五年級上冊美術教案搭建框架(2)_湘美版

1、.第四課 搭建框架【教學目的】1、搭建立體造型構架，培養(yǎng)動手才能和空間想象力。2、激發(fā)對多向度空間研究的學習興趣。3、培養(yǎng)學生的合作意識?！窘虒W重點、難點】重點：熟悉框架搭建原那么和原理。難點：分組合作搭建框架?！菊n前準備】師：ppt課件、示范作品生：橡皮泥、牙簽、墊板等工具【教學過程】一、 比賽導入1、 搓泥團比賽：同學們運用手中的橡皮泥來搓一搓泥團，1分鐘之內(nèi)，看哪個小組搓的泥團大小相當，形狀圓。老師出示橡皮泥團樣品大小2、 請學生上臺介紹經(jīng)歷。3、 欣賞建筑作品：出示比利時原子球博物館。4、 導入課題：今天，我們也一塊來學習點、線搭建框架的方法。二、 觀察分析，拓展思路一、學生自主嘗試搭

2、建簡單的立體造型1、自主嘗試：學生搭建簡單的立體造型。1、要求：利用手中的橡皮泥團和牙簽搭一搭三角椎體體和立方體?？纯凑l搭建的作品既美觀又穩(wěn)固。時間為1分鐘。2、反響小結(jié)：制作時不要將牙簽伸出來了，注意作品的美觀。2、提問：為什么有的作品看上去插接得很好卻松松垮垮，有的作品很結(jié)實？小結(jié)：泥團與牙簽連接完成后再略微捏緊以免松垮； 三角椎體比立方體更具穩(wěn)定性。二、老師示范由平面行到立體造型的搭建1、出示四種不同的底面款式1、三角形2、三角構造組成的四邊形3、三角構造組成的六邊形4、三角構造組成的八邊形2、學生選擇一個老師示范搭建框架，學生觀察：1、在搭建立體造型之前先準備好統(tǒng)一的“點和足夠的“線2

3、、在平面形的根底上朝縱向、橫向開展添加成立體造型老師小結(jié)：在制作過程中將框架底面搭建得大而穩(wěn)固，多利用以三角形為主的立體造型來搭建框架能使框架構造更加穩(wěn)固。三、拓展思路1、利用泥團的大小和牙簽的長短不一來搭建具有變化的框架構造。2、利用泥團和牙簽的不同排列組合來搭建有創(chuàng)意的框架構造。1、橡皮泥團沿一定方向按層次有序排列而成。2、牙簽從這個橡皮泥團呈發(fā)射狀排列，按一定的規(guī)律有序排列。3、框架由不同的幾何體外形搭建而成。三、學生創(chuàng)作1、作業(yè)要求：運用橡皮泥和牙簽之類的材料，制作一件框架構造的作品。2、老師巡回指導并及時表揚有創(chuàng)意的學生、展示有創(chuàng)意的作品。四、作業(yè)展評1、將作品擺放展示臺上。自由欣賞各組作品，與身邊的同學說一說，評一評。2、互相評價誰的作品最精致，誰的作品最有創(chuàng)意。五、課堂小結(jié)、拓展延伸1、課堂小結(jié)：認真觀察、仔細研究、勤于動手動腦，就會創(chuàng)作出更優(yōu)秀的框架作品。2、課后拓展：上海世博會的中國館是建筑中榫卯構造的典范。【板書設計