八年級(jí)政治下冊(cè)：第五課《當(dāng)沖突發(fā)生》課件(人民版)[1]

1、智慧樹(shù)上開(kāi)新花智慧樹(shù)上開(kāi)新花v同學(xué)們把同學(xué)們把生活中積生活中積累的化解累的化解沖突的智沖突的智慧放在智慧放在智慧樹(shù)上，慧樹(shù)上，與大家一與大家一起分享。起分享。v智慧之花一：智慧之花一：v不計(jì)較別人的過(guò)失不計(jì)較別人的過(guò)失就叫寬容。寬容既是一個(gè)就叫寬容。寬容既是一個(gè)人的修養(yǎng)，又是交往的基本法則。人的修養(yǎng)，又是交往的基本法則。對(duì)別人過(guò)對(duì)別人過(guò)失的寬容，顯示出一個(gè)人的寬廣胸懷，可以失的寬容，顯示出一個(gè)人的寬廣胸懷，可以將沖突化解于無(wú)形中。將沖突化解于無(wú)形中。v我也曾像周強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)一樣得到過(guò)我也曾像周強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)一樣得到過(guò) 的寬容，的寬容，事情是這樣的：事情是這樣的：智慧樹(shù)上開(kāi)新花智慧樹(shù)上開(kāi)新花寬容寬容智慧樹(shù)

2、上開(kāi)新花智慧樹(shù)上開(kāi)新花 世界上最廣闊的東西世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。是人的胸懷。雨果雨果v蘇文是一個(gè)追求完美的女生，她對(duì)自己和他蘇文是一個(gè)追求完美的女生，她對(duì)自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一點(diǎn)人的要求都非常高。她不能容忍他人的一點(diǎn)點(diǎn)缺點(diǎn)，和別人的矛盾、摩擦她都一一記在點(diǎn)缺點(diǎn)，和別人的矛盾、摩擦她都一一記在心里，一生氣就拿出來(lái)說(shuō)。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)心里，一生氣就拿出來(lái)說(shuō)。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)都不愿意接近她，就連幾個(gè)最要班里的同學(xué)都不愿意接近她，就連幾個(gè)最要好的朋友也漸漸疏遠(yuǎn)了。她覺(jué)得非常孤獨(dú)。

3、好的朋友也漸漸疏遠(yuǎn)了。她覺(jué)得非常孤獨(dú)。v蘇文怎樣才能擺脫孤獨(dú)，獲得同學(xué)的友誼呢？蘇文怎樣才能擺脫孤獨(dú)，獲得同學(xué)的友誼呢？智慧樹(shù)上開(kāi)新花智慧樹(shù)上開(kāi)新花v蘇文怎樣才能擺脫孤獨(dú)，獲得同學(xué)的友誼呢？蘇文怎樣才能擺脫孤獨(dú)，獲得同學(xué)的友誼呢？v蘇文總是對(duì)他人的問(wèn)題耿耿于懷。事實(shí)上，沒(méi)有人蘇文總是對(duì)他人的問(wèn)題耿耿于懷。事實(shí)上，沒(méi)有人是十全十美的，即使是追求十全十美的蘇文自己身是十全十美的，即使是追求十全十美的蘇文自己身上也有缺點(diǎn)。過(guò)分苛求他人，只能讓別人對(duì)自己敬上也有缺點(diǎn)。過(guò)分苛求他人，只能讓別人對(duì)自己敬而遠(yuǎn)之。蘇文應(yīng)該放開(kāi)心胸，寬容別人的小缺點(diǎn)，而遠(yuǎn)之。蘇文應(yīng)該放開(kāi)心胸，寬容別人的小缺點(diǎn)，在相處中多看別人

