九年級語文《出師表》課件

1、出 師 表譯文譯文作者作者 閱讀閱讀2 2閱讀閱讀 1 1 閱讀閱讀4 4閱讀閱讀3 3 書法書法返回上頁 下頁 諸葛亮（諸葛亮（181. 234），字），字孔明孔明，號號臥龍臥龍，瑯邪瑯邪陽都陽都（今（今山東山東臨沂市臨沂市沂沂南縣南縣）人，）人，漢族漢族，三國三國時期杰出的時期杰出的政政治家治家、戰(zhàn)略軍事家。、戰(zhàn)略軍事家。蜀漢蜀漢丞相丞相。謚曰。謚曰忠忠武侯武侯。 蜀 相 杜甫杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英

2、雄淚滿襟。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。返回上頁 下頁 書書 憤憤 陸游陸游 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。返回上頁 下頁 成都武侯祠成都武侯祠諸葛亮像諸葛亮像功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。 杜甫返回上頁 下頁 諸葛亮年譜諸葛亮年譜 1歲：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。歲：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。15歲：諸葛亮和弟妹移居隆中。歲：

3、諸葛亮和弟妹移居隆中。27歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分 天下之計，即著名的天下之計，即著名的“隆中對隆中對”。旋即出山輔。旋即出山輔助劉備。助劉備。28歲：諸葛亮說服孫權與劉備結盟，參與赤壁之歲：諸葛亮說服孫權與劉備結盟，參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。戰(zhàn)獲勝。41歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，領益州牧。為武鄉(xiāng)侯，領益州牧。歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。

4、歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。歲：諸葛亮準備興師討魏。歲：諸葛亮準備興師討魏。歲：諸葛亮向后主劉禪呈交歲：諸葛亮向后主劉禪呈交出師表出師表進行北伐。進行北伐。歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍，行丞相事。自貶為右將軍，行丞相事。歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復丞相職位恢復丞相職位。蜀。蜀建興年。建興年。歲：諸葛亮再次北伐。歲：諸葛亮再次北伐。歲：歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。成都武侯祠成都武侯祠返回上頁 下頁 成都武侯祠成都武侯祠成都武侯祠成都武侯祠

5、返回上頁 下頁 湖北襄陽古隆中武侯祠湖北襄陽古隆中武侯祠返回上頁 下頁 湖北襄陽古隆中諸葛草廬湖北襄陽古隆中諸葛草廬返回上頁 下頁 河南南陽臥龍岡武侯祠河南南陽臥龍岡武侯祠返回上頁 下頁 河南南陽臥龍岡武侯祠河南南陽臥龍岡武侯祠返回上頁 下頁 陜西漢中諸葛亮墓陜西漢中諸葛亮墓返回上頁 下頁 關于關于“表表”“表表”，是古代奏議的一種，用于向帝王陳，是古代奏議的一種，用于向帝王陳說作者的請求和愿望。說作者的請求和愿望?！氨肀怼钡幕咎卣鞯幕咎卣魇鞘恰皠又郧閯又郧椤?。出師表是諸葛亮出師表是諸葛亮在出師北伐前寫給劉禪在出師北伐前寫給劉禪（劉后主）的呈文。（劉后主）的呈文。返回上頁 下頁 岳飛書

6、出師表返回上頁 下頁 朗讀課文正音朗讀課文正音返回上頁 下頁 朗讀，正音：朗讀，正音：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂殂，今天下，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然也。然侍侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲菲薄，引喻失義，以薄，引喻失義，以塞塞忠諫之路也。忠諫之路也。返回上頁 下頁 cshfis朗讀，正音：朗讀，正音：宮中府中，俱為一體，宮

