二年級家長會(huì)(數(shù)學(xué)教師)

1、 尊敬的各位家長：尊敬的各位家長： 今天，你們能在百忙之中抽空來校參加家長會(huì)，我首今天，你們能在百忙之中抽空來校參加家長會(huì)，我首先表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，也感謝你們平時(shí)對學(xué)校先表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，也感謝你們平時(shí)對學(xué)校教育工作的大力支持和幫助。我們相聚在這兒，是為了相教育工作的大力支持和幫助。我們相聚在這兒，是為了相互交流學(xué)生在校在家的學(xué)習(xí)與生活情況，共同把我們的孩互交流學(xué)生在校在家的學(xué)習(xí)與生活情況，共同把我們的孩子教育好。為了孩子的學(xué)習(xí)子教育好。為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的為了孩子的明天明天,家長們家長們,積極參與到學(xué)生的教育管理中來吧！因?yàn)椋e極參與到

2、學(xué)生的教育管理中來吧！因?yàn)?，把孩子教育好，我們老師?dān)負(fù)著重要的責(zé)任，但也離不開把孩子教育好，我們老師擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，但也離不開各位家長的積極配合。俗話說各位家長的積極配合。俗話說“家長是孩子的第一任老家長是孩子的第一任老師師”，孩子更多的是和你們生活在一起，從某種方面來說，孩子更多的是和你們生活在一起，從某種方面來說，你們的教育更重要。作為老師我們常在思考：為什么在同你們的教育更重要。作為老師我們常在思考：為什么在同樣的班級，同樣的時(shí)間，同樣的老師教育下，會(huì)有不一樣樣的班級，同樣的時(shí)間，同樣的老師教育下，會(huì)有不一樣的學(xué)生呢？這其中最重要的原因就是家庭教育方式、教育的學(xué)生呢？這其中最重要的原因

3、就是家庭教育方式、教育方法的不同所造成的。今天的家長會(huì)我著重介紹以下幾個(gè)方法的不同所造成的。今天的家長會(huì)我著重介紹以下幾個(gè)方面：方面：內(nèi)容關(guān)于作業(yè)試卷關(guān)于作業(yè)試卷3建議與期望建議與期望4關(guān)于課堂教學(xué)關(guān)于課堂教學(xué) 2數(shù)學(xué)教材解讀數(shù)學(xué)教材解讀1一）、主要內(nèi)容：一）、主要內(nèi)容：本冊教材共本冊教材共11個(gè)單元，主要內(nèi)容包括四個(gè)方面：個(gè)單元，主要內(nèi)容包括四個(gè)方面：一、數(shù)與代數(shù)：一、數(shù)與代數(shù)：1、表內(nèi)乘法、表內(nèi)乘法2、表內(nèi)除法、表內(nèi)除法3.有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法4.混合運(yùn)算混合運(yùn)算5.解決問題解決問題二、空間與圖形：二、空間與圖形：1、角（直角、銳角、鈍角）、角（直角、銳角、鈍角）2、方向和位置（東西南

4、北，路線圖、觀察物體：、方向和位置（東西南北，路線圖、觀察物體：正面、正面、側(cè)面、上面。）側(cè)面、上面。）三、統(tǒng)計(jì)與概率：三、統(tǒng)計(jì)與概率：（分類統(tǒng)計(jì)，確定事件和不確定事件。（分類統(tǒng)計(jì)，確定事件和不確定事件。）四、實(shí)踐與應(yīng)用：四、實(shí)踐與應(yīng)用：1、我們身上的秘密、我們身上的秘密2、我喜歡的地方、我喜歡的地方通過活動(dòng)，鞏固知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，在活動(dòng)通過活動(dòng)，鞏固知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，在活動(dòng)中感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。中感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。1、數(shù)學(xué)教材解讀、數(shù)學(xué)教材解讀2、關(guān)于課堂教學(xué)、關(guān)于課堂教學(xué) 課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一

5、個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時(shí)候去提高他的成績呢？總的來說，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。家長鼓勵(lì)孩子去思考問題，尤其是獨(dú)立思考問題和讓孩子會(huì)提問題。還需要家長配合進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)