4、的優(yōu)點(diǎn)。這樣不僅自己會(huì)感覺(jué)愉在相處中多看別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣不僅自己會(huì)感覺(jué)愉快，同時(shí)把自己的愉快感受和他人分享，周?chē)娜丝欤瑫r(shí)把自己的愉快感受和他人分享，周?chē)娜艘矔?huì)很高興，同學(xué)之間的友誼自然會(huì)產(chǎn)生。也會(huì)很高興，同學(xué)之間的友誼自然會(huì)產(chǎn)生。智慧樹(shù)上開(kāi)新花智慧樹(shù)上開(kāi)新花v智慧之花二：智慧之花二：v心理?yè)Q位：心理?yè)Q位：就是換一個(gè)位就是換一個(gè)位置，站在對(duì)方的角度想問(wèn)置，站在對(duì)方的角度想問(wèn)題。題。很多事情，如果我們很多事情，如果我們能站在對(duì)方的角度想想，能站在對(duì)方的角度想想，“將心比心將心比心”地看問(wèn)題，地看問(wèn)題，就能多一些理解、少一些就能多一些理解、少一些誤會(huì)，多一些關(guān)愛(ài)、少一誤會(huì)，多一些關(guān)愛(ài)、少一些摩

5、擦。些摩擦。智慧樹(shù)上開(kāi)新花智慧樹(shù)上開(kāi)新花心理?yè)Q位心理?yè)Q位v我們身邊還有哪些需要換位思考的情境？我們身邊還有哪些需要換位思考的情境？v你的智慧之花開(kāi)放了嗎？你是如何化解沖突的？你的智慧之花開(kāi)放了嗎？你是如何化解沖突的？智慧樹(shù)上開(kāi)新花智慧樹(shù)上開(kāi)新花開(kāi)誠(chéng)布公開(kāi)誠(chéng)布公地談一談地談一談控制情緒，控制情緒，冷靜下來(lái)冷靜下來(lái)主動(dòng)道歉主動(dòng)道歉請(qǐng)人調(diào)解請(qǐng)人調(diào)解v與同學(xué)發(fā)生沖突后，可以與同學(xué)發(fā)生沖突后，可以寫(xiě)封信給他（她），寫(xiě)封信給他（她），表達(dá)你的歉意表達(dá)你的歉意。這種方式既可達(dá)到道歉的目。這種方式既可達(dá)到道歉的目的，又可免去一些難堪的場(chǎng)面。這一招對(duì)于的，又可免去一些難堪的場(chǎng)面。這一招對(duì)于化解沖突是很管用的哦！

6、化解沖突是很管用的哦！v近來(lái)，你和誰(shuí)發(fā)生過(guò)沖突？寫(xiě)封信向他（她）近來(lái)，你和誰(shuí)發(fā)生過(guò)沖突？寫(xiě)封信向他（她）表達(dá)你的歉意。表達(dá)你的歉意。這一招很有效這一招很有效v小調(diào)查小調(diào)查v當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生了小摩擦、小沖突時(shí)，你更當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生了小摩擦、小沖突時(shí)，你更喜歡通過(guò)（喜歡通過(guò)（ ）出面來(lái)調(diào)解。）出面來(lái)調(diào)解。vA、老師、老師 B、同學(xué)、同學(xué) C、班干部、班干部 D、自行和解、自行和解v2、說(shuō)說(shuō)你的理由。、說(shuō)說(shuō)你的理由。v3、看看你周?chē)耐瑢W(xué)是怎樣選擇的。、看看你周?chē)耐瑢W(xué)是怎樣選擇的。這一招很有效這一招很有效v當(dāng)我們同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都不愿當(dāng)我們同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都不愿向老師打向老師打“小

7、報(bào)告小報(bào)告”，由老師來(lái)，由老師來(lái)“審判審判”；有時(shí)班干部、同學(xué)又處理不夠妥當(dāng)；雙方又有時(shí)班干部、同學(xué)又處理不夠妥當(dāng)；雙方又一時(shí)難以放下架子自行和解。誰(shuí)來(lái)出面充當(dāng)一時(shí)難以放下架子自行和解。誰(shuí)來(lái)出面充當(dāng)調(diào)停同學(xué)沖突的調(diào)停同學(xué)沖突的“和事佬和事佬”呢？呢？v他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉v香港校園里的調(diào)解委員會(huì)香港校園里的調(diào)解委員會(huì)這一招很有效這一招很有效v我們也來(lái)民主選舉產(chǎn)生我們班級(jí)里的調(diào)解委員會(huì)，我們也來(lái)民主選舉產(chǎn)生我們班級(jí)里的調(diào)解委員會(huì)，讓它成為我們化解沖突、達(dá)成溝通的橋梁。讓它成為我們化解沖突、達(dá)成溝通的橋梁。v我認(rèn)為調(diào)解委員會(huì)成員必備的條件有：我認(rèn)為調(diào)解委員會(huì)成員必備的條件有：v1、

