福建省東山縣第二中學(xué)高二語文上學(xué)期期中試題

1、20192019學(xué)年東山二中高二上期中考語 文說明：請將答案直接寫在答題紙上 ,總分150分 ,考試時間150分鐘。第一卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀23分一論述類文本閱讀此題共3小題 ,9分閱讀下面的文字 ,完成1-3題。包容性開展最先由亞洲開發(fā)銀行提出：開展必須具備包容性、可持續(xù)性 ,更為民眾所認(rèn)同。包容性開展在國際、國內(nèi)受到高度關(guān)注 ,但至今還沒有一個公認(rèn)的定義。盡管學(xué)者們對包容性開展的理解各異 ,但綜合來看 ,學(xué)者們都認(rèn)同時機(jī)平等和成果共享是包容性開展的核心內(nèi)涵。包容性開展既是目的 ,也是手段 ,它是一種把經(jīng)濟(jì)增長過程和結(jié)果有機(jī)統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)開展模式。與單純追求經(jīng)濟(jì)增長相對立 ,包容性開

2、展在開展理念上強(qiáng)調(diào)公平正義 ,在開展目的上注重以人為本 ,在開展方式上追求可持續(xù)開展。公平正義是人類永恒的價值追求 ,人類歷史的開展過程就是不斷追求公平正義的過程。包容性開展強(qiáng)調(diào)人人有平等時機(jī)參與增長過程 ,并分享增長成果。過大的或者不斷擴(kuò)大的收入差距使得增長成果難以惠及所有民眾 ,長此以往會削弱社會凝聚力 ,降低政策的有效性 ,最終會損害經(jīng)濟(jì)增長和社會開展。世界銀行區(qū)分了“時機(jī)的不平等包括受教育等和“結(jié)果的不平等包括收入等這兩個相關(guān)而又不相同的概念。從公平角度看 ,時機(jī)平等要比結(jié)果平等更為重要。因此 ,促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)包容性開展 ,除了要重視努力實(shí)現(xiàn)高速、有效和可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長 ,最大限度地創(chuàng)造就

3、業(yè)時機(jī) ,努力消除民眾尤其是貧困人口和弱勢群體所面臨的權(quán)利貧困和社會排斥外 ,還要倡導(dǎo)和保證時機(jī)平等 ,通過時機(jī)平等改善收入和財富分配 ,縮小結(jié)果的不平等 ,增強(qiáng)增長的廣泛共享性和共享的公平性 ,不斷提高民眾的福利水平。從這個意義上說 ,時機(jī)平等和社會公平正義正是包容性開展的核心要義所在。經(jīng)濟(jì)增長是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會開展目標(biāo)的工具和手段 ,但是經(jīng)濟(jì)增長并不是開展的全部內(nèi)容。包容性開展把轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式與改善民生聯(lián)系起來 ,明確轉(zhuǎn)變開展方式的根本出發(fā)點(diǎn)是以人為本 ,而衡量轉(zhuǎn)變開展方式成功與否、成效大小的一個根本標(biāo)準(zhǔn)就是看民生保障和改善狀況。同時 ,包容性開展強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)可持續(xù)開展 ,強(qiáng)調(diào)人類經(jīng)

4、濟(jì)社會開展與自然環(huán)境改善的和諧統(tǒng)一。中國需要包容性開展而非單一的GDP增長。盡管改革開放以來中國經(jīng)濟(jì)開展取得了舉世矚目的成就 ,但也出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)開展不平衡的狀況。當(dāng)前 ,中國逐漸形成并確定了以“堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展為核心的新的開展觀。中國要建立包容性的社會政策 ,就必須在某些方面取得重大突破 ,如建立以權(quán)利公平、時機(jī)公平、規(guī)那么公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會保障體系；增加在培育和提升人力資本方面的根底教育 ,以提高社會成員的根本素質(zhì)和能力；注重生態(tài)環(huán)境保護(hù) ,提倡人與自然和諧開展等。摘編自向德平?包容性開展理念對中國社會政策建構(gòu)的啟示?1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析 ,不正確的

5、一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分 A.盡管包容性開展目前沒有公認(rèn)的定義 ,但學(xué)者們對其核心內(nèi)涵的認(rèn)識達(dá)成了一致。B.包容性開展的核心內(nèi)涵決定了這是一種經(jīng)濟(jì)增長的過程和結(jié)果有機(jī)統(tǒng)一的模式。C.時機(jī)平等比結(jié)果平等重要得多 ,因?yàn)闆]有時機(jī)平等就不可能縮小結(jié)果的不平等。D.中國已經(jīng)確立了新的開展觀 ,但在建立包容性的社會政策方面還需要大的努力。2.以下對原文論證的相關(guān)分析 ,正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分 A.世界上存在單純追求經(jīng)濟(jì)增長而造成開展不平衡的狀況 ,這是本文立論的前提。B.第三四段強(qiáng)調(diào)包容性開展的公平公正這一核心要義和社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)開展這一根本衡量標(biāo)準(zhǔn)。C.文章提到貧困人口和弱勢群體 ,鮮明的立場顯示了寫作目的是

6、為這個群體呼吁。D.對包容性開展 ,文章先說明內(nèi)涵及特點(diǎn) ,然后結(jié)合中國的情況進(jìn)行充分闡述。3.根據(jù)原文內(nèi)容 ,以下說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分 A.如果消除了過大或不斷擴(kuò)大的收入差距 ,就會促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長和社會的開展。B.通過對我國民生保障和改善狀況的分析可以衡量我國開展方式轉(zhuǎn)變的成效。C.經(jīng)濟(jì)社會的開展應(yīng)包括經(jīng)濟(jì)增長 ,也應(yīng)包括民生改善、人與自然環(huán)境的和諧等。D.中國在經(jīng)濟(jì)的開展過程中 ,應(yīng)積極吸納先進(jìn)的開展理念從而更好地構(gòu)建政策。二文學(xué)類文本閱讀此題共3小題 ,14分閱讀下面的文字 ,完成4-6題。大神的審判海明威迪克·海伍德扣上厚呢短衣領(lǐng)子的紐扣 ,領(lǐng)子豎起到了耳朵邊上。小木

7、屋里 ,壁爐上方的鹿角掛著來福槍。迪克取下槍 ,戴上他厚重的毛草連指手套?！捌ぐ?,今天我要去看看朝著盧恩河的那條布阱線路 ,他說道 ,“天殺的 ,這天可真夠冷。他掃了一眼溫度計(jì) ,說：“零下四十二度。好了 ,再見 ,皮埃爾。皮埃爾只是咕噥一聲作為回應(yīng)。迪克穿上雪靴 ,在地面上 ,以一種旅行家在荒地上穿著雪靴邁步的姿勢 ,大搖大擺地出發(fā)了。皮埃爾站在木屋的門口 ,看著迪克大搖大擺地往前走。他露出一個惡毒的笑容:“當(dāng)他只能用一只腳在雪地上走 ,像只兔子一樣蹦蹦跳跳 ,這個小賊一定會知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的錢 ,肯定是他。皮埃爾重重地甩上門 ,把幾根柴扔到壁爐里 ,又爬回了自己的床上。