6、慣才會(huì)最終養(yǎng)成。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我非常喜歡提問單個(gè)學(xué)生起來回答問題，而很少采用集體回答。第一，我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來回答，還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。第二：有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，樹立學(xué)生的自信心。在開學(xué)二個(gè)月以來，我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來表達(dá)自己的想法，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表揚(yáng)，我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達(dá)自己的想法，不論對與錯(cuò)，你就是最棒的。”通過以上的做法

7、，在數(shù)學(xué)課堂上基本上所有的學(xué)生都能很好的注意聽講，積極的動(dòng)腦思考。試卷試卷3、關(guān)于作業(yè)試卷、關(guān)于作業(yè)試卷對于作業(yè)對于作業(yè) 對于訂正作業(yè)對于訂正作業(yè)提優(yōu)訓(xùn)練提優(yōu)訓(xùn)練1孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。 2學(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高。 3從孩子的興趣出發(fā)，適當(dāng)增加些拓展題，使學(xué)生的思維更活躍。關(guān)于試卷家長怎樣給孩子的作業(yè)和考卷簽字家長怎樣給孩子的作業(yè)和考卷簽字家長簽字是有針對性地解決孩子學(xué)習(xí)成長問題的過程。小學(xué)低年級的孩子自家長簽字是有針對性地解決孩子學(xué)習(xí)成長問

8、題的過程。小學(xué)低年級的孩子自我評價(jià)能力低，需要家長、老師精心維護(hù)，幫助他們建立對自己的良好感覺：我評價(jià)能力低，需要家長、老師精心維護(hù)，幫助他們建立對自己的良好感覺：你說他好，他感覺自己還行；你說他不行，他肯定覺得自己更不行。你說他好，他感覺自己還行；你說他不行，他肯定覺得自己更不行。 許多家長認(rèn)為給孩子的作業(yè)、試卷簽字太麻煩了，其實(shí)給孩子簽字可以很快許多家長認(rèn)為給孩子的作業(yè)、試卷簽字太麻煩了，其實(shí)給孩子簽字可以很快樂很輕松。許多家長認(rèn)為老師要求家長給孩子簽字是把自己的教育責(zé)任推給樂很輕松。許多家長認(rèn)為老師要求家長給孩子簽字是把自己的教育責(zé)任推給家長，孩子十年寒窗苦，家長十年簽字累，大大小小的考

9、試，各種各樣的作家長，孩子十年寒窗苦，家長十年簽字累，大大小小的考試，各種各樣的作業(yè)都需要家長簽字太麻煩，其實(shí)家庭教育也可以通過簽字大做文章。業(yè)都需要家長簽字太麻煩，其實(shí)家庭教育也可以通過簽字大做文章。 孩子孩子低低年級的時(shí)候，老師要求家長每天給孩子的各項(xiàng)作業(yè)簽字，正處在養(yǎng)成年級的時(shí)候，老師要求家長每天給孩子的各項(xiàng)作業(yè)簽字，正處在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，那時(shí)候家長一點(diǎn)也不能偷懶，每天檢查孩子的各項(xiàng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，那時(shí)候家長一點(diǎn)也不能偷懶，每天檢查孩子的各項(xiàng)作業(yè)，看看對不對，作業(yè)態(tài)度是否認(rèn)真。孩子的作業(yè)正確率高，字跡工整，作業(yè)，看看對不對，作業(yè)態(tài)度是否認(rèn)真。孩子的作業(yè)正確率高，字跡工整，

10、每天都能得到好幾顆星星，家長看在眼里，喜在心上。每天都能得到好幾顆星星，家長看在眼里，喜在心上。 家長只要這樣堅(jiān)持下去，孩子到了高年級以后，家長只要這樣堅(jiān)持下去，孩子到了高年級以后，就可以很自豪地說，對于平時(shí)作業(yè)，閉著眼簽字就可以很自豪地說，對于平時(shí)作業(yè)，閉著眼簽字都會(huì)很放心。但是考試卷子的簽字還是頗有講究都會(huì)很放心。但是考試卷子的簽字還是頗有講究的。給試卷簽字表面上是給老師看，實(shí)質(zhì)上是給的。給試卷簽字表面上是給老師看，實(shí)質(zhì)上是給孩子看的孩子看的。 家長給孩子的試卷簽字主要有兩個(gè)目的：一是鼓家長給孩子的試卷簽字主要有兩個(gè)目的：一是鼓勵(lì)、肯定為主，重在培養(yǎng)自信心，有不足也只是勵(lì)、肯定為主，重在培

