2013北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》課件

1、 龍城花圍小學(xué)龍城花圍小學(xué) 廖雪金廖雪金 新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年上冊(cè)第五單元新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年上冊(cè)第五單元 一、教材分析一、教材分析小熊請(qǐng)客選自北師大出版社二年上冊(cè)第五單元二年上冊(cè)第五單元25的乘法口訣的第五課時(shí).4的乘法口訣的乘法口訣。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5、2、3、的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材在這里用教材在這里用“小熊串小熊串紅果串請(qǐng)客紅果串請(qǐng)客”這一情境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)經(jīng)歷用連加的過(guò)這一情境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)經(jīng)歷用連加的過(guò)程，程，為編的口訣做準(zhǔn)備。在推導(dǎo)4的乘法口訣時(shí)，采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。在交流總結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口決特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)

2、二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程，理解和掌握4的乘法口訣及其含義。2、能運(yùn)用所學(xué)口訣，完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力；提高學(xué)生的計(jì)算能力。情感目標(biāo)：1、在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、“乘法口訣”它是中華文明的一個(gè)瑰寶，它可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)之心及自豪感。三、教法、學(xué)法三、教法、學(xué)法 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)“小熊請(qǐng)客小熊請(qǐng)客”的情境，的情境，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)信息，表達(dá)信息，并借助乘法意義編制口訣，而且通過(guò)“開(kāi)火車”和“對(duì)

3、口令”等多種形式，觀察學(xué)生記憶口訣的流暢性和了解口訣記憶的準(zhǔn)確程度。同時(shí)在教學(xué)同時(shí)在教學(xué)中，注意獨(dú)立思考，小組交流的學(xué)習(xí)形式的交互運(yùn)用中，注意獨(dú)立思考，小組交流的學(xué)習(xí)形式的交互運(yùn)用，達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力的目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：小熊玩具、“小熊請(qǐng)客”主題圖，試題卡、幻燈片、氣球（一）創(chuàng)設(shè)情境（一）創(chuàng)設(shè)情境我首先拿一只玩具小熊讓大家猜，并用小熊過(guò)生日用紅果招待小熊過(guò)生日用紅果招待朋友的故事情境導(dǎo)入朋友的故事情境導(dǎo)入,使學(xué)生一開(kāi)始就有快樂(lè)的心情步入課堂。使學(xué)生一開(kāi)始就有快樂(lè)的心情步入課堂。后我用大屏幕出示主題圖，主題圖色彩鮮明， 一定會(huì)讓學(xué)生們興趣盎然，并在以往的基

4、礎(chǔ)上，他們會(huì)很快去找主題圖上的數(shù)學(xué)信息，并找主題圖上的數(shù)學(xué)信息，并展示給同學(xué)們。展示給同學(xué)們。 四四.教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1串有串有4個(gè)紅個(gè)紅果果,2串就有串就有8個(gè)個(gè), 他們可能會(huì)說(shuō)：小熊串的紅果串，每串個(gè)，他已經(jīng)穿了串，他還要串也一定是個(gè)個(gè)串的。在這里也有可能有的同學(xué)會(huì)把老師剛才所說(shuō)的小熊過(guò)生日用紅果招待朋友，小熊自己在家里串紅果串等等，說(shuō)得很完整，這時(shí)老師也不要怕耽誤時(shí)間，讓他說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，這也是在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，這樣做才真正做到了各學(xué)科之間的整合。 9串需要多少個(gè)串需要多少個(gè)紅果呢紅果呢?此時(shí)，老師適時(shí)點(diǎn)撥，小熊串一串需要個(gè)紅果，那么串、串串呢？這時(shí)教學(xué)“串需要多少個(gè)紅果”的問(wèn)題。（

5、二）合作探究，編制的乘法口訣。二）合作探究，編制的乘法口訣。、用你自己喜歡的方式數(shù)一數(shù)串需要多少個(gè)紅果？、用你自己喜歡的方式數(shù)一數(shù)串需要多少個(gè)紅果？在這里學(xué)生可能會(huì)用很多的方法，如：（）個(gè)個(gè)的數(shù)（）學(xué)生可能在這里學(xué)生可能會(huì)用很多的方法，如：（）個(gè)個(gè)的數(shù)（）學(xué)生可能會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的口訣把串紅果分會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的口訣把串紅果分“堆堆”計(jì)算：只要學(xué)生說(shuō)出理由，教學(xué)者要給以計(jì)算：只要學(xué)生說(shuō)出理由，教學(xué)者要給以肯定，讓學(xué)生從中得到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的快樂(lè)，從而樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，這正是新課肯定，讓學(xué)生從中得到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的快樂(lè)，從而樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達(dá)到的。程標(biāo)準(zhǔn)所要求達(dá)到的。紅果串?dāng)?shù)紅果串?dāng)?shù) 123