8、迪克一邊大步走著 ,一邊自言自語 ,像是在對“寂靜地方的旅行者說話一樣。“我很好奇 ,只不過是丟了些錢 ,皮埃爾為什么要如此光火？我敢說 ,他肯定是放錯了什么地方?？涩F(xiàn)在 ,他只會像只乖戾的豬一樣發(fā)脾氣。有時 ,我還能感覺到他在背后用惡毒的眼光盯著我。如果他以為是我偷了他的錢 ,為什么不說出來 ,跟我對質(zhì)！怎么會這樣！他以前很快樂 ,總是樂呵呵的。在密塞那壩 ,當(dāng)我們一致同意要成為伙伴 ,來翁加瓦這里布陷阱捕獵的時候 ,我還以為他會是個讓人愉快的同伴?？墒乾F(xiàn)在 ,他已經(jīng)一個星期沒跟我說過話了 ,除了偶爾咕噥一聲 ,或者用克里語咒罵。天氣很冷 ,卻是一種枯燥、讓人精神爽利的、屬于北地的寒冷。顯然

9、 ,迪克很享受這種干冷的空氣。很快 ,他就沿著布阱線路走了五英里的路。可是 ,一路上他總感覺到有什么東西跟著他。他幾次停下來 ,四處張望 ,卻什么也沒發(fā)現(xiàn)。他喃喃自語道:“我想那應(yīng)該是庫茲烏茲作怪吧。在北地這里 ,只要有人們無法解釋某些事情 ,他們就會認(rèn)為是那個“克里族的壞心眼兒小神在作怪。然而 ,當(dāng)他進(jìn)入到一片云衫樹林時 ,突然整個人被猛地抽起 ,拉向空中。當(dāng)他的腦袋從與冰冷的地面碰撞中恢復(fù)清醒后 ,他發(fā)現(xiàn)自己被系在一棵云衫樹上的繩子吊在半空中。這棵云衫樹被折彎了 ,以充當(dāng)這個陷阱所需要的彈力 ,一個像是捕獵兔子的陷阱。迪克的手指根本無法碰到地面。隨著他不斷的掙扎 ,腿上的繩子越來越緊。這時

10、 ,他見到了一直跟隨他的東西。一群瘦削的、饑餓的白毛大灰狼從這片樹林里慢慢出現(xiàn)了。它們慢跑著過來 ,圍著迪克 ,蹲坐下來。而在小屋里 ,正躺在床上的皮埃爾被頭頂上傳來的啃咬聲吵醒了。他懶懶地抬頭望向屋梁 ,一只紅色的小松鼠正急急地啃著他喪失的錢包的皮革。他想到了自己給迪克設(shè)計(jì)的陷阱 ,整個人從床上彈起來 ,抓起他的來福槍 ,來不及披上大衣或戴上手套 ,就沖了出去 ,沿著陷阱線狂奔起來。當(dāng)他跑到那片云衫林時 ,他已經(jīng)上氣不接下氣 ,快要喘不過氣來。兩只烏鴉飛走了 ,離開它們之前一直啄著的食物。眼前這個不成樣的東西 ,曾經(jīng)是名叫迪克·海伍德的人。兩只烏鴉拍著翅膀 ,懶洋洋地飛到旁邊的云衫

11、樹上。在這片布滿血絲的雪地上 ,印滿了屬于大灰狼的腳印。當(dāng)皮埃爾往前走一步時 ,他聽到捕熊用的鋼夾子合起來的叮當(dāng)聲。這個陷阱一向是迪克負(fù)責(zé)照看的?，F(xiàn)在 ,這個鋼夾子在他腳上合上了。他往前倒了下去。當(dāng)他倒在雪地上時 ,他說道:“這是大神的審判。我會為這些大灰狼省一點(diǎn)麻煩。于是他把手伸向了那支來福槍。選自?海明威短篇小說集?【注】克里語：北美印第安人克里族的語言。庫茲烏茲：克里族的一個神靈 ,即“克里族的壞心眼兒小神。4.以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)3分 A.本文以迪克和皮埃爾兩條線索共同推動情節(jié)開展 ,兩人由親密到生分 ,又走向相同的結(jié)局 ,整個情節(jié)富有戲劇性。

12、B.小說結(jié)尾戛然而止 ,留給讀者以豐富的想象空間 ,皮埃爾“把手伸向了那只來復(fù)槍有多種可能 ,使得小說懸念迭生。C.天氣寒冷 ,白雪覆蓋大地 ,這既是客觀環(huán)境描寫 ,也為下文二人先后落入自己人設(shè)計(jì)的陷阱、身死雪地作了鋪墊。D.海明威認(rèn)為：一部作品好比“一座冰山 ,寫作只需表現(xiàn)“水面上的局部 ,而讓讀者自己去理解“水面下的局部。這就是著名的“冰山理論。本文在情節(jié)安排、人物塑造上 ,都表達(dá)了這一特點(diǎn)。5.皮埃爾是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。5分6.小說以“大神的審判為題 ,有怎樣的好處？請簡要分析。6分二、古代詩文閱讀53分一文言文知識此題共6小題 ,6分7.解釋以下課內(nèi)文言文加點(diǎn)字的意思。

13、6分1恨晨光之熹微 恨：_2襟三江而帶五湖 襟：_3而后乃今將圖南 南：_4愿陛下矜憫愚誠 ,聽臣微志 聽：_5項(xiàng)王泣下數(shù)行 ,左右皆泣 ,莫能仰視 莫：_6吾聞漢軍購的頭千金 ,邑萬戶 購：_二文言文閱讀此題共4小題 ,25分閱讀下面的文言文 ,完成8-11題。孫綽 ,字興公。博學(xué)善屬文 ,少與高陽許詢俱有高尚之志。居于會稽 ,游放山水 ,十有余年 ,乃作?遂初賦?以致其意。嘗鄙山濤 ,而謂人曰:“山濤吾所不解 ,吏非吏 ,隱非隱 ,假設(shè)以元禮門為龍津注 ,那么當(dāng)點(diǎn)額暴鱗矣。所居齋前種一株松 ,恒自守護(hù) ,鄰人謂之曰：“樹子非不楚楚可憐 ,但恐永無棟梁日耳。綽答曰：“楓柳雖復(fù)合抱 ,亦何所施

