統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《怎么表演課本劇》優(yōu)質(zhì)課件

1、第二單元口語(yǔ)交際第二單元口語(yǔ)交際寫(xiě)作寫(xiě)作語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地人教版五年級(jí)人教版五年級(jí)下冊(cè)下冊(cè)怎么表演課本劇怎么表演課本劇交際內(nèi)容交際內(nèi)容 本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是分小組討論怎么表演課本本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是分小組討論怎么表演課本劇，重現(xiàn)課文中精彩的故事情節(jié)和難忘的人物對(duì)話(huà)。劇，重現(xiàn)課文中精彩的故事情節(jié)和難忘的人物對(duì)話(huà)。要從學(xué)過(guò)的課文要從學(xué)過(guò)的課文中選擇最感興趣中選擇最感興趣的故事來(lái)表演。的故事來(lái)表演。設(shè)計(jì)好表演角色設(shè)計(jì)好表演角色的臺(tái)詞、動(dòng)作、的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情很重要。表情很重要。本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？交際方法交際方法1.1.選擇課文，改編劇本。選擇課文，改編劇本

2、。 先從學(xué)過(guò)的課文中選擇一篇適合演課本劇的課文，先從學(xué)過(guò)的課文中選擇一篇適合演課本劇的課文，然后根據(jù)需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行改編，根據(jù)情節(jié)和人物設(shè)然后根據(jù)需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行改編，根據(jù)情節(jié)和人物設(shè)計(jì)角色的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情等。注意設(shè)計(jì)的臺(tái)詞、動(dòng)作、計(jì)角色的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情等。注意設(shè)計(jì)的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情等要符合人物的身份、性格，以及人物當(dāng)時(shí)所處的表情等要符合人物的身份、性格，以及人物當(dāng)時(shí)所處的特定情境。特定情境。2.2.依據(jù)劇本，分配角色。依據(jù)劇本，分配角色。 根據(jù)劇本中不同身份、性格的角色，選擇合適的根據(jù)劇本中不同身份、性格的角色，選擇合適的小組成員來(lái)扮演。每個(gè)小組成員要熟悉自己所扮演的小組成員來(lái)扮演。

3、每個(gè)小組成員要熟悉自己所扮演的角色，了解角色的身份、性格等，并熟記臺(tái)詞。角色，了解角色的身份、性格等，并熟記臺(tái)詞。3.3.組織討論，演好角色。組織討論，演好角色。 怎么演好故事中的角色，是本次口語(yǔ)交際重點(diǎn)討怎么演好故事中的角色，是本次口語(yǔ)交際重點(diǎn)討論的部分。包括怎么把課文中敘述的語(yǔ)言改為人物的論的部分。包括怎么把課文中敘述的語(yǔ)言改為人物的對(duì)話(huà)，角色的每句臺(tái)詞分別應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)出對(duì)話(huà)，角色的每句臺(tái)詞分別應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)，表演時(shí)可以加上哪些表情和動(dòng)作，以及需要準(zhǔn)備來(lái)，表演時(shí)可以加上哪些表情和動(dòng)作，以及需要準(zhǔn)備的服裝和道具等。的服裝和道具等。4.4.小組排練，班上表演。小組排練，班上表

4、演。 各小組先根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行排練，再在班上進(jìn)各小組先根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行排練，再在班上進(jìn)行表演。各小組表演完后還可以進(jìn)行評(píng)議，看看哪一行表演。各小組表演完后還可以進(jìn)行評(píng)議，看看哪一組演得最好。組演得最好。交際范例交際范例1 1這次活動(dòng)的內(nèi)容是分小組討論這次活動(dòng)的內(nèi)容是分小組討論怎么表演課本劇，重現(xiàn)課文中怎么表演課本劇，重現(xiàn)課文中精彩的故事情節(jié)和難忘的對(duì)話(huà)。精彩的故事情節(jié)和難忘的對(duì)話(huà)。針對(duì)這次活動(dòng)，大家有什么好針對(duì)這次活動(dòng)，大家有什么好的想法可以提出來(lái)。的想法可以提出來(lái)。武松打虎武松打虎這一課將武松與這一課將武松與老虎搏斗的情景描寫(xiě)得非常精老虎搏斗的情景描寫(xiě)得非常精彩，而且人物出場(chǎng)的場(chǎng)地也比彩

