人教版九年級化學上冊第三章 課題1空氣

1、有一種物質(zhì)你摸不著、看不到、也抓不住，但我們有一種物質(zhì)你摸不著、看不到、也抓不住，但我們卻時刻離不開它，請問這是什么物質(zhì)？卻時刻離不開它，請問這是什么物質(zhì)？想一想想一想 ：空氣無色無味，不易覺察，你能用一個簡單：空氣無色無味，不易覺察，你能用一個簡單 的實驗或列舉實例來說明空氣確實存在嗎？的實驗或列舉實例來說明空氣確實存在嗎？答：答：1）空集氣瓶在盛滿水的水槽中向下壓）空集氣瓶在盛滿水的水槽中向下壓 集氣瓶內(nèi)的水無法上升到頂部。集氣瓶內(nèi)的水無法上升到頂部。 2）空集氣瓶在盛滿水的水槽中側(cè)立）空集氣瓶在盛滿水的水槽中側(cè)立 有氣泡冒出。有氣泡冒出。 3）扁的密實袋開袋后抖動，然后封好）扁的密實袋開

2、袋后抖動，然后封好 雙手擠壓，有壓力雙手擠壓，有壓力 4）扇子朝臉扇、樹葉在動）扇子朝臉扇、樹葉在動 有風有風 5）給車胎打氣）給車胎打氣 漲起來漲起來堵住注射器的末端后推動活塞很難推動，可以證明空氣的存在。堵住注射器的末端后推動活塞很難推動，可以證明空氣的存在。課題課題1 1 空氣空氣學習目標學習目標1、了解空氣的主要成分、了解空氣的主要成分2、會判斷純凈物和混合物、會判斷純凈物和混合物 學習重點學習重點1、測定空氣里氧氣含量的實驗操作、實驗、測定空氣里氧氣含量的實驗操作、實驗現(xiàn)象、文字表達及對實驗現(xiàn)象的分析現(xiàn)象、文字表達及對實驗現(xiàn)象的分析 學習難點學習難點測定空氣里氧氣含量實驗的誤差分析測

3、定空氣里氧氣含量實驗的誤差分析 2、空氣的組成、空氣的組成3、純凈物、混合物、純凈物、混合物 資料：資料：空氣是無色無味的氣體，空氣是無色無味的氣體，所以人們對空氣的認識比較晚，所以人們對空氣的認識比較晚，世紀以前人們一直認為空氣世紀以前人們一直認為空氣是一種單一成分的物質(zhì)，是一種單一成分的物質(zhì)，世紀才認識到空氣的復雜性世紀才認識到空氣的復雜性一、空氣是由什么組分組成的一、空氣是由什么組分組成的為了搞清楚空氣的成分，為了搞清楚空氣的成分，很多科學家致力于這方面的研究很多科學家致力于這方面的研究，如瑞典化學家舍勒和英國化學，如瑞典化學家舍勒和英國化學家普里斯特里其中最有名的就家普里斯特里其中最有

4、名的就是法國化學家拉瓦錫做的實驗是法國化學家拉瓦錫做的實驗自學指導（一）自學指導（一） 閱讀課本閱讀課本26頁，頁，3分鐘后完成下列問題：分鐘后完成下列問題：1、拉瓦錫是哪個國家的科學家？、拉瓦錫是哪個國家的科學家？2、拉瓦錫通過實驗得出了什么結(jié)論？、拉瓦錫通過實驗得出了什么結(jié)論？法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的組成。法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的組成?？諝庥裳鯕夂偷獨饨M成，其中氧氣約占空氣總空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的體積的1/51/5的結(jié)論。的結(jié)論。一、空氣的組成一、空氣的組成空氣的主要成份空氣的主要成份思路：思路：汞（銀白色、液態(tài)）汞（銀白色、液態(tài)）+