14、邪！綽與詢一時名流 ,或愛詢高邁 ,那么鄙于綽 ,或愛綽才藻 ,而無取于詢。沙門支遁試問綽：“君何如許？答曰：“高情遠(yuǎn)致 ,弟子早已伏膺；然一詠一吟 ,詢將北面矣。綽重張衡、左思之賦 ,每云：“?三都?二京? ,五經(jīng)之鼓吹也。嘗作?天臺山賦? ,辭致甚工 ,初成 ,以示友人范榮期 ,云：“卿試擲地 ,當(dāng)作金石聲也。榮期曰：“恐此金石非中宮商。然每至佳句 ,輒云：“應(yīng)是我輩語。綽性通率好譏調(diào)嘗與習(xí)鑿齒共行綽在前顧謂鑿齒曰沙之汰之瓦石在后 ,鑿齒曰：“簸之揚(yáng)之 ,糠秕在前。征西將軍庾亮請為參軍 ,補(bǔ)章安令 ,征拜太學(xué)博士 ,遷尚書郎。揚(yáng)州刺史殷浩以為建威長史。會稽內(nèi)史王羲之引為右軍長史。永嘉太守

15、,遷散騎常侍 ,領(lǐng)著作郎。時大司馬桓溫欲經(jīng)緯中國 ,以河南初平 ,將移都洛陽。朝廷畏溫 ,不敢為異 ,而北土蕭條 ,人情疑懼 ,雖并知不可 ,莫敢先諫。綽乃上疏?；笢匾娋b表 ,不悅 ,曰：“致意興公 ,何不尋君?遂初賦? ,知人家國事邪？尋轉(zhuǎn)廷尉卿 ,領(lǐng)著作。綽少以文才垂稱 ,于時文士 ,綽為其冠。溫、王、郗、庾諸公之薨 ,必須綽為碑文 ,然后刊石焉。年五十八 ,卒。節(jié)選自?晉書·孫綽傳? ,有刪改【注】龍津：即龍門 ,位于山西省河津市西北的黃河峽谷?！霸Y門為龍津寓“鯉魚躍龍門。8.以下對文中畫波浪線局部的斷句 ,正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分 A.綽性通率/好譏調(diào)/嘗與習(xí)鑿齒共行/綽在前

16、/顧謂鑿齒曰/沙之汰之瓦/石在后B.綽性通/率好譏調(diào)/嘗與習(xí)鑿齒共行/綽在前/顧謂鑿齒曰/沙之汰之/瓦石在后C.綽性通率/好譏調(diào)/嘗與習(xí)鑿齒共行/綽在前/顧謂鑿齒曰/沙之汰之/瓦石在后D.綽性通/率好譏調(diào)/嘗與習(xí)鑿齒共行/綽在前/顧謂鑿齒曰/沙之汰之瓦/石在后9.以下對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說 ,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分 A.沙門 ,本意是指勤修佛道和息諸煩惱 ,這里是出家佛教徒的總稱 ,現(xiàn)也指佛門。B.宮商 ,古音律中的宮音和商音 ,與“角“徵“羽合稱“五音 ,也泛指音樂。C.征 ,與“辟同為古代擢用人才的制度 ,皇帝征召稱“征 ,官府征召為“辟。D.補(bǔ) ,補(bǔ)充缺職 ,古代官職變動的一種

17、 ,文中“領(lǐng)指暫時擔(dān)任 ,“轉(zhuǎn)指調(diào)動官職。10.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析 ,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分 A.孫綽博學(xué)善文 ,志向高潔。他在會稽十多年縱情山水之間 ,寫下?遂初賦? ,并種上一棵松樹來表達(dá)自己志向高潔渴望成才。B.孫綽性格直率 ,言辭犀利。孫綽瞧不起“竹林七賢之一的山濤 ,認(rèn)為他非吏非隱 ,說他如果想鯉魚躍龍門 ,會被點(diǎn)額曬鱗的。C.孫綽忠于國家 ,直言進(jìn)諫?；笢赜\劃中原 ,將移都洛陽；眾臣不敢異聲 ,孫綽慨然上書 ,桓溫不快樂 ,認(rèn)為他已忘卻當(dāng)初寫?遂初賦?高遠(yuǎn)之志。D.孫綽才華冠絕當(dāng)世 ,為時所重。溫嶠、王導(dǎo)、郗鑒、庾亮等人去世 ,一定要孫綽撰寫碑文 ,然后刻在石頭上。

18、11.把文中畫橫線的句子及課內(nèi)文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。16分1或愛詢高邁 ,那么鄙于綽 ,或愛綽才藻 ,而無取于詢。5分2高情遠(yuǎn)致 ,弟子早已伏膺；然一詠一吟 ,詢將北面矣。5分3悟已往之不諫 ,知來者之可追。?歸去來兮辭?3分4縱江東父兄憐而王我 ,籍獨(dú)不愧于心乎？?項(xiàng)羽之死?3分三古代詩歌閱讀此題共2小題 ,11分閱讀下面這首詩 ,完成12-13題。送楊長史赴果州王維褒斜不容幰 ,之子去何之。鳥道一千里 ,猿聲十二時。官橋祭酒客 ,山木女郎祠。別后同明月 ,君應(yīng)聽子規(guī)。【注】褒斜：古代穿越秦嶺的山間大道。因取道褒水、斜水二河谷得名。幰xin：車幔 ,代指車輛。官橋：官路上的橋梁。祭酒：指

19、出行的餞別酒。女郎祠：陜西褒城縣女郎山上有女郎祠 ,此處泛指女神祠廟。12.以下對這首詩的賞析 ,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是5分 A.首聯(lián)以強(qiáng)烈的呼喊和問語起調(diào) ,強(qiáng)調(diào)蜀道狹險 ,遠(yuǎn)行艱難 ,憂思溢于言表。B.頷聯(lián)以數(shù)字的夸張手法 ,從空間和時間的角度說明友人行程之遠(yuǎn) ,路途之艱難。C.頸聯(lián)實(shí)寫蜀道中的官橋巫祝、樹叢女神祠等特有風(fēng)物 ,具有超俗的畫意詩情。D.尾聯(lián)“別后同明月一句與“海上生明月 ,天涯共此時有異曲同工之妙。E.紀(jì)曉嵐“一片神骨 ,不必凡馬空多肉的評價道出了此詩飄逸明麗的特點(diǎn)。13.尾聯(lián)“別后同明月 ,君應(yīng)聽子規(guī)廣受后世稱道 ,請從兩個角度賞析它的精妙之處。6分四名篇名句默寫11分14.補(bǔ)寫

20、出以下名篇名句中的空缺局部。每空0.5分1小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘 ,?關(guān)雎?一詩中的“ ,兩句就是佐證。2成語“秋水伊人源自?蒹葭?中的詩句: , 。3曹操在?觀滄海?中“ ,兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。 4?飲酒?一詩開門見山 ,說明詩人決意擺脫塵世的干擾 ,過閑適恬靜的生活的詩句是: , 。5王勃?送杜少府之任蜀州?中可用來鼓勵和撫慰朋友 ,道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是: , 。6?次北固山下?一詩中 ,表現(xiàn)時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律的詩句是: , 。7王維在?使至塞上?一詩中 ,以“蓬、雁自比 ,表達(dá)詩人惆悵、抑郁心情的詩句是: , 。 

