班主任與不同類型的家長如何進行溝通

1、1 / 5班主任與不同類型的家長如何進行溝通班主任如何與不同類型的父母溝通蘇霍姆林斯基說：“如果學生不愿意告訴老師他們的快樂和痛苦， 并且不愿意與他們的老師見面，那么談論任何教育總是荒謬的。沒有 教育是可能的。 “可以看出，溝通是一種有效的教育方式，它是一門 藝術。教師不僅要學會與學生交流，還要學會與家長溝通。家庭教育是學校教育的重要補充因素。兩者之間的默契合作越多， 教育的協(xié)同作用越大，效果越顯著。每個人都是一個獨立的個體，具 有自己的個性和特征。面對不同類型的父母，我們必須采用不同的方 式進行交流。1.1. 說服 愛型 的父母 溺愛型 父母經(jīng)常愛孩子太深，看不到孩子的缺點，甚至保護 短I

2、I 。小欣，中等年級和豐富的家庭條件，父母都在做生意。有一天自 學課，一陣突如其來的音樂響起，他偷偷帶著電話上學。為此，我與 他進行了長時間的認真談話。我鼓勵他并試圖讓他脫離虛擬的QCQC 聊天 世界。在與我交談時，他一再承諾永不再犯，但幾天后，他發(fā)現(xiàn)他再 次將手機2 / 5帶到學校。經(jīng)過與父母的幾次接觸，我發(fā)現(xiàn)他的父母一再向我強調(diào)： 小欣在 家里很尷尬，平時不會讓我們擔心，從不和 壞學生 玩，從不去網(wǎng)吧。 唯一的要求就是擁有一部手機，當然我們也會見到他。雖然他的成績 中等，但我們非常滿意 . . “所以，我改變了溝通方式以回應他們的 近 視 。在談話開始時，我首先充分肯定了小欣的長處，引導他

3、們了解孩 子的缺點，告訴他們對孩子的期望，然后指導他們關注小欣的教育。 我收集了一些沉迷于手機和 QCQC 聊天的學生的案例，并一起分析，以指 導他們看到傷害。幾次，父母開始主動配合我的工作。2.2. 提醒 打鼾型 的父母“打鼾式”父母主要是由“討厭鐵而不是鋼鐵”的心態(tài)和教育方 法引起的。小凡，優(yōu)秀的成績，良好的家庭條件，以及父親的脾氣，對他非 常嚴格。同學們告訴我，小凡總是很沖動，如果有任何小小的矛盾， 就會被“武力”解決。有一次，小凡和小杰發(fā)生了爭吵。兩個人在一 起扭曲。小凡強壯有力。他把小杰壓在身下，拿起拳頭走向小杰的腦 袋。之后，小凡的父親接到我的電話，趕到了學校。當他進入辦公室 時，

4、他憤怒地尖叫道：“你打算怎么辦？殺了同學？你忽略了孩子 . . “一邊抬起手來擊敗小凡。我迅速停止了他的舉動并邀請他進入他旁邊一個空蕩蕩的辦公室，讓他坐下來給他倒了一杯水。告訴他一些使3 / 5用粗魯?shù)慕逃椒▉韼碡撁娼逃Ч睦?，并分析他們的行為以微妙地影響孩子。在那之后，我?jīng)常通過短信向他發(fā)送一些正確的教育方法。小凡慢慢地改變了，即使發(fā)生了小小的沖突，他也可以退后3.3. 提醒“遺棄”父母“被遺棄”的父母經(jīng)常因孩子在小學的成績而受到傷害，并對孩 子失去信心。小齊，第一次進入初中的考試是一般的“紅燈”。在學習之后， 當他上小學時，他的成績并不好。她第一次與母親交談時，她說的第 一句話是：

5、 老師，我知道孩子的成績很差，對你來說很麻煩 . 我告訴 她，我無法衡量孩子的成績。成就標準。要知道每個孩子都有自己的 光輝點。我還告訴她，小齊是這個學期班上的勞工委員會成員，因為 他發(fā)現(xiàn)教室里總是有垃圾，他正在積極地開展工作。我逐漸讓父母看 到他們孩子的長處，看到他們的進步，看到希望。雖然父母和孩子提 到了缺點，但一次不說太多，避免說 這個孩子是傻 之類的。慢慢地， 父母對小琪有信心，并不時與我積極溝通，配合我的工作。4.4. 為 協(xié)調(diào) 父母交換“合作”的父母通常更關心他們的孩子，他們更懂事。小林，效果非常好，多年來作為顯示器。她是一名非常有能力的 班級干部，幫助教師以有條理的方式管理他們的

6、課程，同時，他們非 常勤奮地完成4 / 5家庭作業(yè)。父母為她感到驕傲，并且非常關心她的想法。 始終主動與我溝通。對于她的父母，我總是誠實地向他們報告小林的情況，并請他們 先提出教育措施，處理意見，仔細聆聽。因為他們非常重視孩子的教 育，所以觀察他們孩子的表現(xiàn)往往比我更深入，細致和具體，所以我 會謙虛地聽他們的建議。當然，在聽的同時，我也會冷靜地分析它。 小林越來越好了。5 5，給 質(zhì)量問題 父母微笑“質(zhì)量問題”的父母通常會生氣并指責老師的錯誤。 小君，內(nèi)向，通常不喜歡說話，總是受到班上一些頑皮學生的欺 負。這一次，他的父親怒氣沖沖地走進我的辦公室說： 老師，你怎么 管理學生，我們沒有煩惱，你注意到他的手不是嗎？我的同學們很尷 尬和紫色 . . “我聽到這一點，心里感到委屈，我在教育學生和平生活方 面花了很多心思，但效果很小。然而，他很生氣，我不能用 硬 來 “努力”。所以我克制了自己的不滿并笑著說：“別生氣，先坐下來， 喝一杯水。 要注意，在人際關系中，微笑的魅力是無窮無盡的。它 就像一塊吸引鐵件的巨大磁鐵，人們無法拒絕。我的舉動立刻贏得了 父母的青睞。他的語氣緩和，并說： 老師，我知道你并不容易。然而，我們的孩子總是被欺負并不是件好事。 接下來，我們的溝通更加順 暢。打開鐵盒，用拳頭打它。最