部編版語文六年級(jí)上冊(cè)單元主題閱讀第六單元保護(hù)環(huán)境 課件（55頁)

1、默讀短文,抓住關(guān)鍵句感知短文內(nèi)容。(1)只有一個(gè)地球先從整體上介紹地球,接著從 、 兩個(gè)方面來說明人類生存“”的事實(shí),最后告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球。(2)可愛的地球從地球具有冷熱宜人的氣溫變化、地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適、等方面,闡明地球是適宜人類居住的樂土。 地球所擁有的自然資源有限地球所擁有的自然資源有限 人類不能移居人類不能移居只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球地球有美妙的大氣層地球有美妙的大氣層地球有四季的變化地球有四季的變化地球有合適的重力地球有合適的重力對(duì)下面句子運(yùn)用的說明方法判斷不正確的一項(xiàng)是()。A.在群星璀璨的宇宙中,地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。(列數(shù)字)B.拿礦產(chǎn)資源來說,它不是誰

2、的恩賜,而是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。(作比較)C.大氣層里各種氣體的含量也恰到好處:氧氣供人類和動(dòng)物呼吸,二氧化碳為植物提供養(yǎng)料。(舉例子)D.大氣層是地球得天獨(dú)厚的一件理想外衣。它像一層盔甲,為人類創(chuàng)造了適宜生存的良好環(huán)境。(打比方)B B可愛的地球中兩次提到了“恰到好處”,第一次“恰到好處”指,第二次“恰到好處”指 。畫線句子中的“本來”一詞能否刪去?為什么?下列理解正確的有()。(多選)A.可以刪去,“本來”是“原先、先前”的意思,刪去后句子的意思沒有改變B.可以刪去,去掉后對(duì)說明可再生資源已遭受破壞沒影響C.不可以刪去,它證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī),從而給讀者

3、以警示、提醒的作用D.不可以刪去,“本來”體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性氧氣供人類和動(dòng)物呼吸氧氣供人類和動(dòng)物呼吸, ,二氧化碳為植物提供養(yǎng)料二氧化碳為植物提供養(yǎng)料地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適, ,形成一天形成一天2424小時(shí)的制度小時(shí)的制度CDCD下面對(duì)兩篇短文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()。A.兩篇短文都介紹了地球的可愛和脆弱兩個(gè)特點(diǎn),說明了我們大家應(yīng)該同心協(xié)力,維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球的必要性B.兩篇短文中的段落多以中心句引領(lǐng),語言清楚,層次分明,有助于我們把握文章的觀點(diǎn)C.“科學(xué)家們提出了許多設(shè)想,例如,在火星或者月球上建造移民基地”這句話說明火星、月球非常適合人類

4、居住D.魯斯坎貝爾用登月的親身體驗(yàn)以及廣博的宇宙知識(shí),講述了地球作為人類最佳居住地的優(yōu)越性;只有一個(gè)地球的作者用的是客觀的口吻,敘述的內(nèi)容是對(duì)地球的肯定C C“我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?！敝挥幸粋€(gè)地球中這一結(jié)論是怎樣得出的?請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容,說說你的理解。先從地球的美麗與渺小談起先從地球的美麗與渺小談起, ,激發(fā)人們保護(hù)地球的情感激發(fā)人們保護(hù)地球的情感, ,接著指出自然接著指出自然資源有限資源有限, ,而人類又無法移居其他星球而人類又無法移居其他星球, ,促使讀者認(rèn)識(shí)到促使讀者認(rèn)識(shí)到“只有一個(gè)地只有一個(gè)地球球”,”,保護(hù)地球不僅重要保護(hù)地球不僅重要, ,而且必要而且必要, ,由此

5、層層遞進(jìn)、水到渠成地得出結(jié)由此層層遞進(jìn)、水到渠成地得出結(jié)論。論。兩篇短文中,兩位登上月球的宇航員分別說道:“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了!”“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力,維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球?！闭?qǐng)你為保護(hù)地球提幾條合理的建議,并設(shè)計(jì)一兩條關(guān)于保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。建議建議:(1):(1)主動(dòng)撿拾果皮紙屑主動(dòng)撿拾果皮紙屑, ,營(yíng)造清潔的社區(qū)環(huán)境營(yíng)造清潔的社區(qū)環(huán)境;(2);(2)積極參加環(huán)保志積極參加環(huán)保志愿者活動(dòng)愿者活動(dòng);(3);(3)阻止破壞樹木花草的行為阻止破壞樹木花草的行為, ,進(jìn)行環(huán)保宣傳。進(jìn)行環(huán)保宣傳。宣傳語示例宣傳語示例: :樹木擁有綠色樹木擁有綠色, ,地球