21、8?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?中寄情于風(fēng)與月 ,對朋友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰的句子是: ,。 9李白在?行路難?中 ,借用姜子牙和伊尹的典故 ,說明自己對從政仍有所期待的句子是： ,。 10杜甫在?望岳?中表達(dá)不畏困難 ,敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心壯志的詩句是:,。11莊子?逍遙游?中認(rèn)為“ ,的人才能遨游在無窮無盡的境界中 ,而無須有所待。第二卷 表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用14分閱讀下面的文字 ,完成15-17題。相比晉人之“韻 ,宋人的“意又如何呢？蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達(dá)之性 ,一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法 ,蘇軾主張“書初無意于佳乃佳爾的天然

22、自工。以其作品?黃州寒食帖?來說 ,寫得 ,一氣呵成。其中對字體大小的安排、力度輕重的控制與節(jié)奏緩急的把握等 ,都顯得 ,毫無做作之態(tài)。然而即使是這樣 的作品 ,其韻味也與?蘭亭集序?不大一樣。首先是強(qiáng)烈的個性。全篇幾乎都用外露的側(cè)鋒筆法 ,而字的大小、力度和行筆節(jié)奏的起伏也比擬劇烈；?蘭亭集序?那么多以中鋒行筆 ,優(yōu)雅沉著 ,在筆法與結(jié)構(gòu)等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感 ,而且通過其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；而?蘭亭集序?那么不僅全篇內(nèi)容顯得 ,只在篇末有一點(diǎn)淡淡的憂傷 ,而且在書寫的過程中 ,也以輕松

23、的方式保持著字形和章法等各方面的流暢 ,不令其產(chǎn)生突兀的阻滯。因此 ,前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意 ,后者那么顯得“無為而治。又如?前赤壁賦? ,雖是楷書 ,但其字形多欹側(cè) ,筆法既繼承王羲之等前人筆意 ,又自由不拘 , ,盡顯其書法個性 ,即“端莊雜流麗 ,剛健含婀娜。概括來說 ,晉人的“韻主要關(guān)注的是書法的客體漢字 ,而宋人的“意 ,更多關(guān)注的是書法主體的審美情操與藝術(shù)功力。15.依次填入文中橫線上的成語 ,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)3分 A.行云流水 游刃有余 渾然天成 悠然自得B.行云流水 駕輕就熟 天衣無縫 悠然自得C.龍飛鳳舞 游刃有余 天衣無縫 泰然自假設(shè)D.龍飛鳳舞 駕輕就熟 渾然天成

24、 泰然自假設(shè)16.文中畫橫線的句子有語病 ,以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)3分 A.這不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感 ,而且通過其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見B.不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感 ,而且通過其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排也每每可見C.這不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感 ,而且在其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見D.不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感 ,而且在其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見17.以下在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句 ,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)3分 A.進(jìn)而通篇作

25、品既頗具跌宕搖曳之姿 ,又端整沉著B.進(jìn)而通篇作品既端整沉著 ,又頗具跌宕搖曳之姿C.因而通篇作品既端整沉著 ,又頗具跌宕搖曳之姿D.因而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿 ,又端整沉著18.下面是一位記者采訪某著名作家之子時說的一段開場白 ,其中有五處不得體 ,請找出來加以修改。5分大家知道家父是一位著名的作家 ,作品廣為流傳 ,在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時候就讀過他的不少作品 ,有些作品還惠存在家。您是他老人家的兒子 ,能在百忙之中有幸接受我的采訪 ,我對此表示感謝。同時 ,對您發(fā)起的捐贈作品獻(xiàn)愛心活動 ,我們一定鼎力支持。序號不得體處指出修改為四、寫作60分19.閱讀下面的材料 ,根據(jù)要求寫一篇

26、不少于800字的議論文。近年來 ,雖然整形失敗的案件屢見不鮮、觸目驚心 ,但絲毫沒有影響整容業(yè)的異?；鸨?,而在整形的隊(duì)伍中也不乏高中生的身影。據(jù)了解 ,整形熱的出現(xiàn) ,主要在于大多數(shù)人希望通過提升“顏值獲得更多的自信與機(jī)遇。2019年身為阿里巴巴掌門人的馬云 ,名列福布斯“全球科技百富榜亞洲第一 ,美國?福布斯?雜志曾這樣介紹馬云：“深凹的額骨 ,扭曲的頭發(fā) ,淘氣的露齒笑 ,一副5英尺高、100磅重的頑童模樣?！斑@個長相怪異的人 ,有著拿破侖一樣的身材 ,更有拿破侖一樣的偉大志向。顏值時代 ,是“造臉還是“修心？對此 ,你有怎樣的思考？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求：選好角度 ,確定立意

27、,自擬標(biāo)題 ,不要套作 ,不得抄襲。2019-2019學(xué)年東山二中高二上期中考語文參考答案1C3分【解析】此題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目 ,首先要審題 ,明確題干的要求 ,如此題“以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析 ,不正確的一項(xiàng) ,要求選出的是“不正確的一項(xiàng) ,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容 ,然后到文中找到相關(guān)的句子 ,最后進(jìn)行辨析。C項(xiàng) ,“因?yàn)闆]有時機(jī)平等就不可能縮小結(jié)果的不平等錯誤 ,第三段說的是“時機(jī)平等要比結(jié)果平等更為重要。除了要重視努力實(shí)現(xiàn)高速、有效和可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長 ,最大限度地創(chuàng)造就業(yè)時機(jī) ,努力消除民眾尤其是貧困人口和弱勢群體所面臨的權(quán)利貧困和社會排斥外 ,還要倡導(dǎo)和保證時

28、機(jī)平等 ,通過時機(jī)平等改善收入和財富分配 ,縮小結(jié)果的不平等 ,由此可知 ,時機(jī)平等可以縮小結(jié)果的不平等 ,但縮小結(jié)果的不平等還有其他方式。應(yīng)選C項(xiàng)。2A3分【解析】此題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。解答此類題目 ,應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容 ,圈出每段的中心句 ,把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù) ,注意分析文章的思路 ,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系 ,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系 ,論證方法的類型 ,重點(diǎn)考查為論點(diǎn)是否正確 ,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng) ,“第三四段強(qiáng)調(diào)包容性開展的公平公正這一核心要義和社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)開展這一根本衡量標(biāo)準(zhǔn)中“核心要義與“根本標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容有誤 ,第三段最后說“從這個意義上說 ,時