7、中府中，俱為一體，陟陟罰罰臧臧否否，不宜異同。若有作奸犯科及，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。使內外異法也。返回上頁 下頁 zhzngp朗讀，正音：朗讀，正音：侍中侍郎郭攸之、費侍中侍郎郭攸之、費祎祎、董允、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以先帝簡拔以遺遺陛下。愚以為宮中陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以之事，事無大小，悉以咨咨之，然之，然后施行，必能后施行，必能裨裨補補闕闕漏，有所廣漏，有所廣益。益。返回上頁 下頁 ywizbqu朗讀，正

8、音：朗讀，正音：將軍向寵，性行淑均，曉暢將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使營中之事，悉以咨之，必能使行行陣和睦，優(yōu)陣和睦，優(yōu)劣劣得所。得所。返回上頁 下頁 hngli朗讀，正音：朗讀，正音：親賢臣，遠小人，此先漢所以興親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于未嘗不嘆息痛恨于桓桓、靈也。侍中、靈也。侍中、尚書、尚書、長長史、參軍，此悉貞良死

9、節(jié)之史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。可計日而待也。返回上頁 下頁 qng tuhunzhng朗讀，正音：朗讀，正音：臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，以臣卑鄙，猥猥自自枉枉屈，三顧臣于草廬屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。十有一年矣。返回上頁 下頁

10、 wiwng朗讀，正音：朗讀，正音：先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，受命以來，夙夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，原，庶庶竭竭駑駑鈍，鈍，攘攘除奸兇，興復漢室，還除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎祎、允之任也。、允之任也。返回上頁 下頁 sshnrng 朗讀

11、，正音：朗讀，正音：愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、則責攸之、祎祎、允等之慢，以彰其、允等之慢，以彰其咎咎：陛：陛下亦宜自謀，以咨下亦宜自謀，以咨諏諏善道，察納雅言，深善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不追先帝遺詔。臣不勝勝受恩感激。受恩感激。 今當遠離，臨表今當遠離，臨表涕涕零，不知所言。零，不知所言。 返回上頁 下頁 jizushngt返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第一自然段第一自然段按課本注釋學習加紅色詞語按課本注釋學習加紅色詞語 先帝先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道創(chuàng)

12、業(yè)未半而中道崩殂崩殂，今天下，今天下三分，三分，益州益州疲弊，此誠危急存亡之疲弊，此誠危急存亡之秋秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之忘身于外者，蓋追先帝之殊遇殊遇，欲報，欲報之于陛下也。誠宜之于陛下也。誠宜開張圣聽開張圣聽，以，以光光先先帝遺德，帝遺德，恢弘恢弘志士之氣，不宜志士之氣，不宜妄自菲妄自菲薄薄，引喻失義引喻失義，以，以塞塞忠諫之路也。忠諫之路也。返回上頁 下頁 過分地看過分地看輕自己輕自己堵塞，阻塞堵塞，阻塞譯文先帝創(chuàng)建大業(yè)尚未完成一半卻中途去世，先帝創(chuàng)建大業(yè)尚未完成一半卻中途去世，現在天下分成三國，益州地區(qū)困苦窮乏，這現在天下

13、分成三國，益州地區(qū)困苦窮乏，這實在是國家危急存亡的時刻。然而在朝中侍實在是國家危急存亡的時刻。然而在朝中侍衛(wèi)大臣毫不懈怠，在外面忠誠的將士舍身忘衛(wèi)大臣毫不懈怠，在外面忠誠的將士舍身忘死，這是因為他們追懷先帝對他們有特殊的死，這是因為他們追懷先帝對他們有特殊的恩遇，想將此恩報答給陛下啊。陛下確實應恩遇，想將此恩報答給陛下啊。陛下確實應當擴大聽聞，廣開言路，使先帝留下的美德當擴大聽聞，廣開言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奮，不得以光大，使忠臣志士的精神得以振奮，不應該隨便看輕自己，說話不當，因而堵塞忠應該隨便看輕自己，說話不當，因而堵塞忠誠勸諫的道路。誠勸諫的道路。返回上頁

