（人教新課標）二年級語文課件　畫雞蛋1

1、畫雞蛋人教新課標二年級人教新課標二年級語文下冊選讀課文語文下冊選讀課文 教學目標教學目標 1認知：識字認知：識字15個，寫字個，寫字7個。個。 2情感態(tài)度價值觀：學會有感情地朗情感態(tài)度價值觀：學會有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認真，認識到學習任何本領(lǐng)首先要打好基真，認識到學習任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ)，從基本技能做起。礎(chǔ)，從基本技能做起。3培養(yǎng)學生合作、自主探究的意識，以培養(yǎng)學生合作、自主探究的意識，以及分析綜合和口語表達的能力。及分析綜合和口語表達的能力。 達.芬奇(1452-1519) 出生在佛羅倫薩附近的一個小鎮(zhèn)芬奇鎮(zhèn)。他是意大利文藝復興時期最偉

2、大最著名的巨匠，他不僅是一位天才的畫家，并且是大數(shù)學家、科學家、力學家和工程師，是一位多才多藝、全面發(fā)展的人。他有著多方面的才能，對人類作出過多方面的貢獻。他不僅會畫畫，雕塑，建筑房屋，還會發(fā)明武器，設(shè)計過世界上第一個飛行機、他又是一個醫(yī)學家、音樂家和戲劇家，而且在物理學、地理學和植物學等其它科學的研究上也很有成就。他道德高尚，舉止溫雅，且體格健壯，力量過人，據(jù)說他一只手就能輕易地折斷馬蹄鐵。他左右手都會寫字、作畫，他用左手寫的字是反向的，人們只有在鏡子里才能看懂。 最后的晚餐最后的晚餐是達芬奇為米蘭圣瑪麗亞修道院餐廳所作的壁畫，是達芬奇為米蘭圣瑪麗亞修道院餐廳所作的壁畫，故事取自于圣經(jīng)：猶大

3、以故事取自于圣經(jīng)：猶大以30個金幣出賣了基督。由于神靈的暗示，個金幣出賣了基督。由于神靈的暗示，基督在與眾徒共進晚餐時說：基督在與眾徒共進晚餐時說：“我實在告訴你們，你們之中有一人我實在告訴你們，你們之中有一人要出賣我了。要出賣我了。”于是舉座四驚。于是舉座四驚。畫家抓住這最戲劇化的一刻，展現(xiàn)畫家抓住這最戲劇化的一刻，展現(xiàn)了人物的內(nèi)心與情緒的流露。大多數(shù)門徒在激動中一躍而起，而耶了人物的內(nèi)心與情緒的流露。大多數(shù)門徒在激動中一躍而起，而耶穌的形象卻是那么的平靜。我們可以看到他明晰的輪廓襯托在背景穌的形象卻是那么的平靜。我們可以看到他明晰的輪廓襯托在背景墻的窗子里，通過窗子，我們看見恬靜的景色，湛

4、藍的天空猶如一墻的窗子里，通過窗子，我們看見恬靜的景色，湛藍的天空猶如一只光輪環(huán)繞在耶穌的頭上。在耶穌右邊的一組中，我們看到一個黑只光輪環(huán)繞在耶穌的頭上。在耶穌右邊的一組中，我們看到一個黑暗的面容，他朝后倚著，仿佛從耶穌前往后退縮似的。他的肘部擱暗的面容，他朝后倚著，仿佛從耶穌前往后退縮似的。他的肘部擱在餐桌上，手里抓著一只錢袋。我們知道他就是那個叛徒，猶大在餐桌上，手里抓著一只錢袋。我們知道他就是那個叛徒，猶大.伊伊斯卡里奧特。猶大手中的錢袋是他的象征，它使我們想起，他就是斯卡里奧特。猶大手中的錢袋是他的象征，它使我們想起，他就是為耶穌和其他門徒保管錢財?shù)娜?，錢袋里裝著出賣耶穌得來的三十為耶

5、穌和其他門徒保管錢財?shù)娜?，錢袋里裝著出賣耶穌得來的三十塊銀幣的賞錢。即使他沒有拿著那只錢袋，我們也能通過達塊銀幣的賞錢。即使他沒有拿著那只錢袋，我們也能通過達.芬奇的芬奇的繪畫方式，辨別出這個罪惡的敵人猶大。由于畫家精湛的透視表現(xiàn)，繪畫方式，辨別出這個罪惡的敵人猶大。由于畫家精湛的透視表現(xiàn)，讓人有親臨的感覺。盡管畫面人物眾多，卻沒有絲毫混亂的跡象，讓人有親臨的感覺。盡管畫面人物眾多，卻沒有絲毫混亂的跡象，眾人以三人一組的形式自然分為四個小組，互相呼應(yīng)，在統(tǒng)一中極眾人以三人一組的形式自然分為四個小組，互相呼應(yīng)，在統(tǒng)一中極盡變化之能事，構(gòu)圖均衡和諧而優(yōu)美。盡變化之能事，構(gòu)圖均衡和諧而優(yōu)美。 課題簡