29、機(jī)平等和社會公平正義正是包容性開展的核心要義所在 ,第四段說“而衡量轉(zhuǎn)變開展方式成功與否、成效大小的一個根本標(biāo)準(zhǔn)就是看民生保障和改善狀況。C項(xiàng) ,“文章提到貧困人口和弱勢群體 ,鮮明的立場顯示了寫作目的是為這個群體呼吁錯誤 ,選項(xiàng)的說法過于絕對 ,從文中來看 ,本文的寫作意圖并不僅僅局限在關(guān)注貧困人口和弱勢群體上 ,如還明確提出“中國需要包容性開展而非單一的GDP增長這一觀點(diǎn)。D項(xiàng) ,“文章先說明內(nèi)涵及特點(diǎn) ,然后結(jié)合中國的情況進(jìn)行充分闡述錯誤 ,從文中來看 ,中間充分闡述 ,最后簡述中國現(xiàn)狀。應(yīng)選A項(xiàng)。3A3分【解析】此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn) ,概括中心意思 ,并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能

30、力。解答此類題 ,應(yīng)先審題 ,明確題干要求 ,如“根據(jù)原文內(nèi)容 ,以下說法不正確的一項(xiàng) ,這是要求選出“不正確的一項(xiàng) ,然后瀏覽選項(xiàng) ,辨明檢索區(qū)間 ,確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會 ,要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì) ,將解釋的含意放在被解釋的詞語處 ,看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系 ,將稱代的內(nèi)容代入原文理解 ,聯(lián)系全文的傾向性 ,檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng) ,“如果消除了過大或不斷擴(kuò)大的收入差距 ,就會促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長和社會的開展錯誤 ,選項(xiàng)“如果就會邏輯推導(dǎo)錯誤 ,表述過于絕對化。文章第三段說的是“過大的或者不斷擴(kuò)大的收入差距使得增長成果難以惠及所有民眾 ,長

31、此以往會削弱社會凝聚力 ,降低政策的有效性 ,最終會損害經(jīng)濟(jì)增長和社會開展 ,但并非“消除收入差距就一定能“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長和社會的開展。應(yīng)選A項(xiàng)。4B3分【解析】此題屬于綜合考查題 ,考查的角度較多 ,有內(nèi)容的理解 ,主旨的概括 ,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目 ,首先要題干的選擇要求 ,如此題“以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ,要求選出“不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ,立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色 ,然后瀏覽每個選項(xiàng) ,再逐一進(jìn)行分析。此題中 ,B項(xiàng) ,“皮埃爾把手伸向了那只來福槍有多種可能錯誤 ,依據(jù)文中“我會為大灰狼省一點(diǎn)麻煩來看 ,皮埃爾“把手伸向了那只來復(fù)槍在結(jié)局上沒有多種可能

32、,只能是皮埃爾充滿懺悔地舉槍自殺。應(yīng)選B項(xiàng)。55分曾經(jīng)樂觀開朗 ,和迪克志同道合 ,共同捕獵。對朋友缺少信任 ,無端猜疑。丟了錢而武斷地猜疑同伴 ,且不容同伴辯白 ,只有咒罵與指責(zé)。陰險惡毒。惡毒的詛咒同伴 ,陰謀設(shè)陷阱加害同伴。尚有良知。知道自己錯怪朋友后 ,感到悔恨與自責(zé) ,急忙去挽救同伴。(每點(diǎn)2分 ,答出三點(diǎn)給總分值。如有其他理解 ,言之成理即可。此題考查鑒賞作品文學(xué)形象的能力。)【解析】此題考查欣賞作品的形象的能力。解答此類題目 ,首先要明確題干的提問方式 ,如此題“皮埃爾是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析 ,然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容 ,還可以圈出對該人物起到襯托

33、作用的內(nèi)容 ,最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)?？忌梢缘轿闹姓页鲫P(guān)于皮埃爾的一些描寫和相關(guān)的情節(jié)、事件等。如他曾和迪克志同道合 ,并且二人共同捕獵 ,且迪克自言自語的內(nèi)容中有“他以前很快樂 ,總是樂呵呵的。在密塞那壩 ,當(dāng)我們一致同意要成為伙伴 ,來翁加瓦這里布陷阱捕獵的時候 ,我還以為他會是個讓人愉快的同伴的內(nèi)容 ,由這些可知 ,皮埃爾曾經(jīng)是一個樂觀開朗的人；如他后來丟了錢就武斷地猜疑同伴 ,并且不聽同伴的辯白 ,皮埃爾認(rèn)為“他偷了我的錢 ,肯定是他 ,迪克說“他只會像只乖戾的豬一樣發(fā)脾氣。有時 ,我還能感覺到他在背后用惡毒的眼光盯著我。如果他以為是我偷了他的錢 ,為什么不說出來 ,跟我對質(zhì)

34、,由這些內(nèi)容可知 ,皮埃爾對朋友缺乏信任；皮埃爾惡毒地咒罵同伴 ,“惡毒的笑容“當(dāng)他只能用一只腳在雪地上走 ,像只兔子一樣蹦蹦跳跳 ,這個小賊一定會知道什么才是真正的寒冷“除了偶爾咕噥一聲 ,或者用克里語咒罵 ,而且陰謀設(shè)陷阱來加害同伴 ,這說明他很陰險惡毒；當(dāng)皮埃爾知道自己錯怪朋友后 ,他感到悔恨自責(zé) ,去救朋友 ,“他懶懶地抬頭望向屋梁 ,一只紅色的小松鼠正急急地啃著他喪失的錢包的皮革。他想到了自己給迪克設(shè)計(jì)的陷阱 ,整個人從床上彈起來 ,抓起他的來福槍 ,來不及披上大衣或戴上手套 ,就沖了出去 ,沿著陷阱線狂奔起來 ,由此可知 ,皮埃爾尚有良知?？忌梢砸罁?jù)這些內(nèi)容概括人物的形象。66分

35、“大神的審判暗示了人物的宿命 ,難得的友情因?yàn)橐环降牟恍湃味鴮?dǎo)致了悲劇的結(jié)局 ,陷害對方的同時也害了自己。(從內(nèi)容上解釋這一詞的含義)設(shè)置懸念：“大神的審判是什么 ,“審判誰？為什么審判？激發(fā)讀者閱讀的興趣。從寫法上作答揭示了主題 ,即對人性中“惡的批判。皮埃爾因?yàn)檎`會陷害朋友 ,結(jié)果自己也為此付出了生命 ,很好地傳遞了主題 ,害人終會害己。從主題上作答(每點(diǎn)2分 ,答出三點(diǎn)給總分值。如有其他理解 ,言之成理即可。此題考查探討作者創(chuàng)作意圖的能力。)【解析】此題考查探究文中問題的能力。解答此類題目 ,首先要能夠透過題干 ,明確所考查的內(nèi)容 ,如此題“小說以大神的審判為題 ,有怎樣的好處？請簡要分