14、下頁 返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第二自然段第二自然段按課本注釋學習加紅色詞語按課本注釋學習加紅色詞語 宮中府中宮中府中，俱為一體，俱為一體，陟罰臧否陟罰臧否，不宜異同。若有不宜異同。若有作奸犯科作奸犯科及為忠善者，及為忠善者，宜付有司論其刑賞宜付有司論其刑賞，以，以昭昭陛下平明之陛下平明之理理，不宜偏私，使，不宜偏私，使內外異法內外異法也。也。返回上頁 下頁 表明，表明，顯示顯示返回上頁 下頁 譯文譯文宮廷中和丞相府的官員，都是一個宮廷中和丞相府的官員，都是一個整體，獎善罰惡，不應該不一樣。如果有整體，獎善罰惡，不應該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人，邪

15、惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人，應當交付主管官評判他們應得的懲罰和獎應當交付主管官評判他們應得的懲罰和獎賞，來表明陛下公正明察的治理，不應當賞，來表明陛下公正明察的治理，不應當出于私情偏袒一方，使得內廷外府法度不出于私情偏袒一方，使得內廷外府法度不一。一。 疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第三自然段第三自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學習加紅色詞語按課本注釋學習加紅色詞語侍中侍郎郭攸之、費侍中侍郎郭攸之、費祎祎、董允、董允等，等，此皆良實，志慮忠純此皆良實，志慮忠純，是以是以先帝先帝簡拔簡拔以以遺遺陛下。陛下。愚愚以為宮中之事，事以為宮中之事，事無無大大小，小，悉以咨之悉以咨之，然后施行，

16、然后施行，必能裨補必能裨補闕漏闕漏，有所，有所廣廣益。益。返回上頁 下頁 因此因此謙稱謙稱無論無論廣大的，廣大的，許多的許多的返回上頁 下頁 譯文譯文侍中侍郎郭攸之、費侍中侍郎郭攸之、費祎祎、董允等人，、董允等人，這都是賢能老實、志向心思忠誠純正的人，這都是賢能老實、志向心思忠誠純正的人，因此先帝選拔出來留給陛下。我認為宮廷因此先帝選拔出來留給陛下。我認為宮廷里的事，不論大小，都同他們商量，然后里的事，不論大小，都同他們商量，然后再去辦，這樣一定能增加益處，彌補不足，再去辦，這樣一定能增加益處，彌補不足，收到更好的效果。收到更好的效果。疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第四自然段第四自然段返回上

17、頁 下頁 按課本注釋學習加紅色詞語按課本注釋學習加紅色詞語將軍向寵，將軍向寵，性行淑均性行淑均，曉暢曉暢軍事，軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為議舉寵為督督。愚以為營中之事，悉以。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使咨之，必能使行陣行陣和睦，和睦，優(yōu)劣得所優(yōu)劣得所。返回上頁 下頁 通曉，精通通曉，精通軍隊軍隊返回上頁 下頁 譯文譯文 將軍向寵，品性良善，辦事公正，精通將軍向寵，品性良善，辦事公正，精通軍事，當年試用他的時候，先帝稱贊他有才軍事，當年試用他的時候，先帝稱贊他有才能，因此群臣舉薦他作中部督。我認為軍中能，因此群臣舉薦他作中部督。我認為軍中的事

18、，都同他商量，這樣一定能使軍中將士的事，都同他商量，這樣一定能使軍中將士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得當。當。返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第五自然段第五自然段按課本注釋學習加紅色詞語按課本注釋學習加紅色詞語 親賢臣，遠小人，此先漢親賢臣，遠小人，此先漢所以所以興隆興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾傾頹頹也。先帝在時，每與臣論此事，未也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息嘗不嘆息痛恨痛恨于于桓、靈桓、靈也。也。侍中、尚侍中、尚書、長史、參軍書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之

