語文中考復(fù)習(xí)：初中語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)考點及思路點評之“詞語試題”

1、.語文中考復(fù)習(xí)：初中語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)考點及思路點評之“詞語試題1.知識積累1正確理解詞義詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學(xué)術(shù)語、外來詞和新造詞。漢語中大量的詞是多義詞。但凡表示多種互相聯(lián)絡(luò)的不同意義的詞叫多義詞。一個多義詞不管它的義項有多少個，其中必有一個是本義，其它的意義是從這個本義開展變化而來。意義開展變化的途徑有兩種：引申和比喻。引申義是由詞的本義演變開展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母“流與源的關(guān)系。如“淺的本義是表示從外表到底部間隔 短的意思水很淺。引申為程度不深他的功底淺；引申為表示時間不久他們相處的日子很淺；引申為顏色淡淺藍(lán)色。學(xué)習(xí)過

2、程中要記住本義，學(xué)會引申。比喻義是通過根本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足比喻“兄弟，用“虎口比喻危險境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個新的固定意義，為群眾所承受；而比喻修辭是在特定的語言環(huán)境中臨時打比方；本體和喻體間無固定搭配關(guān)系，一個本體可以有多個喻體。理解了漢語的詞義特點，同學(xué)們在考試中要結(jié)合語境對詞語的含義進(jìn)展詳細(xì)分析。2詞語的感情色彩褒義詞：帶有贊許、肯定、喜歡、尊敬等感情色彩的詞。壯麗謙遜堅強(qiáng)。貶義詞：帶有貶斥、否認(rèn)、厭惡、鄙視等感情色彩的詞。*詐卑劣渺小。中性詞：不帶褒貶感情色彩的詞。結(jié)果狀況配合方法。

3、3辨析近義詞從意義方面來辨析詞義的輕重不同：如“沖動比“感動更急劇，更強(qiáng)烈。詞義著重點不同：如“狡辯著重在“詭，即欺詐、怪異，“狡辯就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q著重在“狡，即不老實、?；ㄕ校敖苹褪峭崆聦?，狡猾的為自己的錯誤言行辯白。詞的范圍大小不同：如“戰(zhàn)爭、“戰(zhàn)役和“戰(zhàn)斗范圍由大到小。從色彩方面來辨析感情色彩不同：如“保護(hù)是褒義詞，“庇護(hù)是貶義詞。語體色彩不同：如“出租車適用于書面語，“的士適用于口語。從用法方面來辨析搭配對象不同：如“愛戴適用于對長輩、上級，“保護(hù)適用于對晚輩、下屬。語法功能不同：如“公然在句中只能作狀語，如“公然侵入，“公開在句中還可以作謂

4、語和定語，如“事件的真相早已公開了，“公開的機(jī)密。4正確使用成語考題中常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種。望文生義。如“辭別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家。“大方之家是指專家學(xué)者，句中誤理解為“出手大方的人。意思弄反。如“假如能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事倍功半的效果?！笆卤豆Π胧切稳莼ㄙM的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應(yīng)該改為“事半功倍。張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看?！肮文肯嗫词侵赣眯碌哪抗鈦韺Υ?，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看。色彩不當(dāng)。如正因為他具有自命非凡的崇高理想，才在工作中獲得了出色的成績?！白悦欠惨馑际亲砸詾楹?/p>

5、了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。5填充關(guān)聯(lián)詞語的方法所填關(guān)聯(lián)詞語要適應(yīng)語句表達(dá)的詳細(xì)內(nèi)容，語句構(gòu)造所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。在運用和填充關(guān)聯(lián)詞語時要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套的特點，假如隨意改變其前后照應(yīng)的詞語，就會引起意義和關(guān)系上的混亂。假如要求填充的題是由幾個復(fù)句組成的較長的文字，那么就要從兩方面考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾個復(fù)句、幾個分句；二是在總觀的根底上再推敲同一復(fù)句中各分句的意義關(guān)系、復(fù)句與復(fù)句的層次關(guān)系，根據(jù)不同的關(guān)系，選出不同的關(guān)聯(lián)詞語。2.考點掃描1辨析多義詞、同義詞、反義詞；2理解詞語的感情色彩；3理解詞語在詳細(xì)語境中的含義和作用

6、；4在理解詞義的根底上正確運用詞語。對詞語的考察有如下特點：1由原來直接考察詞語的釋義變?yōu)橐钥疾煸~語在上下文中的含義為主；2對同義詞的考察，重在比較辨析；3加大成語考察的力度。要特別注意以下幾點：1把根本課文下有注釋的詞看一看，有重點地記一記，做些積累。2辨析同義詞要從詞義范圍大小、程度輕重、感情色彩、使用對象和搭配關(guān)系方面進(jìn)展區(qū)別。3運用一些有關(guān)解釋詞義的知識解釋詞語。4要學(xué)會在一定的語境中揣摩、理解詞語的意思，因為，詞的感情色彩有時取決于一定的語言環(huán)境，褒義詞可帶上貶義，貶義詞也能帶上褒義。即：褒義貶用；貶義褒用如狡猾、標(biāo)致等。3.技巧點評要解答好這類題，首先要重視平時對詞匯的積累，尤其對詞義的用法要有準(zhǔn)確的理解和掌握。其次，應(yīng)對不同的題型采取不同的解答方法。如詞語運用性選擇題，可以從四方面入手：注意題干顯示測試要求的關(guān)鍵性詞語；快速閱讀句子，理解句子的根本意思；把備選詞語進(jìn)展互相比較，找出其細(xì)微差異；根據(jù)提供的語境推敲備選詞語，以確定恰當(dāng)?shù)倪x項。再如，解答結(jié)合語境理解某一詞語確實切含義這類試題，也應(yīng)注意三