36、析 ,這是針對小說標(biāo)題設(shè)題 ,考生可以從小說標(biāo)題的含義、標(biāo)題與情節(jié)的關(guān)聯(lián)、標(biāo)題與人物形象的關(guān)聯(lián)、與主旨的關(guān)聯(lián)等幾個角度分析作答。首先考生要理解“大神的審判的意思 ,“審判意思是“審理案件 ,并給予判決。從文中來看 ,文章倒數(shù)第二段說“當(dāng)皮埃爾往前走一步時這個陷阱一向是迪克負(fù)責(zé)照看的。他說道:這是大神的審判。我會為這些大灰狼省一點(diǎn)麻煩 ,由此可知 ,“大神的審判主要指向皮埃爾的行為和結(jié)局 ,皮埃爾猜疑朋友 ,不信任朋友 ,并陷害朋友 ,而自己最終也付出了生命的代價 ,小說的標(biāo)題就暗示了這一結(jié)局。從情節(jié)上來看 ,單看“審判并不新奇 ,但添上“大神就讓人有了一種宿命的感覺 ,自然引發(fā)讀者對“大神的審

37、判具體所指的內(nèi)容產(chǎn)生興趣 ,同時還會考慮這一“審判是針對誰的 ,為什么會針對這個人 ,等等。從人物形象的角度來看 ,“大神的審判說明了作者對主人公皮埃爾的情感態(tài)度 ,突出人物身上的“惡性的批判。從主旨上來看 ,導(dǎo)致出現(xiàn)“大神的審判的原因是人性之中的猜疑 ,而這種猜疑最終害了自己 ,這就指向了小說的主題?？忌鷩@這些方面答題即可。7.6分恨：遺憾；襟：以為把當(dāng)作衣襟；南：向南飛；聽：準(zhǔn)許、成全；莫：沒有人、沒有誰；購：重金懸賞、征求。每題1分【解析】此題考查積累課內(nèi)文言文實(shí)詞虛詞的能力。檢測對課內(nèi)文言文關(guān)鍵字詞的掌握程度 ,關(guān)鍵點(diǎn)在于掌握重要實(shí)詞與虛詞 ,此處檢測重要實(shí)詞。注意“恨是“遺憾而非“

38、怨恨 ,“購是“懸賞、征求意 ,帶有重金式懸賞、征求?！澳?,作否認(rèn)副詞時 ,有“沒有“不“不要“不能等義；作無定代詞時常充當(dāng)主語施事者 ,譯作“沒有人“沒有誰指人 ,“沒有什么指物 ,此處后文有“仰視 ,故“莫作代詞用。8C3分【解析】此題考查文言斷句的能力。解答此類題目 ,應(yīng)先把句子代入原文 ,結(jié)合語境理解句子的大概意思 ,然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語 ,句子結(jié)構(gòu)的對稱 ,文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?,句子成分的省略 ,敘事內(nèi)容的變化 ,等?！熬b性通率/好譏調(diào)/嘗與習(xí)鑿齒共行/綽在前/顧謂鑿齒曰/沙之汰之/瓦石在后 ,這段話是說“孫綽本性通達(dá)率真 ,喜歡開玩笑。曾經(jīng)與習(xí)鑿齒共行 ,孫

39、綽走在前面 ,回頭對習(xí)鑿齒說：被沙石沖洗淘汰 ,瓦石就落在了后面 ,圈出句子中的名詞和代詞 ,如“綽“性“習(xí)鑿齒“鑿齒等 ,然后依據(jù)句子意思和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行排除 ,句中“通率是“性謂語 ,不要斷開 ,所以 ,排除B、D兩項(xiàng)；“瓦石作后面句子的主語 ,不要斷開 ,排除A項(xiàng)。應(yīng)選C項(xiàng)。9D3分【解析】此題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、文書的名稱、官場的禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有避諱的說法等。平時注意積累 ,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容 ,答題時還要注意集合語境的含意作答。D項(xiàng) ,“文中領(lǐng)指暫時擔(dān)任錯誤 ,“領(lǐng)指

40、兼任 ,暫代是“署或“權(quán)。應(yīng)選D項(xiàng)。10C3分【解析】此題考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目 ,考生應(yīng)先明確題干的要求 ,即選出“正確還是“錯誤的一項(xiàng) ,然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句 ,再與選項(xiàng)進(jìn)行比擬分析。C項(xiàng) ,“孫綽慨然上書 ,桓溫不快樂 ,認(rèn)為他已忘卻當(dāng)初寫?遂初賦?高遠(yuǎn)之志錯誤 ,從文中來看 ,文章倒數(shù)第二段說“桓溫見綽表 ,不悅 ,曰：致意興公 ,何不尋君?遂初賦? ,知人家國事邪！ ,意思是“桓溫看見孫綽的奏章 ,不快樂地說：問候興公 ,為什么不找出你的?遂初賦? ,你懂得別人的家事嗎？ ,“家國 ,偏義復(fù)詞 ,偏指“家。由此可知 ,桓溫

41、不快樂 ,是認(rèn)為他多管閑事。應(yīng)選C項(xiàng)。1116分1有人喜愛許詢的超逸非凡 ,就瞧不起孫綽；有人喜愛孫綽的文采辭藻 ,而不向許詢學(xué)習(xí)。評分點(diǎn)：“高邁“鄙“取各1分 ,句子通順2分5分2假設(shè)論高情遠(yuǎn)致 ,我早已自嘆不如；但假設(shè)說吟詩作賦 ,許詢就不如我了。評分點(diǎn)：“伏膺“然“北面各1分 ,句子通順2分5分3認(rèn)識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回 ,知道未來的事還來得及補(bǔ)救。評分點(diǎn)：“諫“追 ,各1分。句子通順1分。3分4即使江東的父老鄉(xiāng)親憐惜我窘困而奉使/讓我為王 ,我項(xiàng)籍難道于心心中沒有愧疚嗎？評分點(diǎn)：“王“獨(dú) ,各1分。句子通順1分。3分【解析】此題考查理解文章內(nèi)容、翻譯文言句子的能力。解答此類題目 ,

42、首先拿到句子之后 ,應(yīng)先回歸文本 ,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語 ,再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪 ,再采取對譯法 ,逐字進(jìn)行翻譯。第一句中 ,“或 ,有人；“高邁 ,超逸非凡；“鄙 ,瞧不起；“鄙于綽中“于 ,介詞 ,引出對象；“取于詢 ,狀語后置句 ,應(yīng)為“于詢?nèi)?,“于 ,向。第二句中 ,“伏膺 ,自嘆不如；“然 ,但是；“一詠一吟 ,吟詩作賦；“北面 ,不如我。第三、四句取自課內(nèi)。第三句中 ,“諫 ,勸止、挽回；“追 ,補(bǔ)救。“之放在主謂間取消句子獨(dú)立性 ,不譯。第四句中 ,“王 ,使動用法 ,使為王；“獨(dú) ,難道；另外需注意 ,“縱 ,即使；“憐 ,不是簡單的可憐之