19、信之，則漢室之隆，可計愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。日而待也。返回上頁 下頁 的原因的原因衰敗衰敗痛心和痛心和遺憾遺憾返回上頁 下頁 譯文譯文（君王）接近賢臣，疏遠小人，這是（君王）接近賢臣，疏遠小人，這是先漢得以昌盛的原因；（君王）接近小人，先漢得以昌盛的原因；（君王）接近小人，疏遠賢臣，這是后漢衰敗的原因。先帝在疏遠賢臣，這是后漢衰敗的原因。先帝在世時，每次和我談論到這件事，沒有不感世時，每次和我談論到這件事，沒有不感到非?？蓢@，對桓、靈二帝深為遺憾的。到非?？蓢@，對桓、靈二帝深為遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞賢能，能以死殉節(jié)

20、的忠臣，希望陛下接貞賢能，能以死殉節(jié)的忠臣，希望陛下接近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可以計日而待了。以計日而待了。 返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第六自然段第六自然段按課本注釋學習加紅色詞語按課本注釋學習加紅色詞語 臣本臣本布衣布衣，躬耕于，躬耕于南陽南陽，茍茍全性命于亂全性命于亂世，不求世，不求聞達聞達于諸侯。先帝不于諸侯。先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙，猥猥自枉屈，三自枉屈，三顧顧臣于草廬之中，咨臣以當臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳驅馳。后后值傾覆值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之，受任

21、于敗軍之際，奉命于危難之間，間，爾來爾來二十有一年矣。二十有一年矣。返回上頁 下頁 隨便隨便出大名，出大名，做大官做大官因為因為到到去，去，拜訪。拜訪。返回上頁 下頁 譯文譯文 我本來是個平民百姓，親自在南陽耕田種我本來是個平民百姓，親自在南陽耕田種地，只想在動蕩不安的亂世中姑且保全性命，不地，只想在動蕩不安的亂世中姑且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚名，先帝不因為我身份低希求在諸侯那里顯聲揚名，先帝不因為我身份低微，學識鄙陋，而降尊屈駕，三次到草廬來拜訪微，學識鄙陋，而降尊屈駕，三次到草廬來拜訪我，向我征詢對當代大事的看法，故此我甚為感我，向我征詢對當代大事的看法，故此我甚為感動，于是答應為

22、先帝奔走效勞。后來遭逢戰(zhàn)敗，動，于是答應為先帝奔走效勞。后來遭逢戰(zhàn)敗，在戰(zhàn)事失利之際我接受了任命，在艱危困境之中在戰(zhàn)事失利之際我接受了任命，在艱危困境之中我領受了使命，從那時以來已經二十一年了。我領受了使命，從那時以來已經二十一年了。疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第七自然段第七自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學習加紅色詞語按課本注釋學習加紅色詞語先帝知臣謹慎，故先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事臨崩寄臣以大事也。也。受命以來，受命以來，夙夜憂嘆夙夜憂嘆，恐托付不，恐托付不效效，以以傷傷先帝之明，故五月渡先帝之明，故五月渡瀘瀘，深入，深入不毛不毛。今南。今南方已定，方已定，兵甲兵甲已足，當獎率三軍

23、，北定中已足，當獎率三軍，北定中原，原，庶庶竭竭駑鈍駑鈍，攘除攘除奸兇，興復漢室，還奸兇，興復漢室，還于于舊都舊都。此臣。此臣所以所以報先帝而忠陛下之職分報先帝而忠陛下之職分也。至于也。至于斟酌損益斟酌損益，進盡忠言，則攸之、，進盡忠言，則攸之、祎祎、允之任也。、允之任也。返回上頁 下頁 見效果，見效果，實現實現以至以至兵，武器。兵，武器。甲，裝備甲，裝備但愿但愿洛陽洛陽的辦法的辦法返回上頁 下頁 譯文譯文先帝知道我做事謹慎小心，所以臨終之時把國家先帝知道我做事謹慎小心，所以臨終之時把國家政務托付給我。領命以來，我日夜憂慮嘆息，惟恐完政務托付給我。領命以來，我日夜憂慮嘆息，惟恐完不成先帝的托付