5、，而且人物出場(chǎng)的場(chǎng)地也比較集中，非常適合進(jìn)行課本劇較集中，非常適合進(jìn)行課本劇表演。表演。我認(rèn)為必須先寫(xiě)好劇本，因?yàn)槲艺J(rèn)為必須先寫(xiě)好劇本，因?yàn)楹玫膭”究梢詾楸硌菁臃?。我好的劇本可以為表演加分。我們要根?jù)故事情節(jié)的發(fā)展以及們要根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展以及人物的性格特點(diǎn)合理地設(shè)計(jì)人人物的性格特點(diǎn)合理地設(shè)計(jì)人物的對(duì)白、表情、動(dòng)作等。物的對(duì)白、表情、動(dòng)作等。除了劇本，我覺(jué)得表演也非常重要。除了劇本，我覺(jué)得表演也非常重要。武松打虎武松打虎這個(gè)課本劇需要把武這個(gè)課本劇需要把武松和老虎搏斗的場(chǎng)面生動(dòng)地表現(xiàn)出松和老虎搏斗的場(chǎng)面生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。這需要演員仔細(xì)琢磨二者的動(dòng)來(lái)。這需要演員仔細(xì)琢磨二者的動(dòng)作，并形象的展示出來(lái)

6、。作，并形象的展示出來(lái)。主持人：主持人：課本劇表演活動(dòng)既能讓我們走入課本，又能讓我們?cè)谖枵n本劇表演活動(dòng)既能讓我們走入課本，又能讓我們?cè)谖枧_(tái)上盡情地展示自己。下面有請(qǐng)各小組說(shuō)說(shuō)如何演好課本劇。臺(tái)上盡情地展示自己。下面有請(qǐng)各小組說(shuō)說(shuō)如何演好課本劇。甲小組：甲小組：我們準(zhǔn)備表演我們準(zhǔn)備表演草船借箭草船借箭這個(gè)故事，要想演好，我們這個(gè)故事，要想演好，我們把故事中的角色反復(fù)琢磨，對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷?，設(shè)計(jì)把故事中的角色反復(fù)琢磨，對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷模O(shè)計(jì)了符合人物性格特征的臺(tái)詞。如：船上的草人一邊插滿(mǎn)箭后，諸葛了符合人物性格特征的臺(tái)詞。如：船上的草人一邊插滿(mǎn)箭后，諸葛亮大聲喊：亮大聲喊：

7、“停止擊鼓。傳令！把船轉(zhuǎn)個(gè)方向！停止擊鼓。傳令！把船轉(zhuǎn)個(gè)方向！”這里表現(xiàn)諸葛亮這里表現(xiàn)諸葛亮胸有成竹的大將風(fēng)度。胸有成竹的大將風(fēng)度。交際范例交際范例2 2乙小組：乙小組：我們?cè)趯?xiě)劇本時(shí)，臺(tái)詞、動(dòng)作、表情盡量符合人我們?cè)趯?xiě)劇本時(shí)，臺(tái)詞、動(dòng)作、表情盡量符合人物的性格特征。如，物的性格特征。如，“諸葛亮：（笑了一下，說(shuō)）怎么敢跟都諸葛亮：（笑了一下，說(shuō)）怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？（嚴(yán)肅）我愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受懲督開(kāi)玩笑？（嚴(yán)肅）我愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受懲罰。罰?！眲”局刑崾玖酥T葛亮的神情變化。劇本中提示了諸葛亮的神情變化。丙小組：丙小組：我們排練的時(shí)候，分好角色，記好自己的臺(tái)詞，我們