5、空氣空氣 加熱加熱紅色粉末（密閉容器里的空氣減少紅色粉末（密閉容器里的空氣減少1/5V）+剩余氣體剩余氣體4/5V(氮氣的體積氮氣的體積)。紅色粉末紅色粉末 加熱加熱 汞汞+1/5V的空氣的空氣分析得出結(jié)論：分析得出結(jié)論：空氣是由氧氣和氮氣空氣是由氧氣和氮氣 組成，其中氧氣約占空氣總體積的組成，其中氧氣約占空氣總體積的 1/5V自學指導（二）自學指導（二） 認真觀察實驗認真觀察實驗2-1，5分鐘后完成下列問題：分鐘后完成下列問題：1、實驗原理是什么？、實驗原理是什么？3、實驗得出什么結(jié)論？、實驗得出什么結(jié)論？2、觀察到什么現(xiàn)象？并填入、觀察到什么現(xiàn)象？并填入27頁的表格。頁的表格。4、水進入廣

6、口瓶體積少于、水進入廣口瓶體積少于1/5的原因有哪些？的原因有哪些？【實驗2-1】(1)檢查裝置氣密性；(2)在集氣瓶內(nèi)加少量的水，并作上記號，將水面以上的容積劃分為5等份，并加以標記；(3)用彈簧夾夾緊乳膠管，在燃燒匙內(nèi)放入過量的紅磷，點燃后迅速伸入集氣瓶，立即塞緊橡皮塞，觀察；(4)待集氣瓶冷卻到室溫時把導管插入到盛水的燒杯中，打開止水夾，觀察實驗現(xiàn)象及水面的變化情況。實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象：1、紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，、紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量放出熱量2、燃燒停止后，冷卻至室溫，打開彈簧夾，、燃燒停止后，冷卻至室溫，打開彈簧夾，水進入集氣瓶中，約占集氣瓶總體積的水進入集氣瓶中，約占集氣

7、瓶總體積的1/5 P O2 P2O5五氧化二磷五氧化二磷點燃點燃實驗原理實驗原理：紅磷紅磷 + 氧氣氧氣水為什么會進入集氣瓶中? 實驗原理解釋：實驗原理解釋： 足量的紅磷燃燒后，耗盡了集足量的紅磷燃燒后，耗盡了集氣瓶中的氧氣，生成固體五氧化二氣瓶中的氧氣，生成固體五氧化二磷；燃燒停止，溫度降低后，瓶內(nèi)磷；燃燒停止，溫度降低后，瓶內(nèi)壓強減少；當打開彈簧夾時，燒杯壓強減少；當打開彈簧夾時，燒杯中的水在大氣作用下，流進集氣瓶，中的水在大氣作用下，流進集氣瓶，增補了空氣中氧氣的體積增補了空氣中氧氣的體積 實驗結(jié)論實驗結(jié)論氧氣約占空氣總體積的氧氣約占空氣總體積的1/51/5。為什么要在集氣瓶里放少量的水

8、？為什么要在集氣瓶里放少量的水？防止高溫燃燒產(chǎn)物濺落炸裂集氣瓶。吸收防止高溫燃燒產(chǎn)物濺落炸裂集氣瓶。吸收五氧化二磷，吸收熱量，加快集氣瓶的冷五氧化二磷，吸收熱量，加快集氣瓶的冷卻速度。卻速度。為什么點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中？為什么點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中？防止白煙污染空氣。防止白煙污染空氣。隨著燃燒的進行，氧氣的含量不斷減少，隨著燃燒的進行，氧氣的含量不斷減少，當氧氣含量低到一定值時，紅磷就可能熄當氧氣含量低到一定值時，紅磷就可能熄滅了，因此瓶中還可能含有少量殘余的氧滅了，因此瓶中還可能含有少量殘余的氧氣。這也是導致測定氧氣體積偏小的原因氣。這也是導致測定氧氣體積偏小的原因之一。之一。