24、，因而損害先帝的英明，所以在五月不成先帝的托付，因而損害先帝的英明，所以在五月渡過瀘水，深入到荒涼不毛之地，現在南方已經平定，渡過瀘水，深入到荒涼不毛之地，現在南方已經平定，武器軍備已經充足，應當勉勵并率領大軍進兵北方，武器軍備已經充足，應當勉勵并率領大軍進兵北方，平定中原，我希望能竭盡自己駑鈍之才，鏟除邪惡勢平定中原，我希望能竭盡自己駑鈍之才，鏟除邪惡勢力，復興漢朝天下，返回到故都去。這就是我用來報力，復興漢朝天下，返回到故都去。這就是我用來報答先帝，效忠陛下所應盡的本分。至于考慮興利除弊，答先帝，效忠陛下所應盡的本分。至于考慮興利除弊，進獻忠言，那就是攸之、進獻忠言，那就是攸之、祎祎、允的

25、責任了。、允的責任了。疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第八自然段第八自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學習加紅色詞語按課本注釋學習加紅色詞語愿陛下托臣以討賊興復之愿陛下托臣以討賊興復之效效，不，不效效則則治臣之罪，以治臣之罪，以告告先帝之靈。若無先帝之靈。若無興德興德之言，之言，則責攸之、則責攸之、祎祎、允等之、允等之慢慢，以，以彰其咎彰其咎：陛：陛下亦宜自謀，以下亦宜自謀，以咨諏善道咨諏善道，察納，察納雅言雅言，深，深追追先帝遺詔先帝遺詔。臣。臣不勝不勝受恩感激。受恩感激。 今當遠離，臨表今當遠離，臨表涕零涕零，不知所言。，不知所言。 返回上頁 下頁 效果，引效果，引申為任務申為任務見效果，見

26、效果，實現實現告慰告慰發(fā)揚道德發(fā)揚道德禁不住禁不住忍不住忍不住淚淚落返回上頁 下頁 譯文譯文希望陛下把完成討伐奸賊，復興漢朝的任務希望陛下把完成討伐奸賊，復興漢朝的任務交給我，如果我做不出成效，那就懲處我的罪過，交給我，如果我做不出成效，那就懲處我的罪過，來告慰先帝的英靈。如果沒有發(fā)揚盛德的言辭，來告慰先帝的英靈。如果沒有發(fā)揚盛德的言辭，那就責罰攸之、那就責罰攸之、祎祎、允等人的輕忽職守，來顯示、允等人的輕忽職守，來顯示他們的過失。陛下也應當自己謀劃，征詢治國的他們的過失。陛下也應當自己謀劃，征詢治國的好辦法，明察并采納正確的意見，深切追念先帝好辦法，明察并采納正確的意見，深切追念先帝的遺詔。

27、這樣我就受恩感激不盡了。的遺詔。這樣我就受恩感激不盡了?，F在該遠行了，面對奏表我眼淚落下，不知現在該遠行了，面對奏表我眼淚落下，不知道自己說了些什么。道自己說了些什么。 理清全文思路理清全文思路,理解背誦理解背誦: 一（一（1-5段）從當前形勢出發(fā)勸說后主繼承段）從當前形勢出發(fā)勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴明賞罰、親先帝遺志，提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。賢遠佞三條建議。 二（二（6、7段）追述以往經歷，表達段）追述以往經歷，表達“報先報先帝而忠陛下帝而忠陛下”的真摯感情和的真摯感情和“北定中原北定中原”、“興復漢室興復漢室”的決心。的決心。 三（三（8、9段）明確各方面的