8、排練的時(shí)候，分好角色，記好自己的臺(tái)詞，選用簡(jiǎn)單的道具選用簡(jiǎn)單的道具人物服裝，羽扇等。人物服裝，羽扇等。劇本范例劇本范例旁白旁白：（東漢末年，劉備被曹操打敗，劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)東漢末年，劉備被曹操打敗，劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。周抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。周瑜見(jiàn)諸葛亮很有才干，心里很妒忌瑜見(jiàn)諸葛亮很有才干，心里很妒忌。有一天。有一天，周瑜，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事。）請(qǐng)諸葛亮商議軍事。）周瑜周瑜：（不動(dòng)聲色不動(dòng)聲色）諸葛先生，我們就要和曹軍交戰(zhàn)。水上諸葛先生，我們就要和曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮：諸葛亮：（誠(chéng)懇誠(chéng)

9、懇）當(dāng)然用弓箭最好當(dāng)然用弓箭最好。周瑜周瑜： （嚴(yán)肅嚴(yán)肅）對(duì)，先生跟我想的一樣。但是現(xiàn)在軍中缺件，我對(duì)，先生跟我想的一樣。但是現(xiàn)在軍中缺件，我想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)造十萬(wàn)支箭。這是公事，希望先生不要推想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)造十萬(wàn)支箭。這是公事，希望先生不要推卻。卻。諸葛亮：（諸葛亮：（堅(jiān)決堅(jiān)決）都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？候用？周瑜：周瑜： （一臉高興一臉高興）十天造得好嗎？十天造得好嗎？諸葛亮：（諸葛亮：（一本正經(jīng)一本正經(jīng)）既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜：周瑜： （心中竊喜心中竊喜）先生預(yù)計(jì)幾天可以造

10、好先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？諸葛亮：諸葛亮：（胸有成竹胸有成竹）只要三天。只要三天。周瑜：周瑜：（一臉嚴(yán)肅一臉嚴(yán)肅）軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑。軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑。諸葛亮：諸葛亮：（笑了一下笑了一下）怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？（嚴(yán)肅嚴(yán)肅）我愿立我愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受懲罰。下軍令狀，三天造不好，甘愿受懲罰。旁白旁白：（周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。）招待他。）諸葛亮：今天來(lái)不及了，從明天起，到第三天請(qǐng)派五百個(gè)將士諸葛亮：今天來(lái)不及了，從明天起，到第三天請(qǐng)派五百個(gè)將士到江邊搬箭到江邊搬箭。（旁白：旁白： 諸

11、葛亮喝了幾杯酒就走了。）諸葛亮喝了幾杯酒就走了。）（諸葛亮下，魯肅上諸葛亮下，魯肅上）魯肅魯肅: （疑惑疑惑）十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說(shuō)的是假話(huà)十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說(shuō)的是假話(huà)吧？吧？周瑜周瑜：（得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)）是他自己說(shuō)的，我可沒(méi)逼他。我得吩咐軍匠是他自己說(shuō)的，我可沒(méi)逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他準(zhǔn)備齊全。們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。你去探聽(tīng)到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。你去探聽(tīng)探探聽(tīng)，看他怎樣打算，回來(lái)報(bào)告我聽(tīng)，看他怎樣打算，回來(lái)報(bào)告我。（周瑜下，諸葛亮上周瑜下，諸葛

12、亮上）諸葛亮諸葛亮: 三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙。三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙。魯肅魯肅: （疑惑疑惑）都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？諸葛亮：（諸葛亮：（泰然自若泰然自若）請(qǐng)你借我二十條船，每條船上要三十名軍請(qǐng)你借我二十條船，每條船上要三十名軍士，船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在士，船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩側(cè)，我自有妙用，第三天管保有十萬(wàn)支箭。不過(guò)船的兩側(cè)，我自有妙用，第三天管保有十萬(wàn)支箭。不過(guò)不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。旁白：旁白

13、： （魯肅答應(yīng)了諸葛亮。不對(duì)周瑜提借船的事，周瑜魯肅答應(yīng)了諸葛亮。不對(duì)周瑜提借船的事，周瑜更加迷惑起來(lái)。魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名更加迷惑起來(lái)。魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說(shuō)的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)軍士，照諸葛亮說(shuō)的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛度。第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。到船里。）魯肅魯肅: （疑惑疑惑）你叫我來(lái)做什么？你叫我來(lái)做什么？諸葛