6、456789紅果個(gè)數(shù)紅果個(gè)數(shù)8161242028 32 362414=4一一四四得四得四24=8二二四四得八得八34=12三三四四十二十二44=16四四四四十六十六45=20四四五五二十二十46=24四四六六二十二十四47=28四四七七二十八二十八48=32四四八八三十二三十二49=36四四九九三十六三十六、 自己完成填一填。檢驗(yàn)正確性并編口訣。 、匯報(bào)過(guò)程。說(shuō)出自己怎樣推導(dǎo)出四的口訣。 、怎樣記住的口訣，共同探討方法，尋找捷徑。、怎樣記住的口訣，共同探討方法，尋找捷徑。 在這里我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：老師在做老師在做時(shí)忘記口訣了，不知道得多少時(shí)忘記口訣了，不知道得多少怎么辦呢？怎么辦呢？讓同學(xué)們幫

7、忙解決，同學(xué)們一聽(tīng)，老師不會(huì)，讓我們幫忙解決，多么榮耀！他會(huì)躍躍欲試，積極思考，他們會(huì)告訴你很多方法，如：（）可以用連加法就能算出；（）得，不就是的結(jié)果嗎？（）可以3個(gè)4加3個(gè)4最后老師可以小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出這么多好辦法讓老師做出的結(jié)果，但是老師還要說(shuō)，如果你記住了口訣會(huì)更快的做出來(lái)是不是？像上面的，知道四六二十四一下子就寫(xiě)出的結(jié)果了，所以我們一定要熟記乘法口訣一定要熟記乘法口訣，這樣提高我們的計(jì)算速度這樣提高我們的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確性。和計(jì)算的準(zhǔn)確性。下面我們用已學(xué)過(guò)的方式記口訣，（）開(kāi)火車記憶口訣（）師生對(duì)口令（）同桌對(duì)口令，而后教學(xué)者可以出幾道乘法題卡，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)口訣的掌握情況

8、，教學(xué)者在提問(wèn)的過(guò)程中一定要做到心中有數(shù)，看哪個(gè)孩子問(wèn)題較大，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給以彌補(bǔ)。練一練練一練（三）隨堂練習(xí)，鞏固新知，提高口訣的應(yīng)用能力。、 組織學(xué)生分小組活動(dòng)練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”數(shù)桌腿的活動(dòng)，這個(gè)可以讓學(xué)生親自摸摸、數(shù)數(shù)強(qiáng)化對(duì)口訣的記憶。也讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。、 完成39頁(yè)的習(xí)題?？梢赃@樣銜接：為了慶祝小熊的生日， 小動(dòng)物們還拿來(lái)了好多各色的氣球要送給小熊呢！他們都送了多少只呢？這時(shí)找到四名同學(xué)分別去扮演這四個(gè)小動(dòng)物，讓他們找到自己送給小熊的氣球。其他同學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，讓他們感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且也培養(yǎng)人與人之間的合作意識(shí)。 2 4 = 4 6 = 5 4 = 7 4 = 9 4 = 8 3 = 3 4 = 4 5 = 824242028203612 3題是單純的計(jì)算題，直接讓學(xué)生做就不能激發(fā)學(xué)生的興趣，題是單純的計(jì)算題，直接讓學(xué)生做就不能激發(fā)學(xué)生的興趣，可以設(shè)計(jì)讓同學(xué)們進(jìn)行奪紅果比賽。可以設(shè)計(jì)讓同學(xué)們進(jìn)行奪紅果比賽。4、4445201616204題是看圖題題是看圖題，用大屏幕展示出來(lái)，要求學(xué)生不但說(shuō)出算式，而且還要說(shuō)出意義。從而培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的完整性及條理性。勇敢組勇敢組勝利組勝利組樂(lè)觀組樂(lè)觀組勤奮組