兒童詩兩首實用完美版

1、9、兒童詩兩首、兒童詩兩首 高洪波高洪波 筆名向川，筆名向川，19511951年生，內(nèi)蒙古開年生，內(nèi)蒙古開魯人。有兒童詩集魯人。有兒童詩集鵝鵝鵝鵝鵝鵝大象法官大象法官飛龍與神鴿飛龍與神鴿喊泉的秘密喊泉的秘密少女和泡少女和泡泡糖泡糖吃石頭的鱷魚吃石頭的鱷魚種葡萄的狐貍種葡萄的狐貍我喜歡你，狐貍我喜歡你，狐貍。散文集。散文集波斯貓波斯貓文壇走筆文壇走筆人生趣談人生趣談司馬臺的磚司馬臺的磚高洪波散文選高洪波散文選高洪波軍旅散文選高洪波軍旅散文選。評論集評論集說給繆斯的情話說給繆斯的情話。詩歌詩歌我想我想獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎，散文集，散文集悄悄話悄悄話獲全國第三

2、屆兒童文學優(yōu)秀作品獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。獎。 花苞腳丫花苞腳丫 汲取汲取 篷帳篷帳風箏柔軟柳絮水墨畫風箏柔軟柳絮水墨畫喧鬧梳妝喧鬧梳妝 撲騰戲耍撲騰戲耍 識記詞語識記詞語汲取：喧鬧： 水葫蘆： 吸取。 喧嘩熱鬧。 詩中的水葫蘆加上了引號，不是指真正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子，與我們通常說的“旱鴨子”是相對的。 高洪波高洪波 1. 1.朗讀詩歌朗讀詩歌, ,想想我想這首想想我想這首詩描寫了詩描寫了“我我”的哪些愿望？的哪些愿望？ 2. 2.你覺得你覺得“我我”的想法美嗎？的想法美嗎？你是從你是從哪些詞句哪些詞句體會到的？體會到的？ 3 3、那么多愿望中哪一個、那么多愿望中哪一個最令

3、你最令你神往神往？說說理由？說說理由 我想把小手我想把小手安在桃樹枝上。安在桃樹枝上。帶著一串花苞，帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，牽著萬縷陽光，悠啊，悠悠啊，悠悠出聲聲春的歌唱。悠出聲聲春的歌唱。這一節(jié)主要寫這一節(jié)主要寫: 我我”想把小手安在想把小手安在桃樹枝上，把春天打扮的更美。桃樹枝上，把春天打扮的更美。我想把腳丫我想把腳丫接在柳樹根上。接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長長啊，長長成一座綠色的帳篷。長成一座綠色的帳篷。綠色的帳篷指什么綠色的帳篷指什么?指指“大柳樹大柳樹”這一節(jié)主要寫什么這一節(jié)主要寫什么?“我我”想把腳丫接在柳樹枝上，并長成

4、一棵大想把腳丫接在柳樹枝上，并長成一棵大樹。樹。我想把眼睛我想把眼睛裝在風箏上。裝在風箏上。看白云多柔軟，看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，瞧太陽多明亮，望啊，望望啊，望藍天是我的課堂。藍天是我的課堂。寫寫“我我”想把眼睛裝在風箏上。想把眼睛裝在風箏上。我想把我自己我想把我自己種在春天的土地上。種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮，變小花，開得漂亮，成為柳絮和蒲公英，成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我會飛啊，飛我會飛啊，飛飛到遙遠的地方。飛到遙遠的地方。這一節(jié)主要寫什么這一節(jié)主要寫什么? 寫我想把自己種在春天的土地上，寫我想把自己種在春天的土地

5、上，成為柳絮和蒲公英。成為柳絮和蒲公英。不過，飛到遙遠的地方，不過，飛到遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量要和爸爸媽媽商量商量從這段話中，你體會到什么？從這段話中，你體會到什么？“我我”的懂事。的懂事。 前四節(jié)的最后一句在表達上都前四節(jié)的最后一句在表達上都有什么特點？這樣寫好在哪里？有什么特點？這樣寫好在哪里？ 都帶有破折號，而且破折號都都帶有破折號，而且破折號都起解釋、說明作用，這樣寫得好起解釋、說明作用，這樣寫得好處在于使句子更完整。處在于使句子更完整。 我想（一）我想（一）我想把小手，我想把小手，化作三秋桂子，化作三秋桂子，飄香宇宙，飄香宇宙，連嫦娥也頻頻回望。連嫦娥也頻頻回望。我想把腳丫