6、析課題簡析 這個故事說的是四百多年前，在意大這個故事說的是四百多年前，在意大利有一個著名的畫家叫達利有一個著名的畫家叫達芬奇。他很小芬奇。他很小的時候就開始學習畫畫了?？墒撬睦系臅r候就開始學習畫畫了?？墒撬睦蠋熖焯熳屗嬰u蛋。同學們，你們覺得師天天讓他畫雞蛋。同學們，你們覺得雞蛋好畫嗎？（好畫）雞蛋好畫嗎？（好畫） 那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢？你想知道是為什么嗎？（想）呢？你想知道是為什么嗎？（想）那就請你自己讀一遍課文。遇到不認那就請你自己讀一遍課文。遇到不認識的字怎么辦？（讓幾個學生分別說一識的字怎么辦？（讓幾個學生分別說一說）說） 寫字指導寫字

7、指導“就就”“”“完完”“”“同同”三字，學生通過分析三字，學生通過分析字形、結(jié)構(gòu)、找形近字、組詞等方式，字形、結(jié)構(gòu)、找形近字、組詞等方式，自己掌握；自己掌握；“許許”“”“件件”兩字，指導學兩字，指導學生自己說出字形上的不同，幫助掌握；生自己說出字形上的不同，幫助掌握；“非非”“”“練練”二字，先讓學生自己說出二字，先讓學生自己說出字形的結(jié)構(gòu)特點，教師再通過示范書寫，字形的結(jié)構(gòu)特點，教師再通過示范書寫，指導學生知道指導學生知道“練練”字的第六筆是橫折字的第六筆是橫折鉤，不能寫成豎鉤鉤，不能寫成豎鉤“東東”，“非非”字強字強調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排，指導寫得漂亮、端調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排，指導寫得漂亮、端正

8、、勻稱。正、勻稱。 朗讀課文朗讀課文 達達芬奇的老師為什么天天讓他畫雞蛋？現(xiàn)在你芬奇的老師為什么天天讓他畫雞蛋？現(xiàn)在你覺得雞蛋好畫嗎？（不好畫）覺得雞蛋好畫嗎？（不好畫）達達芬奇聽了老師的話是怎樣做的？（又畫了許芬奇聽了老師的話是怎樣做的？（又畫了許許多多不同的雞蛋）許多多不同的雞蛋）他為什么又畫了許許多多不同的雞蛋呢？他為什么又畫了許許多多不同的雞蛋呢？（一時回答不上來，可以小組內(nèi)討論。）（一時回答不上來，可以小組內(nèi)討論。）再后來，達再后來，達芬奇怎么樣了？（他不管做什么芬奇怎么樣了？（他不管做什么事都非常認真；他成了一個著名的畫家；事都非常認真；他成了一個著名的畫家；）學習了這一課，你想對

9、同學們說些什么呢？學習了這一課，你想對同學們說些什么呢？（1）老師這句話是什么意思，請同）老師這句話是什么意思，請同學們討論。學們討論。（2）學生按四人小組討論、交流。）學生按四人小組討論、交流。（3）各小組推選代表介紹討論情況。）各小組推選代表介紹討論情況。“在一千個雞蛋當中，沒有形狀完成相同的在一千個雞蛋當中，沒有形狀完成相同的”最后的晚餐最后的晚餐 蒙娜麗莎蒙娜麗莎圣母瑪利亞圣母瑪利亞母與子母與子 小結(jié)小結(jié)世界上的事物千差萬別，樹葉是這世界上的事物千差萬別，樹葉是這樣，雞蛋也是這樣。達成樣，雞蛋也是這樣。達成.芬奇的老芬奇的老師說這句話是要他仔細觀察，發(fā)現(xiàn)師說這句話是要他仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這些細微差別。這些細微差別。讀一讀著名 耐煩 簡單 容易嚴肅 開始 相同 觀察影響 練習 角度 非常出示下列詞語：出示下列詞語： 練習練習 認真認真 觀察觀察 簡單簡單 容易容易 非常非常學生可以選擇自己喜歡的詞語學生可以選擇自己喜歡的詞語進行造句練習進行造句練習練習說話練習說話 拓展延伸拓展延伸請同學們想一