2020新版北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、1/ 620122013北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析一、數(shù)與代數(shù)1、第三單元 “生活中的數(shù) ”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的詳 盡情境，通過(guò) “數(shù)花生 ”等活動(dòng)，經(jīng)歷從詳盡情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程：會(huì) 數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)；在詳盡情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能夠運(yùn) 用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、第一單元 “加與減（一） ”、第五單元 “加與減（二） ”、第六單元 “加與減 （三） ”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從詳盡情境中抽象 出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握20以?xún)?nèi)退位減法、100以?xún)?nèi)加減法（

2、包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減 混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)詳盡問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué) 會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。二、空間與圖形1、第二單元 “觀(guān)察物體 ”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn) 單物體，初步體會(huì)從例外角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是例外的，發(fā)展空間 觀(guān)念。2、第四單元 “風(fēng)趣的圖形 ”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形 到平面圖形的過(guò)程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面 在體上；通過(guò)大量 “動(dòng)手做 ”的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓 等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

3、，發(fā)展空間觀(guān)念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖 形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)風(fēng)趣的圖案。三、實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材安排了數(shù)學(xué)好玩（分扣子和填數(shù)游戲）的實(shí)踐活動(dòng)，旨在綜合運(yùn) 用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他詳盡內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動(dòng)手 做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。 在從事這些活動(dòng)中， 學(xué)生 將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；在與同伴合 作和交流的2/ 6過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)生情況分析本班共有人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚，有優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生 能力差，課堂上

4、注意力分散，所以教師要有層次，有耐煩地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每 個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能方面（1）、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意 義，能夠爛熟的數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是 由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大 小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。（2）能夠比較爛熟地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù) 加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算 知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（3）、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提

5、出問(wèn)題，解決問(wèn) 題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。（4）、能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的特征，逐步感 知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。（5）、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù) 字美得意識(shí)。（6）、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信 心。（7）、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整齊的優(yōu)良習(xí)慣。（8）、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，在數(shù)的概念 形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力。3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡(jiǎn) 單的數(shù)學(xué)3/ 6問(wèn)

6、題，并能用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題。4、情感與態(tài)度方面在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué) 的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性， 逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)動(dòng)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)退位減法、100以?xún)?nèi) 的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、20以?xún)?nèi)退位減法。2、100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。全冊(cè)教學(xué)建議：一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和優(yōu)良習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非 常嚴(yán)重。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材所提供的素材，組織 學(xué)生開(kāi)展多種多樣的

7、學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的 熱情，學(xué)生回答得對(duì)與錯(cuò)或語(yǔ)文是否統(tǒng)統(tǒng)，老師可以延緩評(píng)價(jià)，要多鼓勵(lì)學(xué)生 的積極參與。老師要注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是合宜用統(tǒng)一的、 程式 化的語(yǔ)言來(lái)訓(xùn)練學(xué)生， 允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。老師要讓每個(gè)學(xué)生首 先喜歡上課、 喜歡教師， 進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。 學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一 朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對(duì)學(xué)生過(guò)早提出統(tǒng)一的、硬性的要 求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式。優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)單地理解只是要求學(xué)生 上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更嚴(yán)重的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等

8、內(nèi)在品質(zhì)。二、讓學(xué)生在生動(dòng)詳盡的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)風(fēng)趣、直觀(guān)形象的數(shù) 學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀(guān)演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，讓學(xué)生在生動(dòng)詳盡的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、 動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)4/ 6程。例如在實(shí)踐活動(dòng)數(shù)學(xué)好玩（分扣子和填數(shù)游戲）的教學(xué)中，老師可以將教材中的 內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話(huà)故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問(wèn)題；也可 以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演例外的角色，進(jìn)行模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)， 鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。三、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流獨(dú)立思考、合作交

9、流是學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的嚴(yán)重方式。教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在詳盡活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意 見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過(guò)程中，老師應(yīng)提供合適的幫助和指導(dǎo)，善于選擇學(xué)生中 有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，以尋找問(wèn)題的答案。老師可以有意 識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的方式描述自 己的想法，學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力，設(shè)立了 “問(wèn)題銀行 ”等欄 目，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，即使有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在 “問(wèn)題銀行 ”以 后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，隨

10、時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所 學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā) 現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的嚴(yán)重性。五、創(chuàng)造性地使用教材教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué) 的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下 自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法。教學(xué)建議1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的詳盡情 景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。5/ 62、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常 生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 獲得喜悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自 主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展合適改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，6、布置一些比較風(fēng)趣的作業(yè)，