8、為人公平正直；、為人公平正直；v2、在班上有一定威信；、在班上有一定威信；v3、明辨是非，分析判斷的能力較強(qiáng)；、明辨是非，分析判斷的能力較強(qiáng)；v4、主意多，能拿出解決問(wèn)題的辦法；、主意多，能拿出解決問(wèn)題的辦法；v5、做事穩(wěn)重，考慮周到；、做事穩(wěn)重，考慮周到；v這一招很有效這一招很有效v雙向門(mén)雙向門(mén)v此文給你什么啟示？此文給你什么啟示？v生活就是這樣，當(dāng)你把矛頭朝向別生活就是這樣，當(dāng)你把矛頭朝向別人的時(shí)候，別人也正把矛頭對(duì)準(zhǔn)你；人的時(shí)候，別人也正把矛頭對(duì)準(zhǔn)你；如果你懂得保護(hù)別人，同時(shí)也就保如果你懂得保護(hù)別人，同時(shí)也就保護(hù)了你自己。護(hù)了你自己。這一招很有效這一招很有效通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些

9、化通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些化解沖突的方法？解沖突的方法？v、寬容他人是人際交往的基本法則；、寬容他人是人際交往的基本法則；v、心理?yè)Q位能多一些理解，少一些誤會(huì)；、心理?yè)Q位能多一些理解，少一些誤會(huì)；v、寫(xiě)信道歉是化解沖突的有效方式；、寫(xiě)信道歉是化解沖突的有效方式；v、請(qǐng)調(diào)解委員會(huì)調(diào)停同學(xué)們之間的沖突是、請(qǐng)調(diào)解委員會(huì)調(diào)停同學(xué)們之間的沖突是可供借鑒的方法。可供借鑒的方法。v2001年，年，3月月5日，來(lái)自全球日，來(lái)自全球28個(gè)國(guó)家的約個(gè)國(guó)家的約400名專(zhuān)家在巴黎聯(lián)合國(guó)教科文組織總部開(kāi)名專(zhuān)家在巴黎聯(lián)合國(guó)教科文組織總部開(kāi)會(huì)，討論全球日益嚴(yán)重的校園暴力問(wèn)題。這會(huì)，討論全球日益嚴(yán)重的校園暴力問(wèn)題。這次

10、為期次為期3天的會(huì)議是就校園暴力問(wèn)題舉行的天的會(huì)議是就校園暴力問(wèn)題舉行的第一次全球性會(huì)議。第一次全球性會(huì)議。v校園暴力是個(gè)全球性問(wèn)題。校園暴力是個(gè)全球性問(wèn)題。新聞回放新聞回放v什么是校園暴力？你遇到過(guò)校園暴力嗎？什么是校園暴力？你遇到過(guò)校園暴力嗎？v在學(xué)校里，別人總是嘲諷你、欺負(fù)你、威脅在學(xué)校里，別人總是嘲諷你、欺負(fù)你、威脅你；有人總是散播關(guān)于你的謠言；有人在校你；有人總是散播關(guān)于你的謠言；有人在校園里或網(wǎng)上揚(yáng)言要園里或網(wǎng)上揚(yáng)言要“收拾收拾”你，甚至在生活你，甚至在生活中真的給了你一點(diǎn)中真的給了你一點(diǎn)“顏色顏色”這就是校園這就是校園暴力！暴力！v我想退學(xué)我想退學(xué)v你能體會(huì)這位同學(xué)的痛苦嗎？你能