14、亮：諸葛亮：（稍（稍開(kāi)心開(kāi)心）請(qǐng)你一起去取箭。請(qǐng)你一起去取箭。魯肅魯肅: （疑惑疑惑）到哪里去??？到哪里去?。恐T葛亮：諸葛亮：（故弄玄虛故弄玄虛）不用問(wèn)，去了就知道。不用問(wèn)，去了就知道。旁白：旁白： （諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。又諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。這時(shí)候大霧漫天。這時(shí)候大霧漫天，江上，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨連面對(duì)面都看不清。天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。）。）魯肅魯肅: （害怕害怕）如果曹兵出來(lái)，怎么辦？如果曹兵出來(lái)，怎么辦？諸葛亮：諸葛亮：（自信

15、自信）霧這樣大，他們怕伏兵，不敢靠近。我們只霧這樣大，他們怕伏兵，不敢靠近。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。（曹操上曹操上）曹操：曹操：（下令下令）江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只朝他們射看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只朝他們射箭，見(jiàn)敵便射，不讓他們近前。來(lái)人！去箭，見(jiàn)敵便射，不讓他們近前。來(lái)人！去旱寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍旱寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍?。ㄒ蝗f(wàn)多名弓弩手一齊放箭，船逼近水寨受箭。過(guò)了一會(huì)兒，一萬(wàn)多名弓弩手一齊放箭，船逼近水寨受箭。過(guò)了一會(huì)兒，船的一側(cè)插滿(mǎn)了箭，船身開(kāi)始傾斜。船的一側(cè)插

16、滿(mǎn)了箭，船身開(kāi)始傾斜。）諸葛亮：諸葛亮：（大聲大聲）停止擊鼓。傳令！把船轉(zhuǎn)個(gè)方向！停止擊鼓。傳令！把船轉(zhuǎn)個(gè)方向！（船都掉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西。船都掉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西。）旁白：旁白：（曹軍的箭雨不斷襲來(lái)，船又慢慢恢復(fù)了平衡。諸葛亮曹軍的箭雨不斷襲來(lái)，船又慢慢恢復(fù)了平衡。諸葛亮估計(jì)箭差不多了，天也快亮了，霧也快散了，就命令軍估計(jì)箭差不多了，天也快亮了，霧也快散了，就命令軍士們喊話(huà)。士們喊話(huà)。）軍士：謝謝曹丞相的箭！軍士：謝謝曹丞相的箭！諸葛亮諸葛亮：（命令命令）趕快把船駛回南岸。趕快把船駛回南岸。旁白：旁白：（曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)駛出曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的

17、船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出二十多里，要追也二十多里，要追也來(lái)不來(lái)不及了。及了。）（曹操下，周瑜上曹操下，周瑜上）諸葛亮：都督，十萬(wàn)支箭都在這里了，請(qǐng)您清點(diǎn)吧。諸葛亮：都督，十萬(wàn)支箭都在這里了，請(qǐng)您清點(diǎn)吧。周瑜周瑜：（從魯肅那里得知借箭經(jīng)過(guò)，長(zhǎng)嘆一聲從魯肅那里得知借箭經(jīng)過(guò)，長(zhǎng)嘆一聲）唉！諸葛亮神唉！諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他機(jī)妙算，我真比不上他！課本劇表演課本劇表演怎樣才能演好課本怎樣才能演好課本劇呢？這節(jié)課，我劇呢？這節(jié)課，我們就來(lái)討論們就來(lái)討論“怎么怎么表演課本劇表演課本劇”。什么樣的課文適合演課本劇？什么樣的課文適合演課本?。浚? 1）情節(jié)跌宕起伏，人物對(duì)話(huà)豐富的課文往往更能吸引觀眾。）情節(jié)跌