6、才有脈搏。地球才有脈搏。這篇短文的主要觀點(diǎn)是()。A.在眾多傳粉動(dòng)物中,蜜蜂的傳粉效果最優(yōu),增產(chǎn)貢獻(xiàn)最大;同時(shí),對(duì)維持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定更有著不可或缺的重要作用B.蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介,是作物增產(chǎn)的重要保障C.蜜蜂還被稱為“生命使者”“環(huán)境哨兵”D.愛因斯坦說過:“如果蜜蜂從地球上消失,人類只能活4年!”A A默讀短文,結(jié)合關(guān)鍵句,說說短文講了哪幾方面的意思。蜜蜂對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)是巨大的。蜜蜂是自然界中植物生存、蜜蜂對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)是巨大的。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介繁衍的媒介, ,是作物增產(chǎn)的重要保障。蜜蜂是植物賴以生存的因子、是作物增產(chǎn)的重要保障。蜜蜂是植

7、物賴以生存的因子、生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的環(huán)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的環(huán)節(jié), ,充當(dāng)著環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)員的角色。蜜蜂充當(dāng)著環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)員的角色。蜜蜂傳粉有利于提高植物雜交概率傳粉有利于提高植物雜交概率, ,為其雜交進(jìn)化提供可能為其雜交進(jìn)化提供可能, ,進(jìn)而保持生進(jìn)而保持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。下列語句中,引號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。A.南宋詩人楊萬里的蜂兒一詩將蜜蜂對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)體現(xiàn)得淋漓盡致:“蜜蜂不食人間倉,玉露為酒花為糧。作蜜不忙采花忙,蜜成猶帶百花香?！盉.蜂蜜一直是甜美的代名詞,被譽(yù)為“天賜的禮物”C.因此,蜜蜂又被譽(yù)為“月下老人”“農(nóng)業(yè)之翼

8、”D.蜜蜂還被稱為“生命使者”“環(huán)境哨兵”A A第2自然段中畫“”的句子運(yùn)用了和的說明方法,準(zhǔn)確而具體地說明了 ?！捌鋵?shí),蜜蜂釀蜜只是它為人類作出的貢獻(xiàn)中很小的一部分,傳粉才是它的豐功偉績(jī)?！边@句話在短文中的作用是()。A.點(diǎn)明中心B.承上啟下C.深化主題D.照應(yīng)上文列數(shù)字列數(shù)字作比較作比較蜜蜂雖然小蜜蜂雖然小, ,但它的貢獻(xiàn)卻很大但它的貢獻(xiàn)卻很大B B 研究顯示，蜜蜂的體重雖然只有約100毫克，尚不及一滴水重量的一半，但其短暫的一生能夠釀造出達(dá)自身重量30倍的蜂蜜。下列說法中,與短文內(nèi)容一致的一項(xiàng)是()。A.傳粉動(dòng)物對(duì)于人類的生存十分重要,它們參與了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食生產(chǎn)B.自然界植物

9、的傳粉方式分為兩種:一是自然風(fēng)傳粉,二是蜜蜂傳粉C.實(shí)踐證明,通過蜜蜂傳粉,作物全部增產(chǎn)15%以上D.蜜蜂的數(shù)量能夠直接反映環(huán)境狀況,蜜蜂少的地方,生態(tài)環(huán)境一定不好A A結(jié)合對(duì)短文內(nèi)容的理解,下列說法有誤的一項(xiàng)是()。A.在眾多傳粉動(dòng)物中,蜜蜂的傳粉效果最優(yōu),增產(chǎn)貢獻(xiàn)最大B.在蜜蜂為人類所作的貢獻(xiàn)之中,傳粉遠(yuǎn)遠(yuǎn)比釀蜜對(duì)人類重要得多C.與養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來的效益相比,其直接產(chǎn)值對(duì)人類而言已經(jīng)毫不重要D.沒有蜜蜂的傳粉,大自然的生物鏈將會(huì)中斷,這對(duì)生態(tài)系統(tǒng)將是一場(chǎng)災(zāi)難C C把下面的句子填入文中合適的橫線上,使語句更加生動(dòng)形象。A.像一個(gè)貧苦無依的孤兒在長(zhǎng)吁短嘆B.像失去兒子的母親似的在號(hào)哭C.仿佛號(hào)喪