11、體會(huì)這位同學(xué)的痛苦嗎？v校園暴力：校園暴力：信奉暴力決定一切，以多欺信奉暴力決定一切，以多欺少、以大壓小、以強(qiáng)凌弱。少、以大壓小、以強(qiáng)凌弱。v校園暴力的危害：校園暴力的危害：v給受害者的身體帶來(lái)傷害，更嚴(yán)重的是給受害者的身體帶來(lái)傷害，更嚴(yán)重的是危害了受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)危害了受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。專(zhuān)家訪談專(zhuān)家訪談v校園暴力的施暴者校園暴力的施暴者有的曾經(jīng)是校園暴力的受害有的曾經(jīng)是校園暴力的受害者；有的學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)校受到歧視；有的者；有的學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)校受到歧視；有的受父母關(guān)愛(ài)少，缺少家庭溫暖，造成性格孤僻、受父母關(guān)愛(ài)少

12、，缺少家庭溫暖，造成性格孤僻、心理壓抑，無(wú)處發(fā)泄，實(shí)施校園暴力成為他們心理壓抑，無(wú)處發(fā)泄，實(shí)施校園暴力成為他們發(fā)泄心中壓力的一種方式。從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，發(fā)泄心中壓力的一種方式。從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，他們也是受害者。這些孩子一旦接受了暴力崇他們也是受害者。這些孩子一旦接受了暴力崇拜的拜的“黑道法則黑道法則”，將來(lái)走入社會(huì)后便很難遵，將來(lái)走入社會(huì)后便很難遵紀(jì)守法，最終可能會(huì)與社會(huì)對(duì)抗，走上違法犯紀(jì)守法，最終可能會(huì)與社會(huì)對(duì)抗，走上違法犯罪的道路。罪的道路。v不管是什么原因，校園暴力必須被制止。不管是什么原因，校園暴力必須被制止。v如果你是受害者如果你是受害者v盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。盡量不要

13、一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。v盡量保持平靜，不要表現(xiàn)出特別的憤怒或害怕的樣子，盡量保持平靜，不要表現(xiàn)出特別的憤怒或害怕的樣子，因?yàn)檫@會(huì)讓有的施暴者特別滿(mǎn)足；因?yàn)檫@會(huì)讓有的施暴者特別滿(mǎn)足；v如對(duì)方與自己實(shí)力相當(dāng)，可試著反抗或呼救，一般干壞如對(duì)方與自己實(shí)力相當(dāng)，可試著反抗或呼救，一般干壞事的人都容易做賊心虛；事的人都容易做賊心虛；v如對(duì)方有兇器，聽(tīng)從他的要求，保護(hù)自身安全最重要；如對(duì)方有兇器，聽(tīng)從他的要求，保護(hù)自身安全最重要；v如果不認(rèn)識(shí)對(duì)方，記住他的衣著長(zhǎng)相和明顯特征，以便如果不認(rèn)識(shí)對(duì)方，記住他的衣著長(zhǎng)相和明顯特征，以便報(bào)案；報(bào)案；v無(wú)論發(fā)生什么事記住這不是你的錯(cuò)。還要明白你的身邊無(wú)論發(fā)生什

14、么事記住這不是你的錯(cuò)。還要明白你的身邊大部分人是好人和值得信賴(lài)的人。大部分人是好人和值得信賴(lài)的人。v暴力容易發(fā)生的時(shí)間：暴力容易發(fā)生的時(shí)間：v暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：v容易遭暴力襲擊的對(duì)象：容易遭暴力襲擊的對(duì)象：v暴力發(fā)生后自助的方法：暴力發(fā)生后自助的方法：清晨或傍晚，校園里人比較少的時(shí)候清晨或傍晚，校園里人比較少的時(shí)候空教室、陰暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學(xué)樓空教室、陰暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學(xué)樓背后等人少的地方背后等人少的地方身材瘦小的同學(xué)、膽小的同學(xué)、沒(méi)主見(jiàn)的同學(xué)、花錢(qián)大手大腳身材瘦小的同學(xué)、膽小的同學(xué)、沒(méi)主見(jiàn)的同學(xué)、花錢(qián)大手大腳的同學(xué)、愛(ài)炫耀的同學(xué)、