9、【小組討論】(2)紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣?實驗成功的關(guān)鍵：實驗成功的關(guān)鍵：（1）裝置不能漏氣；）裝置不能漏氣；（5）集氣瓶中加少量水（防止高溫熔融物使瓶底炸裂）集氣瓶中加少量水（防止高溫熔融物使瓶底炸裂）（2）紅磷要足量）紅磷要足量（4）點燃紅磷后要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡皮塞）點燃紅磷后要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡皮塞（3）待紅磷冷卻后，打開彈簧夾）待紅磷冷卻后，打開彈簧夾在進行該實驗時，為什么進在進行該實驗時，為什么進入集氣瓶的水少于入集氣瓶的水少于1/5？經(jīng)驗之談經(jīng)驗之談1、紅磷量不足（使空氣中氧氣未完全消耗）、紅磷量不足（使空氣中氧氣未完全消耗）2 2、裝置漏氣（導致外面的

10、空氣進入集氣瓶，、裝置漏氣（導致外面的空氣進入集氣瓶，未能形成氣壓差）未能形成氣壓差）3 3、未冷卻至室溫就打開彈簧夾、未冷卻至室溫就打開彈簧夾 （氣體受熱膨（氣體受熱膨脹而氣壓變大，沒有氣壓差，所以水不能進入）脹而氣壓變大，沒有氣壓差，所以水不能進入）水上升的體積水上升的體積大于大于1/51/5的原因是？的原因是？1、沒有將燃著的紅磷迅速伸入集氣瓶，使空氣膨脹而出2、導管的彈簧夾未夾緊，使瓶內(nèi)空氣以沿導管逸出討論：討論：（1）實驗后發(fā)現(xiàn)進入瓶中的水不到瓶中）實驗后發(fā)現(xiàn)進入瓶中的水不到瓶中氣體體積的氣體體積的1/5，原因可能是什么？，原因可能是什么？（2）某同學用木炭代替紅磷來做這一實）某同學

11、用木炭代替紅磷來做這一實驗，他會成功嗎？為什么？如果改用驗，他會成功嗎？為什么？如果改用Fe呢？呢？（3）為了保證實驗的成功，你覺得在實）為了保證實驗的成功，你覺得在實驗中對裝置和藥品有什么要求嗎？驗中對裝置和藥品有什么要求嗎？裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全就打開彈簧夾裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全就打開彈簧夾木炭燃燒產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強差。木炭燃燒產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強差。鐵不能在空氣中燃燒鐵不能在空氣中燃燒裝置氣密性良好；藥品反應(yīng)物是固體且能在空氣裝置氣密性良好；藥品反應(yīng)物是固體且能在空氣中燃燒；生成產(chǎn)物是固體中燃燒；生成產(chǎn)物是固體練一練練一練某班同學用右圖裝置測定空氣里氧氣的含

12、量。先用彈簧夾夾某班同學用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管；點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞；待紅磷熄滅并住乳膠管；點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞；待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（ ）甲同學可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有甲同學可能

13、使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完；消耗完；甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)；空氣進入瓶內(nèi)；乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導管逸出；從導管逸出；乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出氣受熱逸出A.只有只有 B.只有只有 C.只有只有 D. 2.做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如下圖。做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如下圖。下列有關(guān)說法正確的是（下列有關(guān)說法正確的是（ ）A.選用紅磷是因為反應(yīng)可以

14、耗盡選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡O2，生成液，生成液 態(tài)的五氧化二磷態(tài)的五氧化二磷B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C.燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高D.鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導致水面的上升鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導致水面的上升D獨立思考后討論獨立思考后討論1. 紅磷燃燒時的現(xiàn)象紅磷燃燒時的現(xiàn)象 。生成的。生成的五氧化二磷是五氧化二磷是 （填物質(zhì)狀態(tài)）。（填物質(zhì)狀態(tài)）。2. 紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗了紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗了 ；紅磷過量的；紅磷過量的目的是目的是 。 3. 打開止水夾后看到的現(xiàn)象是打開止水夾后看到的現(xiàn)象是 由該現(xiàn)象你