11、養(yǎng)自信心，有不足也只是提出如何改進(jìn)；二是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，每次簽提出如何改進(jìn)；二是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，每次簽字盡量表達(dá)對老師的謝意。孩子的同學(xué)也會(huì)羨慕字盡量表達(dá)對老師的謝意。孩子的同學(xué)也會(huì)羨慕他有個(gè)通情達(dá)理、寬容的好爸媽，他們希望自己他有個(gè)通情達(dá)理、寬容的好爸媽，他們希望自己的爸爸媽媽也像這樣簽字。的爸爸媽媽也像這樣簽字。 如果如果考得還可以，考得還可以，哪怕不是最好，離滿分還差幾分，只要孩子的學(xué)哪怕不是最好，離滿分還差幾分，只要孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯(cuò)，家長都要這樣簽：習(xí)狀態(tài)不錯(cuò)，家長都要這樣簽：我們對孩子的學(xué)習(xí)成績很滿意，謝我們對孩子的學(xué)習(xí)成績很滿意，謝謝老師對孩子的關(guān)心與愛。目前孩子學(xué)習(xí)比較認(rèn)真

12、，我們很放心，謝老師對孩子的關(guān)心與愛。目前孩子學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，我們很放心，謝謝老師！孩子在家學(xué)習(xí)自覺性較高，我們很省心，感謝老師的教謝謝老師！孩子在家學(xué)習(xí)自覺性較高，我們很省心，感謝老師的教導(dǎo)與關(guān)愛導(dǎo)與關(guān)愛如果確實(shí)考得很棒，家長可以面對孩子簽：爸媽在心底如果確實(shí)考得很棒，家長可以面對孩子簽：爸媽在心底里為你感到自豪，好孩子！你可以得意但不能忘形里為你感到自豪，好孩子！你可以得意但不能忘形- 如果如果確實(shí)考砸了確實(shí)考砸了，家長就要一起分析原因：是不夠細(xì)心還是學(xué)得不，家長就要一起分析原因：是不夠細(xì)心還是學(xué)得不夠扎實(shí)？是太容易了掉以輕心還是太難了難以把握？分析原因是根本，夠扎實(shí)？是太容易了掉以輕心還是

13、太難了難以把握？分析原因是根本，批評訓(xùn)斥只能打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。分析原因之后要有針對性地簽批評訓(xùn)斥只能打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。分析原因之后要有針對性地簽上：學(xué)會(huì)細(xì)心，把題目讀清楚了再做，一遍不清楚可以再讀一遍；題上：學(xué)會(huì)細(xì)心，把題目讀清楚了再做，一遍不清楚可以再讀一遍；題目難就要比勇氣，題目易就要比細(xì)心；學(xué)習(xí)需要踏踏實(shí)實(shí)；學(xué)會(huì)自己目難就要比勇氣，題目易就要比細(xì)心；學(xué)習(xí)需要踏踏實(shí)實(shí)；學(xué)會(huì)自己調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。 讓讓“簽字簽字”態(tài)度感染孩子態(tài)度感染孩子 家長是孩子的榜樣。不管我們做什么，孩子都在看著。通過簽字這樣一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，孩子看到了你對他的事情很關(guān)注、很認(rèn)真。這樣他在做

14、事情時(shí)也會(huì)學(xué)著認(rèn)真對待。孩子是很善于模仿的！家長的優(yōu)缺點(diǎn)都在孩子身上得到放大，所以認(rèn)真的家長才能培養(yǎng)出專注的孩子。 簽字不僅僅是一種形式，它還能成家校溝通的“通道”。家長可以通過簽字，把孩子作業(yè)的完成情況、知識(shí)的掌握情況、做作業(yè)的狀態(tài)詳細(xì)地告知老師，以便于老師進(jìn)行針對性地指導(dǎo)和教育，讓家庭和學(xué)校真正互動(dòng)起來。4 4、建議與期望、建議與期望注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績。注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績。 2重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。 1需要家長配合完成的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)需要家長配合完成的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù) 34.4.溝通溝通 交

