【金版】高中語文 1.2相信未來課件 蘇教版必修1

1、 寒食寄京師諸弟 韋應(yīng)物 雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。 把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青?！咀ⅰ亢常褐负彻?jié)。唐代寒食節(jié)前后官府休假三至五天，人們都外出踏青游賞。京師：指長安。“雨中”二句：寫節(jié)日期間詩人獨坐郡齋的孤寂。“禁火”，指寒食節(jié)?！傲鼹L”，鶯聲婉轉(zhuǎn)如流，故稱流鶯。杜陵：元和郡縣志：“關(guān)內(nèi)道京兆府萬年縣，杜陵在縣東南二十里，漢宣帝陵也?！备浇袠酚卧?，地勢高峻，四望寬敞，是當(dāng)時長安士民春秋佳日游覽的地方。這里想象兄弟在杜陵的游賞?！捐b賞提示】韋應(yīng)物(737？)長安人，早年曾在唐玄宗宮廷任三衛(wèi)郎，生活豪縱不羈。安史之亂后，開始發(fā)憤讀書，做過滁州、蘇州、江州等處刺史。韋應(yīng)物詩風(fēng)略與王維

2、、孟浩然相近。這首詩寫詩人寒食節(jié)思親的感情。首句從近處著筆，實寫客中寒食的景色；末句從遠(yuǎn)方落筆，遙望故園寒食的景色。中間兩句，一句暗示獨在異鄉(xiāng)，一句明寫想念諸弟，上下綰合，承接自然。這首詩，運筆空靈，妙有含蓄。結(jié)句就本句說是景中見情，就全篇說是以景結(jié)情，收到藏深情于行間、見風(fēng)韻于篇外的藝術(shù)效果。1給下列加點字注音。(1)依偎_(2)搖曳_(3)睫毛_(4)輕蔑_ (5)灰燼_ (6)惆悵_(7)瞳孔_ (8)曙光_ (9)腐爛_(10)不屈不撓_ 【答案】(1)wi(2)y(3)ji(4)mi(5)jn(6)chn(7)tn(8)sh(9)f(10)no【答案】瞳孔/曈曈/一幢敏捷/睫毛/脻部

3、(肩頭)滕王閣/枯藤/騰涌撥開/波濤/菠菜不屈不撓/纏繞等待/侍從3辨析詞義，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在句中橫線上。(1)凄涼凄清A. 在農(nóng)村貧苦地區(qū)，許多貧困老人晚景_。B. 中唐詩人劉禹錫的詩作石頭城中寂寞_的所在，如今已成旅游勝地。(2)探索摸索A. 在沒有現(xiàn)成經(jīng)驗可借鑒的情況下，我們只能_著前進(jìn)。B在_求知的道路上，總是布滿了荊棘與坎坷。【解析】(1)凄涼：形容清冷。凄涼。凄清：寂寞冷落(多用來形容環(huán)境或景物)。凄慘。(2)摸索：試探著前進(jìn)。探索：多方尋求解決疑問，強調(diào)過程、方式?！敬鸢浮?1)A.凄涼B凄清(2)A.摸索B探索4文學(xué)常識填空。食指，本名_，_代詩人，被稱為新詩潮詩歌第一人

4、。2001年4月28日與曾寫下面朝大海，春暖花開的已故詩人_共同獲得第三屆人民文學(xué)獎詩歌獎。著有詩集_、食指、黑大春現(xiàn)代抒情詩合集、詩探索金庫食指卷、 _等?！敬鸢浮抗飞?dāng)海子相信未來食指的詩1三次“寫下”“相信未來”有什么變化？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？提示：先是在“失望的灰燼”上寫，再是“在凄涼的大地上”“用凝露的枯藤”寫，表現(xiàn)出詩人什么都被剝奪了，處于極端貧困之中(也可以理解為精神)；最后“搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿”，“用孩子的筆體”寫，表明詩人有孩子似的純真，仍然對未來存有不滅的希望和信心。2“用美麗的雪花寫下”“用孩子的筆體寫下”，有什么含義？ 提示：“美麗的雪花”，那是“嚴(yán)冬

5、”的亮色，盡管輕盈，卻給人寄望未來的美麗；“孩子的筆體”，盡管稚嫩，卻是希望的種子，只要大海能托住太陽，就有希望。(不必求一致)3詩歌意象的運用第1節(jié)： 蜘蛛網(wǎng)黑暗勢力爐臺產(chǎn)生希望的地方灰燼的余煙殘余的希望美麗的雪花希望的火花第2節(jié)： 紫葡萄希望的果實深秋的露水失望的眼淚鮮花收獲的果實凝露的枯藤沒有收獲但有孕育著新的希望第4節(jié)： 腐爛的皮肉創(chuàng)傷是表層的，困難是暫時的第5節(jié)： 脊骨能拯救中國命運的中國的脊梁4第4詩節(jié)人稱為什么由“我”變成“她”？ 提示：這是一個轉(zhuǎn)折點，作品的視角由“我”轉(zhuǎn)向了“她”。“她”就是未來，從未來看現(xiàn)在，現(xiàn)在就變成了歷史，詩人期待的是“她”能撥去“腐爛的皮肉”看到“我們

