生活處處有課堂課堂作文600字

1、生活處處有課堂課堂作文600字生活處處是課堂 ! ”“可不是嗎 !”前幾天，我在我們家里發(fā)現(xiàn)了一群黑乎乎的小東西螞蟻。我在寫作業(yè)，忽然看見(jiàn)從洞里爬出一只瘦得可憐的螞蟻，只見(jiàn)它 有氣無(wú)力的樣子。我想：它肯定是好幾天都沒(méi)有吃東西了，我可得 去幫助它。可又一想：它只是一個(gè)微不足道的小動(dòng)物，而我在它的 眼里一定就是個(gè)龐然大物，它看到我一定就會(huì)害怕的。我還是悄悄 跟在它后面，摸摸底細(xì)，看看它到底是要上哪兒去。看那情形，螞蟻應(yīng)該聞到了一股香味。它似乎在想：有食物了， 好香呢! “真的，它爬到一堆草叢邊停了下來(lái)。啊 ! 原來(lái)是一根小肉 骨頭把它吸引來(lái)了。它自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好大一塊骨頭啊 ! 我們螞蟻 家族總

2、算是可以飽餐一頓了 ! ”它眉開眼笑地爬到骨頭上咬了一口， 便不由自主地說(shuō)：“哦 !天底下居然有這么美味的東西 ! ”于是，就 想把骨頭搬回家，得到女王的稱贊。它用兩只前爪使勁地搬那塊肉 骨頭，可是怎么也搬不動(dòng)。它一個(gè)人的力氣太小了。我真想替它搬 回去，可能是太餓了 ! 只見(jiàn)它在旁邊呆了一會(huì)兒，好像在想辦法。一 會(huì)兒就走了，我還以為它放棄了呢 !一會(huì)兒，它后面跟著七、八只螞蟻，不，是一大群。它好像是一 位身經(jīng)百戰(zhàn)的大將軍，指揮著兵馬。這時(shí)，我才想起原來(lái)它去搬救 兵了。我情不自禁地說(shuō)：“螞蟻不比人們差。”一會(huì)兒，它們就來(lái) 到草叢邊。它對(duì)大家說(shuō)：“伙伴們，這可是我們立功的好機(jī)會(huì)，加 油! ”然后，

3、兵分兩路，左右分明，可是怎么都搬不動(dòng)。但是并沒(méi)有 泄氣，那只小螞蟻好像在想：怎么才能把食物運(yùn)回家 ?它指揮著同伴 們過(guò)來(lái)，開會(huì)研究，商量對(duì)策。最后它們力量積聚起來(lái)，在下螞蟻 的一聲令下，一起用力終于將骨頭抬了起來(lái)，搬走了。小螞蟻齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)持不懈的精神是多么讓我們佩服 和學(xué)習(xí)呀 !我體會(huì)到了生活處處是課堂。生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站， 是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。 而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因?yàn)檫@廣告 賦予了我們?nèi)松恼芾?。中央電視臺(tái)播出的這則公益廣告，標(biāo)題是： “拋棄陋

4、習(xí)，崇尚文明?！钡谝欢问窃诘罔F里，大家都圍著一個(gè)易拉罐在踢，生怕把它踢到 自己面前。這時(shí)，易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。這個(gè)青年人 不像其他人，繼續(xù)踢出去，而是撿起來(lái)扔到垃圾箱里。而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車?yán)镏挥幸粋€(gè)老太 太站著! 而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的，還是那位 小青年，主動(dòng)出來(lái)讓位，并且把老太太扶到他的座位上?？戳诉@則 廣告，我覺(jué)得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們 應(yīng)該為那些旁觀者的行為而譴責(zé)。要使中華振興，就要從小建立這 樣的課堂模式，讓孩子在社會(huì)公德的熏陶下健康的成長(zhǎng)。當(dāng)前社會(huì) 競(jìng)爭(zhēng)激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì)公德才能立足社會(huì)。

5、小學(xué)時(shí)，在上思想品德課上，老師講了這樣一個(gè)故事充分的說(shuō)明 了這一點(diǎn)，一家日本公司在招聘的時(shí)候，前來(lái)面試的幾個(gè)中國(guó)大學(xué) 生，一走進(jìn)人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開始面試了，幾個(gè)大 學(xué)生不顧房?jī)?nèi)有多亂，而走向辦公桌，這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面 試結(jié)束，同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結(jié)局啊 ! 如果他們多 一點(diǎn)公德，多一份禮貌?？峙逻@份工作就會(huì)屬于他們。這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對(duì)社會(huì)有所成就，必須有 禮貌講文明，遵守社會(huì)公德，在這個(gè)課堂里我們將會(huì)收獲。有這樣一本書，書上沒(méi)有一個(gè)字，也沒(méi)有作者的名字，卻處處都 是學(xué)問(wèn)，這本書的名字叫生活。生活就是一堂課，通過(guò)它你能 開闊視野，磨練意志，可以

6、從中得到許多啟發(fā)和道理，可以從中學(xué) 到一些知識(shí)。這天放學(xué)回家，我肚子餓得“咕咕”叫，便大聲嚷嚷：“餓死了， 餓死了?！蔽颐嗣I扁的肚子，“我要吃雞蛋?！辈灰粫?huì)兒，老爸就煮好了。當(dāng)我看到煮熟的雞蛋出鍋時(shí)，恨不得一下就吞下它。 可我的手剛拿到雞蛋，就“拍”地一聲扔在桌上，手已被燙得通紅，真是“心急吃不了熱豆腐”?？粗郎蠐u晃不定的雞蛋，我頓時(shí)想 出了辦法：讓它多轉(zhuǎn)幾下不就涼得快了嗎 ?于是我用手指帶動(dòng)雞蛋一 轉(zhuǎn)，一名優(yōu)秀的“水上速滑運(yùn)動(dòng)員”便誕生了。啊 ! 水平真高，一下 子轉(zhuǎn)了 40 多圈?！捌媪斯至?，”我百思不得其解，“平時(shí)雞蛋怎么轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不了 5圈?”“你平時(shí)好像是用生雞蛋轉(zhuǎn)的，”媽媽提醒我。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中 人。我趕緊拿了一個(gè)生雞蛋在桌上轉(zhuǎn)起來(lái)，它簡(jiǎn)直是個(gè)“懶蛋”， 轉(zhuǎn)了幾圈后就停了下來(lái)了。我仍然不肯罷休，便一手拿生雞蛋，一 手拿熟雞蛋，同時(shí)轉(zhuǎn)了起來(lái)，結(jié)果還是生雞蛋轉(zhuǎn)的圈數(shù)少，這是為 什么呢 ?我冥思苦想也想不出來(lái)個(gè)所以然來(lái)。于是，我便請(qǐng)問(wèn)電腦這個(gè)專家了。原來(lái)這是慣性的作用。因?yàn)樯?雞蛋殼內(nèi)的蛋黃和蛋清是液體的，當(dāng)外力作用使其旋轉(zhuǎn)時(shí)，由于慣 性而繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài)的蛋黃的蛋清與蛋殼間存在著摩擦阻力，因 此整個(gè)生雞蛋只能緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)。熟雞蛋就不同了，它里面的蛋黃的蛋 清已凝固，整個(gè)雞蛋就能快速