15、流交流 合作合作重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路，特別是解決生活中的問題時(shí)，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績。注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績。分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，9090分分與與100100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思是。

16、孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績還是別的原因。我們還要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論進(jìn)行縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論后對癥下藥。后對癥下藥。需要家長配合完成的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)需要家長配合完成的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù) 請繼續(xù)督促您的孩子把請繼續(xù)督促您的孩子把1 19 9的乘的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，非常重要。算的基礎(chǔ)，非常重要。 溝通 交流 合作 與老師聯(lián)系形成合力。孩

17、子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。我知道每個(gè)家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯(lián)系。說實(shí)在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，一個(gè)家長不重視、學(xué)生自己不重視，任憑老師單方面用力，又會(huì)有多少成效呢？應(yīng)用題類型用用加法加法列式的題目舉例：列式的題目舉例：1、甲有甲有a個(gè)，乙有個(gè)，乙有b個(gè)，甲乙一共有多少個(gè)？個(gè)，甲乙一共有多少個(gè)？2、原有一些，用了原有一些，用了a個(gè)，還剩個(gè)，還剩b個(gè)，原有多少個(gè)？個(gè)，原有多少個(gè)？3、買東西，物品價(jià)格買東西，物

18、品價(jià)格a元，找回元，找回b元，付出多少元？元，付出多少元？4、原有原有a個(gè)，又運(yùn)來個(gè)，又運(yùn)來b個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)？個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)？用用減法減法列式的題目舉例：列式的題目舉例：5、原有原有a個(gè)，用了個(gè)，用了b個(gè)，還剩多少個(gè)？個(gè)，還剩多少個(gè)？6、甲乙共有甲乙共有a個(gè)，甲有個(gè)，甲有b個(gè)，乙有多少個(gè)？個(gè)，乙有多少個(gè)？7、帶帶a元買東西，物價(jià)元買東西，物價(jià)b元，找回多少元？（或找回元，找回多少元？（或找回b元，這件物品多少元，這件物品多少元？）元？）8、甲有甲有a個(gè)，乙有個(gè)，乙有b個(gè)，甲比乙多多少個(gè)？（或乙比甲少多少個(gè)？）個(gè)，甲比乙多多少個(gè)？（或乙比甲少多少個(gè)？）用用乘法乘法列式的題目舉例：列式的題目舉

19、例：9、每份有每份有a個(gè)，有個(gè)，有b份，一共有多少個(gè)？份，一共有多少個(gè)？10、甲有、甲有a個(gè)，乙是甲的個(gè)，乙是甲的b倍，乙有多少個(gè)？倍，乙有多少個(gè)？用用除法除法列式的題目舉例：列式的題目舉例：11、平均分：一共有、平均分：一共有a個(gè)，平均分成個(gè)，平均分成b份，每份幾個(gè)？份，每份幾個(gè)？12、包含除：一共有、包含除：一共有a個(gè)，每份分個(gè)，每份分b個(gè)，可以分幾份？個(gè)，可以分幾份？13、甲有、甲有a個(gè)，乙有個(gè)，乙有b個(gè)，甲是乙的幾倍？個(gè)，甲是乙的幾倍？以上是參考題型，具體題目基本都可以在這里面找到類型，也可根據(jù)這些題以上是參考題型，具體題目基本都可以在這里面找到類型，也可根據(jù)這些題型出應(yīng)用題練習(xí)。型出應(yīng)用題練習(xí)。 二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級了，抽象知識(shí)增多，難二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級了，抽象知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。家長們要有思想準(zhǔn)備慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。家長們要有思想準(zhǔn)備,肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。如果您覺得您的肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。如果您覺得您的孩子在退步的話，請您平時(shí)要和我們多交流，共同討論成孩子在退步的話，請您平時(shí)要和我們多交流，共同討論成績下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法?？?/p>