6、的脊骨”，從而能“給予熱情、客觀、公正的評定”。透過字面，我們可以看出詩人對現(xiàn)實世界的批判精神，同時他又想告訴人們，這一切是真實的、不可回避的。因此，盡管有“迷途的惆悵”，有“失敗的苦痛”，但歷史不可抹去，未來將會做出公正的評價。5最后一節(jié)詩在形式上有什么特點？提示：這一節(jié)句式短促有力，節(jié)奏也明顯地加快了，它是作品內(nèi)在情緒的必然發(fā)展，也是其理想與信念的升華。6下列讀法哪種正確？為什么？(1)我要用手/指那涌向天邊的排浪，/我要用手/掌那托住太陽的大海，/搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，/用孩子的筆體寫下：相信未來(2)我要用手指/那涌向天邊的排浪，/我要用手掌/那托住太陽的大海，/搖曳著曙光那枝

7、溫暖漂亮的筆桿，/用孩子的筆體寫下：相信未來提示：這一節(jié)說白了，就是我要用手指和手掌搖曳著筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。但真的這樣說，就沒有詩味了！“用手指、手掌、筆桿寫字”這樣簡單的意思，一旦用“排浪”、“大?！薄ⅰ笆锕狻眮肀扔鳎瑲庀缶妥兊脡验熎饋?，讀來驚天動地。同時，雖然使用了比喻，詩人卻回避了通常的寫法，采用了陌生化的手段。閱讀下面兩節(jié)詩歌，完成13題。當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，/我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，/用美麗的雪花寫下：相信未來。當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，/當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，/我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，/在凄涼的大地上寫下：相信

8、未來。1下列對詩歌中意象的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A蜘蛛網(wǎng)黑暗勢力爐臺產(chǎn)生希望的地方B灰燼的余煙殘余的希望 美麗的雪花希望的火花C紫葡萄希望的果實 深秋的露水失望的眼淚D鮮花收獲的果實 依偎在別人的情懷有了 美好的歸宿【解析】D依偎在別人的情懷果實被竊取或情感的失落。【答案】D2談?wù)勀銓Α拔乙廊还虉?zhí)地用凝霜的枯藤/ 在凄涼的大地上寫下：相信未來”這一句詩的理解。_【答案】“凝露的枯藤”指沒有收獲但孕育著新的希望，整個詩句將殘酷的現(xiàn)實、詩人的無助與知其不可為而為之的執(zhí)著和理想糅合在一起，表達(dá)了詩人絕望中誕生的信念，這給人以強烈的震撼和崇高的悲劇感。 3認(rèn)真品讀這兩節(jié)詩歌的語言，仿照這兩節(jié)詩歌的語

9、言形式，用“當(dāng)當(dāng)我依然寫下”句式寫一個長句。_【解析】首先分析例句特點，抽出例句的主要結(jié)構(gòu)：當(dāng)/當(dāng)我/在：相信未來。然后，選取和例句不同的意象，但意象要和“痛苦”“絕境”“困難”“不幸”“挫折”等一致起來，才能突出最后的“相信未來”，絕境中有堅定信念?！敬鸢浮慨?dāng)我的紅玫瑰凋零為滿城的飛絮，當(dāng)我的風(fēng)鈴散作飄泊的浮萍，我仍然固執(zhí)地用殘枯的花瓣，在傷逝的季節(jié)里寫下：相信未來。4相信未來整首詩都讓我們真切地感受到了詩人“相信未來”這撼人心魄的信念。請根據(jù)以下兩節(jié)詩的內(nèi)容，說說詩人“相信未來”的精神動力。不管人們對于我們腐爛的皮肉，/那些迷途的惆悵、失敗的苦痛，/是寄予感動的熱淚、深切的同情，/還是給以

10、輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷。我堅信人們對于我們的脊骨，/那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功，/一定會給予熱情、客觀、公正的評定，/是的，我焦急地等待著他們的評定。_【答案】“腐爛的皮肉”“迷途的惆悵”“失敗的苦痛”三個具體的形象或神情，雖然傳遞著現(xiàn)實人們的種種苦態(tài)，但也僅僅是“皮肉”的“腐爛”，這意味著創(chuàng)傷是表層的，困難是暫時的；詩人堅信未來“人們對于我們的脊骨”“一定會給予熱情、客觀、公正的評定”，“脊骨”就是不屈的信念和探索的精神，就是“那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功”中體現(xiàn)出來的不屈的信念和精神。也正是基于這種認(rèn)識，詩人才毫不懷疑地“相信未來”，并且“焦急地等待著他們的評定”。5閱讀相信未來第3節(jié)前三句的精妙之處和所表達(dá)的意思。我要用手指那涌向天邊的排浪，/我要用手掌那托住太陽的大海，/搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，/用孩子的筆體寫下：相信未來。