43、意 ,是憐惜 ,“于 ,介賓結(jié)構(gòu)后置；整句句式為疑問句 ,翻譯要保存原句式 ,不得譯成陳述句?！緟⒖甲g文】孫綽 ,字興公。他學(xué)識廣博且擅長寫文章 ,年輕的時候和高陽人許詢都有很遠(yuǎn)大的志向。住在會稽 ,縱情山水十多年 ,于是寫?遂初賦?以表達(dá)自己的情志。曾經(jīng)瞧不起山濤 ,而對人說：“山濤是我所不能理解的人 ,官員不是官員 ,隱士不是隱士 ,如果想鯉魚躍龍門 ,他會頭碰石壁、鱗被暴曬。孫綽住所前種了一棵松樹 ,經(jīng)常親自守護(hù) ,鄰居對他說：“這棵樹并非不好看 ,只是恐怕永遠(yuǎn)沒有成為棟梁的日子了。孫綽答復(fù)說：“楓樹和柳樹即使有合抱之粗 ,又有什么用呢！孫綽與許詢是當(dāng)時的名流 ,有人喜愛許詢的超逸非凡

44、,就瞧不起孫綽 ,有人喜愛孫綽的文采辭藻 ,而不向許詢學(xué)習(xí)。僧人支遁試問孫綽：“你和許詢相比怎么樣?。繉O綽答復(fù)說：“假設(shè)論高情遠(yuǎn)致 ,我早已自嘆不如；但假設(shè)說吟詩作賦 ,許詢就不如我了。孫綽非?？粗貜埡狻⒆笏嫉馁x ,經(jīng)常說：“?三都賦?二京賦? ,是對五經(jīng)的宣揚(yáng)。曾經(jīng)做?天臺山賦? ,文辭情致非常美妙 ,文章一寫成 ,就給友人范榮期看 ,說：“你試試把它扔到地上 ,應(yīng)當(dāng)會發(fā)出金石的聲音。榮期說：“恐怕此金石聲不符合音樂。但是每讀到好的句子 ,就說：“應(yīng)是我們這些人的語言。孫綽本性通達(dá)率真 ,喜歡開玩笑。曾經(jīng)與習(xí)鑿齒共行 ,孫綽走在前面 ,回頭對習(xí)鑿齒說：“被沙石沖洗淘汰 ,瓦石就落在了后面。習(xí)

45、鑿齒說：“被簸箕簸揚(yáng) ,糠秕就飄在了前面。征西將軍庾亮請孫綽擔(dān)任參軍 ,補(bǔ)任章安令 ,朝廷征用他擔(dān)任太學(xué)博士 ,升任尚書郎。揚(yáng)州刺史殷浩任命他為建威長史。會稽內(nèi)史王羲之引薦他為右軍長史。轉(zhuǎn)任永嘉太守 ,升任散騎常侍 ,兼任著作郎。當(dāng)時大司馬桓溫欲謀劃中原 ,認(rèn)為河南根本平定 ,將遷都洛陽。朝廷畏懼桓溫 ,不敢提出異議 ,并且北方蕭條 ,人心不穩(wěn) ,雖然都知道不行 ,但沒有誰敢先進(jìn)諫。孫綽于是上疏?；笢乜匆妼O綽的奏章 ,不快樂地說：“問候興公 ,為什么不找出你的?遂初賦? ,你懂得別人的家事嗎？不久調(diào)任廷尉卿 ,兼任著作。孫綽年少時憑借文才聞名 ,在當(dāng)時的文士中 ,孫綽是其中之首。溫嶠、王導(dǎo)、郗

46、鑒、庾亮等人去世 ,一定要孫綽撰寫碑文 ,然后刻在石頭上。五十八歲的時候去世。12CE5分 ,答對一項(xiàng)得3分 ,全對5分【解析】此題考查學(xué)生對詩句的理解能力 ,同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力 ,屬于綜合考查題。采用了客觀選擇題的形式 ,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目 ,首先要審題 ,即明確題干的要求 ,如此題的題干要求選出“以下對這首詩的賞析 ,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng) ,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景 ,逐句翻譯詩句 ,接著把握詩歌的意象 ,分析詩歌營造了什么樣的意境 ,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感 ,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法 ,再對照選項(xiàng)一一確認(rèn) ,得出答

47、案。C項(xiàng) ,“頸聯(lián)實(shí)寫錯誤 ,從詩中來看 ,并非實(shí)寫 ,從詩歌標(biāo)題和詩歌的尾聯(lián)“別后同明月 ,君應(yīng)聽子規(guī)來看 ,此時正在送別 ,故蜀道上的景應(yīng)是想象 ,是虛寫 ,即想象蜀道中的特有風(fēng)物。E項(xiàng) ,“道出了此詩飄逸明麗的特點(diǎn)錯誤 ,應(yīng)為“渾然神秀的特點(diǎn)。應(yīng)選C、E兩項(xiàng)。136分運(yùn)用想象虛寫抒情?！皠e后同明月通過想象與友人同在明月下的情景 ,抒發(fā)相思之情 ,襯托渲染了詩境。與“海上生明月 ,天涯共此時有異曲同工之妙。運(yùn)用典故抒發(fā)情感。“聽子規(guī)借用子規(guī)啼歸典故既寫出了對友人別后孤寂生活的關(guān)切之情和相思之苦 ,也抒發(fā)盼望友人早歸之情。使詩句意蘊(yùn)豐富 ,表達(dá)更凝練。借景抒情融情于景。身處異地 ,但同在明月

48、之下 ,可以當(dāng)成一種撫慰；子規(guī)哀啼 ,因寄托盼歸之情 ,也當(dāng)同聽。兩句明里沒一個“情字 ,卻寫盡了對友人的關(guān)切和相思?；颍航杈笆闱?融情于景。描寫九州明月 ,以及子規(guī)哀啼等荒涼之景 ,抒發(fā)凄楚之情。從手法和抒情的角度入手。有其他答案 ,言之成理即可。每一點(diǎn)概括1分 ,分析2分。答出任兩點(diǎn)賦總分值6分。答題要略：手法/角度+分析+效果【解析】此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語言的能力。解答此類題目 ,首先要審題 ,看題干中有無給出鑒賞的對象和鑒賞的角度 ,如此題“尾聯(lián)別后同明月 ,君應(yīng)聽子規(guī)廣受后世稱道 ,請賞析它的精妙之處 ,題干只是給出鑒賞的對象 ,卻沒有給出鑒賞的角度 ,故考生可以思考的角度較多