18、宕起伏，人物對(duì)話(huà)豐富的課文往往更能吸引觀眾。（2 2）選擇課文要考慮文中人物的數(shù)量，故事的環(huán)境等因素）選擇課文要考慮文中人物的數(shù)量，故事的環(huán)境等因素; ;（3 3）不一定要表通全篇課文，選擇其中的某個(gè)精彩片段，降）不一定要表通全篇課文，選擇其中的某個(gè)精彩片段，降低表演難度，更容易取得成功。低表演難度，更容易取得成功。 怎樣分配角色？以怎樣分配角色？以草草船借箭船借箭為例，我們班哪為例，我們班哪些同學(xué)適合些同學(xué)適合表演諸葛亮、表演諸葛亮、周瑜、魯肅這三個(gè)人物呢？周瑜、魯肅這三個(gè)人物呢？為什么？為什么？我認(rèn)為樂(lè)樂(lè)適合我認(rèn)為樂(lè)樂(lè)適合表演諸葛亮表演諸葛亮我認(rèn)為嘉嘉適合我認(rèn)為嘉嘉適合表演周瑜表演周瑜 分

19、角色時(shí)，我們要考分角色時(shí)，我們要考慮慮“演員演員”與角色形象、與角色形象、性格的相似度，還要考性格的相似度，還要考慮慮“演員演員”能否表現(xiàn)出能否表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。角色的特點(diǎn)。默讀教材第三部分的內(nèi)容，明確主持人和組員應(yīng)該怎么做？默讀教材第三部分的內(nèi)容，明確主持人和組員應(yīng)該怎么做？對(duì)主持人的要求有對(duì)主持人的要求有: :小組成員輪流主持，引導(dǎo)每一位組員發(fā)小組成員輪流主持，引導(dǎo)每一位組員發(fā)言言, ,組內(nèi)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)要組織協(xié)調(diào)并尊重大家的意見(jiàn)。組內(nèi)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)要組織協(xié)調(diào)并尊重大家的意見(jiàn)。對(duì)組員的要求有對(duì)組員的要求有: :清楚表達(dá)自己的意見(jiàn)清楚表達(dá)自己的意見(jiàn), ,認(rèn)真聽(tīng)取別人的意認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，尊重大

20、家的意見(jiàn)。見(jiàn)，尊重大家的意見(jiàn)。 下面，請(qǐng)三位同學(xué)上下面，請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)和老師一起討論臺(tái)和老師一起討論“選選課文課文”，其他同學(xué)認(rèn)真，其他同學(xué)認(rèn)真觀察主持人的做法和小觀察主持人的做法和小組成員的表現(xiàn)。組成員的表現(xiàn)。我認(rèn)為草船借我認(rèn)為草船借箭這篇課箭這篇課文文我認(rèn)為猴王我認(rèn)為猴王出世這篇課出世這篇課文文我比較喜歡我比較喜歡紅樓春趣紅樓春趣這篇課文這篇課文 你覺(jué)得主持人的哪你覺(jué)得主持人的哪些做法值得學(xué)習(xí)？組些做法值得學(xué)習(xí)？組員哪些地方做得好？員哪些地方做得好？我認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的我認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的發(fā)言發(fā)言如果我是主持如果我是主持人，我會(huì)人，我會(huì)主持人組員要求要求1. 提出討論任務(wù)，說(shuō)明討論的標(biāo)準(zhǔn)。2.引導(dǎo)每位組員發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)及理由。3. 組內(nèi)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，組織再次討論，聽(tīng)取最合理的意見(jiàn)，形成一致的看法。1.清楚地表達(dá)自己的想法。2. 認(rèn) 真 聽(tīng) 取別人的意見(jiàn)。3. 尊 重 協(xié) 商后的結(jié)果。表現(xiàn)表現(xiàn) 選課文選課文 2分鐘分鐘分角色分角色 2分鐘分鐘討論人物語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)討論人物語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài) 8分鐘分鐘服裝道具的選擇服裝道具的選擇 3分鐘分鐘思考思考: :從課文到劇本，都有從課文到劇本，都有哪些變化哪些變化? ?要將課文中敘述要將課