五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第十六課時(shí) 通分_人教新課標(biāo)

1、.第十六課時(shí) 通 分教學(xué)內(nèi)容教材第93-94頁(yè)，例3、例4.教學(xué)目的1、理解并掌握通分的概念和方法。2、會(huì)用簡(jiǎn)便的方法求分母的最小公倍數(shù)，進(jìn)展通分。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移和概括才能。重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握通分的方法；概括通分的一般步驟。教具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、設(shè)疑自探一準(zhǔn)備練習(xí)：1、求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法是什么？說(shuō)出下面每組中兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。6和8 8和9 9和272、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)是什么？二激趣導(dǎo)課：為了比較分?jǐn)?shù)大小或者進(jìn)展計(jì)算，有時(shí)需要根據(jù)分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，把分母不同的分?jǐn)?shù)化成分母一樣的分?jǐn)?shù)，今天我們來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。板書：通分三讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。老師：看到課題你想知道哪些知識(shí)？或者你想理解

2、哪些知識(shí)？請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)展評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)、整理后說(shuō)明：為了更好的學(xué)習(xí)本節(jié)新知識(shí)，老師根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題，結(jié)合例3、4，歸納、整理、補(bǔ)充成為下面的自探提示，只要同學(xué)們能根據(jù)自探提示，認(rèn)真探究例3、4，就能弄明白同學(xué)們提出的問(wèn)題。四出示自探提示，組織學(xué)生自探：認(rèn)真自學(xué)課本93-94頁(yè)內(nèi)容，考慮：例3中 和 不能直接比較大小的原因是什么？例3是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？2什么叫做公分母？一般取幾個(gè)分母的什么做公分母？3把化為 和把化為，根據(jù)的是什么？ 4什么叫做通分？在通分這個(gè)概念里你認(rèn)為哪些詞特別重要？通分的根據(jù)是什么？5通分的一般方法是什么？6把例4、例5中的空格填完好。想一想通分時(shí)

3、應(yīng)注意什么問(wèn)題？學(xué)生自學(xué)，老師巡視輔導(dǎo)。二、解疑合探1、檢查自探效果。重點(diǎn)提問(wèn)學(xué)困生，答復(fù)不完善由中等生補(bǔ)充，再由優(yōu)等生評(píng)價(jià)，中等生不能解決的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)展討論。2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：通分的關(guān)鍵是求出原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)，再把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)做分母的分?jǐn)?shù)。切記分子要隨著分母擴(kuò)大一樣的倍數(shù)。三、質(zhì)疑再探1、學(xué)生質(zhì)疑。老師：對(duì)于本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，你還有什么不明白的地方，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)讓大家?guī)湍憬鉀Q？2、解決學(xué)生提出的問(wèn)題。先由其他學(xué)生釋疑，學(xué)生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或老師釋疑。四、運(yùn)用拓展一學(xué)生自編習(xí)題。1、讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，編一道習(xí)題，。2、展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答。二根據(jù)學(xué)生自編題的練習(xí)情況，有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。1、P94頁(yè)做一做。2、比較大小三全課總結(jié)：1、學(xué)生談收獲。老師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、老師歸納總結(jié)。學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展歸納整理，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)通 分 1、例3、陸地面積約