6、，我想把腳丫，化作潺潺流水，化作潺潺流水，讓母親河讓母親河永遠載舟遠航。永遠載舟遠航。 我想把眼睛我想把眼睛化作中秋的月亮，化作中秋的月亮，榕樹下的孩子我想榕樹下的孩子我想 把身體把身體化作肥沃的土地，化作肥沃的土地，讓西北部的不毛之地，讓西北部的不毛之地，也有小麥的芳香。也有小麥的芳香。 我想（二）我想（二） 我想把耳朵，我想把耳朵， 高高地懸掛空中，高高地懸掛空中， 時時提高警惕，時時提高警惕， 讓犯罪分子無處躲藏。讓犯罪分子無處躲藏。 我想我想表達了兒童豐富的（表達了兒童豐富的（ ）以及對）以及對美的追求和向往。美的追求和向往。 這首詩極富韻律美，每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相這首詩極富韻律美，每一

7、節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，用詞也非常講究，哪幾個同，用詞也非常講究，哪幾個動詞動詞的使用的使用既準確又形象？既準確又形象？想象延伸想象延伸： 童年還有很多很多美好的想法。你還童年還有很多很多美好的想法。你還會怎樣發(fā)揮？你的小手、耳朵、嘴巴、會怎樣發(fā)揮？你的小手、耳朵、嘴巴、鼻子鼻子請把你的想法寫下來。請把你的想法寫下來。 我想把我想把_ _上。上。 街頭街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著也想著“黑旋風

8、黑旋風”水戰(zhàn)水戰(zhàn)“浪里白浪里白條條”。這節(jié)詩寫了小孩子在干什么？這節(jié)詩寫了小孩子在干什么？寫兒童不過街上的喧鬧，沉浸在讀書的樂趣中。寫兒童不過街上的喧鬧，沉浸在讀書的樂趣中。 街頭街頭讀讀水滸傳水滸傳的孩子，那的孩子，那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。鮮明的對比。街頭閱讀，你腦海里浮現(xiàn)什么畫街頭閱讀，你腦海里浮現(xiàn)什么畫面？面？寫孩子在溪邊釣魚的歡樂。寫孩子在溪邊釣魚的歡樂。 溪邊溪邊垂柳把溪水當做梳妝

9、的鏡子，垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像玉帶一樣平靜。山溪像玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。這節(jié)詩寫的是什么？這節(jié)詩寫的是什么？ 讀讀溪邊溪邊這節(jié)小詩，你仿這節(jié)小詩，你仿佛看到了什么樣的畫面？佛看到了什么樣的畫面？像剛下水的鴨群，像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。你撥我濺笑哈哈。是哪個是哪個“水葫蘆水葫蘆”一下鉆入水中，一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙。出水

10、時只見一陣水花兩對虎牙。寫江上戲水的孩子調(diào)皮可愛。 讀了讀了江上江上這節(jié)小詩，你這節(jié)小詩，你仿佛看到了什么樣的畫面？聽到仿佛看到了什么樣的畫面？聽到了什么？這個畫面給你怎樣的感了什么？這個畫面給你怎樣的感覺覺? ? 云是畫面的主角讓陽光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮樹是畫面的主角讓風涂抹它的年輪 山村孩子的畫山村孩子的畫邱易東邱易東濃一筆，淡一筆葉的眼睛在崖畔張望泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳 書包書包我把四季的春光，裝進書包。我把四季的春光，裝進書包。我把寶貴的知識，裝進書包。我把寶貴的知識，裝進書包。我把媽媽殷切的希望，裝進書包。我把媽媽殷切的希望，裝進書包。我把我的堅定決心，裝進書包。我把我的堅定決心，裝進書包。書包里裝著我，書包里裝著我，一個充滿希望的