15、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的同學(xué)、喜歡滋事的同學(xué)。的同學(xué)、愛(ài)炫耀的同學(xué)、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的同學(xué)、喜歡滋事的同學(xué)。向老師或家長(zhǎng)反映；及時(shí)報(bào)警；近期和幾個(gè)好朋友一起行向老師或家長(zhǎng)反映；及時(shí)報(bào)警；近期和幾個(gè)好朋友一起行動(dòng)，避免落單；如有傷口，及時(shí)到醫(yī)院處理。動(dòng)，避免落單；如有傷口，及時(shí)到醫(yī)院處理。v如果你想如果你想“找茬兒找茬兒”v1、到體育場(chǎng)上痛快運(yùn)動(dòng)一場(chǎng)，發(fā)泄完精力也許就沒(méi)有、到體育場(chǎng)上痛快運(yùn)動(dòng)一場(chǎng)，發(fā)泄完精力也許就沒(méi)有那么沖動(dòng)了；那么沖動(dòng)了；v2、想一想你自己重視和喜歡的那些人（父母、朋友），、想一想你自己重視和喜歡的那些人（父母、朋友），他們知道你的行為后會(huì)多么痛心和焦急。你愿意這樣嗎？他們知道你的行為后會(huì)多么痛心和

16、焦急。你愿意這樣嗎？v3、想一想，你還能做些什么。既證明自己是個(gè)真正的、想一想，你還能做些什么。既證明自己是個(gè)真正的男子漢，又能得到別人的認(rèn)可，恐怕除了欺負(fù)別人，還男子漢，又能得到別人的認(rèn)可，恐怕除了欺負(fù)別人，還有很多途徑吧。有很多途徑吧。v4、找個(gè)哥們發(fā)發(fā)牢騷，一起做一些大家喜歡的事情，、找個(gè)哥們發(fā)發(fā)牢騷，一起做一些大家喜歡的事情，如下棋、游泳、打球，哪怕打撲克，也比欺負(fù)人強(qiáng)。如下棋、游泳、打球，哪怕打撲克，也比欺負(fù)人強(qiáng)。v校園不容暴力。我們可以共同參與，建立一校園不容暴力。我們可以共同參與，建立一個(gè)行之有效的校園防暴系統(tǒng)，讓校園里的各個(gè)行之有效的校園防暴系統(tǒng)，讓校園里的各種資源都成為我們的

17、保護(hù)墻，堅(jiān)決地將暴力種資源都成為我們的保護(hù)墻，堅(jiān)決地將暴力拒之門(mén)外！拒之門(mén)外！v以小組為單位共同討論，設(shè)計(jì)出一個(gè)比較合以小組為單位共同討論，設(shè)計(jì)出一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng)方案，在班上進(jìn)行交流。理的校園防暴系統(tǒng)方案，在班上進(jìn)行交流。v校園防暴系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案校園防暴系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案v名稱(chēng)：名稱(chēng)：“防暴互助小組防暴互助小組”計(jì)劃（計(jì)劃（“金盾金盾”防暴方防暴方案）案）v目的：目的：保護(hù)全班（校）同學(xué)不受校園暴力的侵害，保護(hù)全班（校）同學(xué)不受校園暴力的侵害，使同學(xué)們更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)。使同學(xué)們更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)。v參與人員：參與人員：全班（校）同學(xué)、班主任、體育老師。全班（校）同學(xué)、班主任、體育老師。v可提供幫助的部門(mén)：可提供幫助的部門(mén)：學(xué)校校長(zhǎng)室、德育處、值班學(xué)校校長(zhǎng)室、德育處、值班室、校警、門(mén)衛(wèi)、學(xué)校附屬派出所。室、校警、門(mén)衛(wèi)、學(xué)校附屬派出所。v校園防暴系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案校園防暴系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案v具體措施：具體措施：v1、請(qǐng)?bào)w育老師教同學(xué)們一些簡(jiǎn)單的防身動(dòng)作。、請(qǐng)?bào)w育老師教同學(xué)們一些簡(jiǎn)單的防身動(dòng)作。v2、邀請(qǐng)附近派出所的民警到班級(jí)開(kāi)展中學(xué)生自護(hù)常識(shí)、邀請(qǐng)附近派出所的民警到班