10、似的在唱一首悲歌我正在此情此景中,一陣微風(fēng)從樹叢枝葉間徐徐而來，它_。過了一會(huì)兒,我聽到溪水_。隨后,我側(cè)耳細(xì)聽,又聽到鳥兒_。A AB BC C下面是對(duì)這篇短文表達(dá)的主要觀點(diǎn)的歸納,其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.人類應(yīng)盡量減少對(duì)大自然的破壞 B.人類應(yīng)愛護(hù)自然萬物,與自然和諧共生,創(chuàng)建綠色家園C.人類應(yīng)與大自然相親相近,通曉自然界萬物的言語B B品讀短文,完成練習(xí)。(1)作者坐在田野里,同大自然傾心交談。他先后與、進(jìn)行了交談,他們對(duì)話的主題是 。(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括下面事物悲傷痛苦的原因。微風(fēng):花兒:鳥兒:(3)短文第46自然段都用的句式結(jié)尾,這樣寫的好處是_ 習(xí)習(xí)的微風(fēng)習(xí)習(xí)的微風(fēng)美麗的花

11、兒美麗的花兒 甘美的溪水甘美的溪水 漂亮的鳥兒漂亮的鳥兒人類對(duì)大自然的破壞人類對(duì)大自然的破壞被污染被污染被摧殘、拋棄被摧殘、拋棄被扼殺、消滅被扼殺、消滅充分表達(dá)了花兒、溪水、鳥兒面對(duì)人類的摧殘、扼殺與毀滅時(shí)悲憤的充分表達(dá)了花兒、溪水、鳥兒面對(duì)人類的摧殘、扼殺與毀滅時(shí)悲憤的心情心情, ,譴責(zé)了人類的行為譴責(zé)了人類的行為, ,增強(qiáng)了文章的感染力增強(qiáng)了文章的感染力。反問反問“當(dāng)想象把我同人世隔絕開來,幻覺揭掉了遮蔽住我主觀意識(shí)的物質(zhì)破布時(shí)”,句中的“遮蔽住我主觀意識(shí)的物質(zhì)破布”指的是()。A.眼前田野中的晨曦初露和綠茵茵的草地 B.與世界隔絕的大自然中的一塊凈土C.面對(duì)美好的大自然,同大自然相親相近

12、、傾心交談D.人類追求物質(zhì)享受的世俗觀念D D 失去了動(dòng)物,我們就失去了朋友;失去了清風(fēng)流水,我們就失去了生存的環(huán)境。請(qǐng)你向小伙伴們發(fā)出倡議,號(hào)召大家一起保護(hù)大自然,保護(hù)我們的家園。(把倡議的要點(diǎn)寫下來)示例示例: :注意垃圾分類投放注意垃圾分類投放, ,不隨地亂扔垃圾不隨地亂扔垃圾; ;日常生活中日常生活中, ,建議父母建議父母和其他親戚朋友盡量選擇綠色環(huán)保的新能源產(chǎn)品和其他親戚朋友盡量選擇綠色環(huán)保的新能源產(chǎn)品, ,比如太陽能熱水器、比如太陽能熱水器、太陽灶、太陽能燈等太陽灶、太陽能燈等; ;節(jié)約用水節(jié)約用水, ,隨手關(guān)閉水龍頭隨手關(guān)閉水龍頭, ,在可能的情況下盡在可能的情況下盡量一水多用。

13、量一水多用。1.【解讀信息】下列對(duì)句中加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.亦不詳其姓字。(詳細(xì)) B.因以為號(hào)焉。(以之為) C.不求甚解。(過分) D.或置酒而招之。(準(zhǔn)備)A A2.【整體感知】古文中具體介紹了五柳先生、 、 這三大愛好。(3分)3.【提取信息】古文中的“,”體現(xiàn)了五柳先生的思想性格;“,”體現(xiàn)了五柳先生居室的簡(jiǎn)陋;贊語中“ , 體現(xiàn)了五柳先生的美好品德。(3分)讀書喝酒讀書喝酒 著文章著文章閑靜少言不慕榮利閑靜少言不慕榮利環(huán)堵蕭然不蔽風(fēng)日環(huán)堵蕭然不蔽風(fēng)日不戚戚于貧賤不汲汲于富貴不戚戚于貧賤不汲汲于富貴4.【作出評(píng)價(jià)】下列關(guān)于五柳先生人物形象的分析,正確的有()。(

14、多選)(2分)A.“常著文章自娛”“忘懷得失”描述了一個(gè)自得其樂、淡泊名利的五柳先生B.“好讀書,不求甚解”展現(xiàn)了一個(gè)在讀書中得到精神愉悅的五柳先生C.“性嗜酒”“期在必醉”展示了一個(gè)率真豁達(dá)的五柳先生D.“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也”描繪了一個(gè)安貧樂道的五柳先生ABCDABCD1.【整體感知】理清“鯨落”形成的四個(gè)階段及相應(yīng)的生物群落,把導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。(4分)吃掉剩下的一些組織吃掉剩下的一些組織碎片以及之前生物所碎片以及之前生物所留下的殘?jiān)粝碌臍堅(jiān)兂山笌r慢慢變成礁巖或沙粒或沙粒食腐動(dòng)物食腐動(dòng)物貝類動(dòng)物貝類動(dòng)物2.【解讀信息】第自然段中畫線的句子運(yùn)用了 、 的說明方