49、。首先理解尾聯(lián)的意思 ,“別后同明月 ,君應(yīng)聽子規(guī) ,意思是“分手之后我們只能同看明月 ,你且還多聽子規(guī)而生歸思 ,“應(yīng)意思是“應(yīng)該 ,這說明是作者的想象 ,作者想象別后會與友人同在明月下 ,借以抒發(fā)相思之情；“子規(guī)使用了“子規(guī)啼血這一典故 ,據(jù)說 ,先聞子規(guī)杜鵑初啼的人將有悲傷離別之事發(fā)生。后世詩人多以“子規(guī)啼血比喻凄涼悲傷之狀、生離死別之苦。詩中說“君應(yīng)聽子規(guī) ,是詩人對友人的囑咐也是期待 ,作者借用子規(guī)啼血這一典故表達(dá)了對友人別后孤寂生活的關(guān)切之情和相思之苦 ,同時還表達(dá)了對友人早日歸來的期盼之情；詩句中涉及“明月“子規(guī)這兩個意象 ,而這兩個意象中融入了作者的情感 ,從手法上來看 ,這是

50、融情于景 ,表達(dá)了對友人的關(guān)切和相思之情。14.11分 ,每空格0.5分(1)窈窕淑女 ,君子好逑 (2)所謂伊人 ,在水一方 (3)水何澹澹 ,山島竦峙 (4)結(jié)廬在人境 ,而無車馬喧(5)海內(nèi)存知己 ,天涯假設(shè)比鄰 (6)海日生殘夜 ,江春入舊年(7)征蓬出漢塞 ,歸雁入胡天 (8)我寄愁心與明月 ,隨風(fēng)直到夜郎西(9)閑來垂釣碧溪上 ,忽復(fù)乘舟夢日邊 (10)會當(dāng)凌絕頂 ,一覽眾山小(11)假設(shè)夫乘天地之正 ,而御六氣之辯【解析】此題考查學(xué)生名句識記的能力。名句默寫分為兩大類 ,一是給出語境的理解性默寫 ,二是給出上句寫下句的直接默寫。此題屬于前者。考生應(yīng)先分析語境 ,然后再結(jié)合具體的語

51、境回憶詩句來默寫。默寫的時候要注意如下詞語：“窈窕“逑“喧“涯“澹?！榜抵拧芭睢坝稗q。15A3分【解析】此題考核正確使用詞語的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確成語的意思 ,然后結(jié)合語境辨析正誤。行云流水：像天上的流云 ,江河中的流水 ,形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢 ,事物流轉(zhuǎn)不定、易于消逝或速度快且動作輕巧。龍飛鳳舞：像游龍飛行、鳳鳥起舞 ,形容山勢蜿蜒雄壯或書法筆勢有力、靈活舒展?！靶性屏魉汀褒堬w鳳舞都可以用來形容書法作品 ,但“龍飛鳳舞側(cè)重形容書法筆勢有力、舒展靈活；“行云流水側(cè)重形容書法自然流暢。語境中強(qiáng)調(diào)蘇軾的?黃州寒食帖?寫得“一氣呵成 ,用“行云流水更為適宜。游刃有余：刀刃運(yùn)轉(zhuǎn)

52、在骨節(jié)空隙中有盤旋的余地 ,比喻技術(shù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富 ,解決問題絲毫不費(fèi)力。駕輕就熟：趕著輕載的車走在熟悉的路上 ,比喻對事物熟悉 ,做起來容易。文中指字體大小的安排、力度輕重的控制與節(jié)奏緩急的把握 ,用“游刃有余恰當(dāng)。渾然天成：自然形成的整體 ,無斧鑿的痕跡 ,形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然 ,用詞運(yùn)典毫無痕跡 ,也形容人的才德完美自然。天衣無縫：傳說仙女的衣服沒有縫隙 ,比喻事物周密完善 ,找不出什么毛病。“渾然天成強(qiáng)調(diào)事物的自然和完整 ,“天衣無縫強(qiáng)調(diào)事物的完美 ,語境側(cè)重強(qiáng)調(diào)?黃州寒食帖?的“自然 ,故“渾然天成更為適宜。悠然自得：形容自由清閑 ,心情舒暢。泰然自假設(shè)：形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定 ,

53、不慌不亂。“泰然自假設(shè)強(qiáng)調(diào)在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定 ,不合語境 ,故“悠然自得更為恰當(dāng)。故此題答案為A項(xiàng)。16C3分【解析】此題考核辨析并修改病句的能力。答題時應(yīng)先分析原句 ,按照主謂賓的成分壓縮句子 ,先審主干再查附加成分 ,找出語病 ,并加以修改 ,再仔細(xì)比對選項(xiàng)所給出的修改方案 ,找出答案。此題通過分析原句成分可知“可感“可見是句子的謂語局部 ,“不僅在而且通過是修飾謂語的狀語 ,而此句明顯缺少主語。另外“通過中也每每可見一句是“通過和“在中兩種句式的雜糅。聯(lián)系這兩處語病篩選四個修正項(xiàng)可知B、D兩項(xiàng)沒有補(bǔ)充主語 ,A項(xiàng)沒有解決雜糅 ,正確答案為C項(xiàng)。17C3分【解析】此題以語句復(fù)位的形式考查

54、語言表達(dá)連貫的能力。這類題目解答時一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。此題從邏輯關(guān)系上看 ,所補(bǔ)充句子與上文應(yīng)是因果關(guān)系 ,“進(jìn)而表遞進(jìn) ,“因此才表因果 ,故排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。從上下文意貫穿上看 ,上文說“筆法既繼承王羲之等前人筆意 ,又自由不拘 ,下文說“端莊雜流麗 ,剛健含婀娜 ,因此應(yīng)先言“端整沉著 ,后表“頗具跌宕搖曳之姿 ,故排除D項(xiàng) ,答案為C項(xiàng)。185分“家父改為“令尊 “小有名氣改為“久負(fù)盛名 “惠存改為“珍藏 “有幸改為“應(yīng)邀 “鼎力支持改為“全力以赴。如有其他得體的詞匯 ,也給分。只指出不修改 ,不得分【解析】此題考查語言表達(dá)得體的能力。這類題目解答時要依據(jù)語境 ,看準(zhǔn)對象 ,注意適應(yīng)場合 ,把握語體 ,仔細(xì)判斷?！凹腋甘侵t詞 ,稱自己的父親。此處用來稱對方的父親 ,不得體 ,應(yīng)改為“令尊。“小有名氣指稍微有點(diǎn)名望 ,此處用來指一位著名的作家 ,不得體 ,當(dāng)改為“久負(fù)盛名?！盎荽媸蔷崔o ,意思是請保存 ,多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。此處用物自己保存別人的作品 ,不得體 ,應(yīng)改為“珍藏?！坝行?,意思為有運(yùn)氣、時機(jī)好。此處用于對方 ,不得體 ,應(yīng)改為“應(yīng)邀?！岸αχС?,大力支持 ,表示請托或感謝時用