28、責任，向后主段）明確各方面的責任，向后主提出懇切的期望，結束全文。提出懇切的期望，結束全文。思讀課文思讀課文,理解文意理解文意:返回上頁 下頁 1、諸葛亮向后主提出了哪些建議？（請用課文原、諸葛亮向后主提出了哪些建議？（請用課文原句回答）句回答）諸葛亮向后主提出了以下建議：諸葛亮向后主提出了以下建議：誠宜開張圣聽誠宜開張圣聽昭平明之理昭平明之理宮中之事，悉以咨之宮中之事，悉以咨之營中之事，悉以咨之營中之事，悉以咨之親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人托臣以討賊興復之效托臣以討賊興復之效2、諸葛亮是從哪幾個方面提出建議的？它們之間、諸葛亮是從哪幾個方面提出建議的？它們之間有什么聯(lián)系？本文陳述的重點是什么

29、？有什么聯(lián)系？本文陳述的重點是什么？這些建議可概括為兩大方面：國內政事、北伐之舉。這些建議可概括為兩大方面：國內政事、北伐之舉?！靶廾髡涡廾髡巍笔窃缇吞岢龅闹螄呗?，現在重新提出，目的在于為出師伐是早就提出的治國策略，現在重新提出，目的在于為出師伐魏創(chuàng)造良好的條件，使北伐無后顧之憂。諸葛亮此次出師時，劉禪只有魏創(chuàng)造良好的條件，使北伐無后顧之憂。諸葛亮此次出師時，劉禪只有20歲，昏庸無能，不懂得治理政事，如果出師后國內政局不穩(wěn)，前方必然回歲，昏庸無能，不懂得治理政事，如果出師后國內政局不穩(wěn)，前方必然回受到影響，可見治國大計和政事安排正是為了出師北伐。受到影響，可見治國大計和政事安排正是為了出

30、師北伐。3、就國內政事的安排，諸葛亮提出、就國內政事的安排，諸葛亮提出了三條建議，這三條建議中哪一條是了三條建議，這三條建議中哪一條是最重要的？為什么？最重要的？為什么？ 就國內政事的安排，諸葛亮提出了就國內政事的安排，諸葛亮提出了3條建議：廣條建議：廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞。核心是親賢遠開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞。核心是親賢遠佞。佞。首揭首揭“開張圣聽開張圣聽”，以打開進言之路。在打開忠諫之路的前提，以打開進言之路。在打開忠諫之路的前提下，談執(zhí)法下，談執(zhí)法“公明公明”，先總提后分述，扣緊，先總提后分述，扣緊“開張圣聽開張圣聽”的精的精神。宮中之事，向郭、費、董這些志慮忠純之士請教；營中之

31、神。宮中之事，向郭、費、董這些志慮忠純之士請教；營中之事，向向寵請教。最后提出親賢遠佞。三項建議，既獨立成項，事，向向寵請教。最后提出親賢遠佞。三項建議，既獨立成項，又相互聯(lián)系，廣開言路是前提，執(zhí)法公明是關鍵，親賢遠佞是又相互聯(lián)系，廣開言路是前提，執(zhí)法公明是關鍵，親賢遠佞是核心。能否做到廣開言路和嚴明賞罰，關鍵在于能否做到親賢核心。能否做到廣開言路和嚴明賞罰，關鍵在于能否做到親賢遠佞，親賢遠佞的思想是貫穿全篇的。遠佞，親賢遠佞的思想是貫穿全篇的?！叭櫝加诓輳]之中三顧臣于草廬之中”已成為一個成語，已成為一個成語，這個成語是：這個成語是：三顧茅廬三顧茅廬返回上頁 下頁 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。受命于敗軍之際，奉命于危難之間。受命于敗軍之際，奉命于危難之間。返回上頁 下頁 找出本段的兩個對偶句（亦名句）。找出本段的兩個對偶句（亦名句）。 以陳情的方式為以陳情的方式為“出師出師”作鋪墊。作鋪墊。因因為自敘身世是為了突出先帝三顧之恩，而為自敘身世是為了突出先帝三顧之恩，而出師伐魏正是為了完成先帝未竟之業(yè)，報出師伐魏正是為了完成先帝未竟之業(yè)，報答