15、法,其作用是 ， 。(3分)列數(shù)字舉例子列數(shù)字舉例子 準(zhǔn)確地說明了準(zhǔn)確地說明了“鯨落鯨落”形成了新的生態(tài)系統(tǒng)形成了新的生態(tài)系統(tǒng), ,促進(jìn)了促進(jìn)了深海生命的繁榮深海生命的繁榮 有研究者發(fā)現(xiàn),在北太平洋深海中,一個(gè)“鯨落”可能就維持了至少43個(gè)種類,1.249萬個(gè)生物體的生存。3.【解讀信息】下面句子中的加點(diǎn)詞語不能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)特點(diǎn)的是()。(2分)A.隨船科學(xué)家在南海首次發(fā)現(xiàn)一個(gè)約3米長(zhǎng)的“鯨落”,這是我國(guó)科學(xué)家第一次發(fā)現(xiàn)該類型的生態(tài)系統(tǒng)B.下一個(gè)階段是“硫化”階段,主角是數(shù)量龐大的厭氧細(xì)菌C.可能我們現(xiàn)在看到的一些聚集著無數(shù)生命的海底礁石,在數(shù)百年前其實(shí)就是一具海洋生物的遺骸D.海

16、洋專家表示,目前國(guó)際上發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)代自然“鯨落”一共不超過50個(gè)B B4.【解讀信息】下面對(duì)“不是死掉的鯨都會(huì)成為鯨落”原因的分析中,不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.鯨脂相對(duì)于海水的密度較低,所以很多鯨死后都會(huì)漂浮在水面上B.有一些鯨死后會(huì)隨波逐流擱淺在海灘上C.緩慢下沉的鯨尸,當(dāng)體內(nèi)臟器與食物腐化時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量氣體,可能會(huì)重新浮出水面D.有些鯨尸腐爛時(shí)氣味難聞,吸引不到生物,難以形成生物群落,缺少“鯨落”形成的條件D D5.【解決問題】下面與“鯨落”這一現(xiàn)象所引發(fā)的哲理思考最貼切的一項(xiàng)是()。(2分)A.零落成泥碾作塵,只有香如故 B.落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花C.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一

17、村 D.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干B B1.【解讀信息】認(rèn)真觀察圖一、圖二,請(qǐng)你從中提煉“虎媽”“狼爸”教育子女成才的兩個(gè)共同特點(diǎn): 、 。(4分)2.【解讀信息】材料二雖只節(jié)選了傅雷家書中的一封,但傅雷對(duì)孩子的教育觀可見一斑。試比較傅雷與“虎媽”“狼爸”在教育子女的問題上有何不同。(3分)用暴力的手段教育孩子用暴力的手段教育孩子把自己的意志強(qiáng)加到孩子身上把自己的意志強(qiáng)加到孩子身上傅雷在教育孩子時(shí)不會(huì)體罰傅雷在教育孩子時(shí)不會(huì)體罰, ,不把自己的意志強(qiáng)加在孩子身上不把自己的意志強(qiáng)加在孩子身上, ,而是通而是通過擺事實(shí)、講道理的方法與孩子交流溝通過擺事實(shí)、講道理的方法與孩子交流溝通, ,讓孩子

18、明白錯(cuò)在什么地方。讓孩子明白錯(cuò)在什么地方?！盎尰尅薄啊薄袄前掷前帧辈捎帽┝Φ氖侄尾捎帽┝Φ氖侄? ,把自己的意志強(qiáng)加給孩子。把自己的意志強(qiáng)加給孩子。3.【作出評(píng)價(jià)】你的父母是怎樣教育你的?你對(duì)他們的教育方法滿意嗎?請(qǐng)寫一寫。(3分)提示提示: :根據(jù)自己的實(shí)際情況來談。根據(jù)自己的實(shí)際情況來談。1.【解讀信息】選文出自三國(guó)演義中的“ ”。張飛看到董卓時(shí)說:“此人必是董卓,追呂布有甚強(qiáng)處!不如先拿董賊,便是斬草除根!”這讓我想到了“射人先射馬,”這兩句詩。2.【解讀信息】下列人物和所用兵器搭配不當(dāng)?shù)氖?)。A.公孫瓚大槊B.呂布方天畫戟C.關(guān)羽青龍偃月刀D.劉備丈八蛇矛三英戰(zhàn)呂布三英戰(zhàn)呂布擒賊先擒王擒賊先擒王D D3.【解讀信息】張飛為什么