六年級上冊語文課件-第9課《飛吧你飛吧!》第一課時_教科版

1、 小蘿卜頭小蘿卜頭”人物原型名叫宋振中，人物原型名叫宋振中，1歲時和媽媽一起被國民黨反動派關(guān)進重慶歲時和媽媽一起被國民黨反動派關(guān)進重慶白公館監(jiān)獄，白公館監(jiān)獄，1年月日，和媽年月日，和媽媽徐林俠、父親宋綺云一起，被國民黨特媽徐林俠、父親宋綺云一起，被國民黨特務(wù)殺害于戴公祠，當時，務(wù)殺害于戴公祠，當時，“小蘿卜頭小蘿卜頭”宋宋振中只有歲。小蘿卜頭在監(jiān)獄里被關(guān)押振中只有歲。小蘿卜頭在監(jiān)獄里被關(guān)押了年。他在監(jiān)獄里長大，不知道外面的了年。他在監(jiān)獄里長大，不知道外面的世界是什么樣子的。在敵人的殘酷迫害下，世界是什么樣子的。在敵人的殘酷迫害下，他吃霉米長大，不知道糖是什么味兒。他他吃霉米長大，不知道糖是什么

2、味兒。他和所有孩子一樣，渴望讀書；但他是和所有孩子一樣，渴望讀書；但他是“政政治犯治犯”，敵人不讓他讀書。經(jīng)過地下黨的，敵人不讓他讀書。經(jīng)過地下黨的斗爭，他才得以在監(jiān)獄里上學(xué)，由地下黨斗爭，他才得以在監(jiān)獄里上學(xué)，由地下黨員和愛國志士做他的老師。員和愛國志士做他的老師。 人物簡介人物簡介一、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，要求讀準字音，并把句子讀通順。2、思考：課文主要講了一件什么事？前后桌之間相互交流。3、給課文分段，并概括每段的段意。1、默讀課文第一部分，想一想，從哪些語句中可以體會出小蘿卜頭對自由的渴望和向往？二、仔細研讀，體驗細節(jié)。3、思考：小蘿卜頭望著遠方心里在想什么？2、畫出第一

3、自然段中描寫小蘿卜頭動作的詞語，從中你體會到了什么？4、讀課文第二部分，思考：文中哪些細節(jié)給你留下了深刻的印象？5、讀課文9-11段，根據(jù)課文的描述，給給它加個標題。6、小蟲子是什么樣子的？ 一只長著光亮的翠綠翅膀的小蟲，越過欄桿，一只長著光亮的翠綠翅膀的小蟲，越過欄桿，飛到走廊上來。蟲子的頭上，長著一塊美麗的飛到走廊上來。蟲子的頭上，長著一塊美麗的透明的薄殼，像小姑娘披上了薄薄的蟬翼般的透明的薄殼，像小姑娘披上了薄薄的蟬翼般的紗巾。這蟲子纖細而柔弱，透過薄殼還可以看紗巾。這蟲子纖細而柔弱，透過薄殼還可以看見它紅珠子似的小眼睛。見它紅珠子似的小眼睛。1、小蘿卜頭喜歡這只小蟲嗎？你是從哪兒看出來

4、的？、小蘿卜頭喜歡這只小蟲嗎？你是從哪兒看出來的？ 這是抓住了小蘿卜頭的什么描寫？體會到了他對蟲子的什這是抓住了小蘿卜頭的什么描寫？體會到了他對蟲子的什么？么？2、其實小蘿卜頭喜歡的這只飛蟲極其普通，為什么能讓、其實小蘿卜頭喜歡的這只飛蟲極其普通，為什么能讓小蘿卜頭如此欣喜，如此激動呢？小蘿卜頭如此欣喜，如此激動呢？ 手捧漂亮又自由的飛蟲，小蘿卜頭多高興?。】伤钍峙跗劣肿杂傻娘w蟲，小蘿卜頭多高興啊！可他最后卻把它給放了，這是怎么回事呢？小蟲子飛走了，他為后卻把它給放了，這是怎么回事呢？小蟲子飛走了，他為什么還那么高興？什么還那么高興？ 小小飛蟲寄托著小蘿卜頭的什么？現(xiàn)在，課題中的小小飛蟲寄

5、托著小蘿卜頭的什么？現(xiàn)在，課題中的“你你”還指的是誰？。把還指的是誰？。把“你你”改為改為“我我”， 課題是什課題是什么？么？3、小蘿卜頭就盼望哪一天？到那天他就可以、小蘿卜頭就盼望哪一天？到那天他就可以4、這僅僅是他一個人的愿望嗎？誰的？、這僅僅是他一個人的愿望嗎？誰的？ 此時，課題中的此時，課題中的“你你”又指誰？又指誰？ 課題還可以改為課題還可以改為（ ）。）?！帮w飛”字又表達出了什么？字又表達出了什么？ 合作探究合作探究（1）他追著，跑著，一直跑到劉）他追著，跑著，一直跑到劉思揚靠著的鐵窗附近，不住地揮著思揚靠著的鐵窗附近，不住地揮著小手，叫著。小手，叫著。（2）“喲，多好看的小蟲喲，

6、多好看的小蟲!”小蘿小蘿卜頭尖叫了起來，伸手捉住了一只。卜頭尖叫了起來，伸手捉住了一只。（3）小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只）小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲子，唯恐傷害了它。蟲子，唯恐傷害了它。（1）他追著，跑著，一直跑到）他追著，跑著，一直跑到_，不住地揮著小手，叫著。不住地揮著小手，叫著。（2）“喲，多好看的喲，多好看的_！”_尖叫起來，伸手尖叫起來，伸手_。（3）_兩手輕輕捧著那只兩手輕輕捧著那只_，唯恐唯恐_?？偨Y(jié)全文，升華情感 1.如今，小蘿卜頭和所有革命者們的自由之夢已如盛開的鮮花，在祖國遍地開放，正是他們用自己可貴的自由和寶貴的生命，換來了我們今天這樣幸福美好的生活，此時此刻，你想對他們或者自己說點