，天是什么樣的，地又是什么樣的？小蟲(chóng)子是什么樣的，人又是什么樣樣的？小蟲(chóng)子是什么樣的，人又是什么樣的？選擇有代表性的景物進(jìn)行描述。的？選擇有代表性的景物進(jìn)行描

8、述。日積月累日積月累早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城 唐唐 李白李白朝辭白帝彩云間，朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。cc ln hun ln hun yun t yun td d詩(shī)歌大意詩(shī)歌大意 早晨離開(kāi)云霞中的白帝城，當(dāng)日就可以回到千早晨離開(kāi)云霞中的白帝城，當(dāng)日就可以回到千里之外的江陵。在沿江兩岸猿猴不停的叫聲中，輕里之外的江陵。在沿江兩岸猿猴不停的叫聲中，輕快的小船已穿過(guò)重重山嶺。快的小船已穿過(guò)重重山嶺。詩(shī)歌賞析詩(shī)歌賞析 首句首句“彩云間彩云間”極寫(xiě)白帝城地勢(shì)之高，次句中極寫(xiě)白帝城地勢(shì)之高，次句中“一日一日”與與“千里千里”，以空間之遠(yuǎn)與時(shí)間之短作對(duì)，以空間之遠(yuǎn)與時(shí)間之短作對(duì)比，比，“還還”字更透露出了詩(shī)人遇赦的喜悅。末兩句字更透露出了詩(shī)人遇赦的喜悅。末兩句寫(xiě)船快水急，道盡風(fēng)發(fā)的豪情。寫(xiě)船快水急，道盡風(fēng)發(fā)的豪情。拓展積累拓展積累 祖國(guó)的河山風(fēng)光無(wú)限，我要高聲歌祖國(guó)的河山風(fēng)光無(wú)限，我要高聲歌唱祖國(guó)的美好，高聲誦讀祖國(guó)的山水詩(shī)歌！唱祖國(guó)的美好，高聲誦