15、得出的結(jié)論是由該現(xiàn)象你得出的結(jié)論是 。 4. 集氣瓶中剩余的氣體主要是集氣瓶中剩余的氣體主要是 ，該氣體，該氣體 （填（填“支持支持”或或“不支持不支持”）燃燒。）燃燒。自學指導（三）自學指導（三） 認真閱讀課本認真閱讀課本27頁最后三段，頁最后三段，3分鐘后完成下分鐘后完成下列問題：列問題：1、空氣中含有哪些成分？體積分數(shù)？、空氣中含有哪些成分？體積分數(shù)？ 2、什么是純凈物？混合物？、什么是純凈物？混合物？ 你知道嗎你知道嗎?在在1919世紀末以前世紀末以前, ,人們深信空氣人們深信空氣中僅含有氧氣和氮氣中僅含有氧氣和氮氣. .后來才陸后來才陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了氦續(xù)發(fā)現(xiàn)了氦、氖氖、氬氬、氪氪、氙等氙等

16、稀有氣體稀有氣體. .一百份體積的空氣一百份體積的空氣氧氣（氧氣（O O2 2）2121氮氣（氮氣（N N2 2）7878其他氣體和雜質(zhì)其他氣體和雜質(zhì)0.030.03結(jié)結(jié) 論論 稀有氣體稀有氣體0.940.94二氧化碳（二氧化碳（COCO2 2）0.030.03空氣的組成空氣的組成 空氣是一種混合物?？諝馐且环N混合物。課堂練習課堂練習1、空氣中按體積計算，含量最、空氣中按體積計算，含量最多的氣體多的氣體 是（是（ ） A 氧氣氧氣 B 氮氣氮氣 C 二氧化碳二氧化碳 D 稀有氣體稀有氣體2、在、在100升空氣里氧氣的體積大約是（升空氣里氧氣的體積大約是（ ）A 78升升 B 78% C 21升

17、升 D 21%3、空氣中氧氣與氮氣的體積比約為（、空氣中氧氣與氮氣的體積比約為（ ）A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1BCB思考：空氣和氧氣、礦泉水和蒸思考：空氣和氧氣、礦泉水和蒸餾水有什么區(qū)別嗎？餾水有什么區(qū)別嗎？ 空氣除了有氧氣還有氮氣、稀有氣體等多種空氣除了有氧氣還有氮氣、稀有氣體等多種物質(zhì)，而氧氣只有一種物質(zhì)；礦泉水里除了物質(zhì)，而氧氣只有一種物質(zhì)；礦泉水里除了水還有很多的礦物質(zhì)，而蒸餾水只有水一種水還有很多的礦物質(zhì)，而蒸餾水只有水一種物質(zhì)。物質(zhì)。像空氣這樣由兩種或多種物質(zhì)混合而像空氣這樣由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫成的物質(zhì)叫混合物混合物。氮氣氮氣、氧氣氧氣、二氧化碳等分

18、別是由一二氧化碳等分別是由一種物質(zhì)組成的種物質(zhì)組成的,它們都是它們都是純凈物純凈物。純凈物和混合物純凈物和混合物純凈物：純凈物：由一種物質(zhì)組成由一種物質(zhì)組成如：如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O混合物：混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)如：空氣如：空氣 海水海水 河水河水 礦泉水等礦泉水等 純凈物可以用專門的化學符號來表示純凈物可以用專門的化學符號來表示如氮氣、氧氣、二氧化碳可分別表示如氮氣、氧氣、二氧化碳可分別表示為為N2、 O2、CO2等。等。（2）純凈物和混合物的比較）純凈物和混合物的比較（1）混合物中各物質(zhì)各自保持著各自的性質(zhì)。）混合物中各物

19、質(zhì)各自保持著各自的性質(zhì)。例如：空氣中的氮氣、氧氣、二氧化碳等都保持著例如：空氣中的氮氣、氧氣、二氧化碳等都保持著各自的性質(zhì)，各成分之間不會沒有發(fā)生化學反應(yīng)。各自的性質(zhì)，各成分之間不會沒有發(fā)生化學反應(yīng)。課堂練習課堂練習1、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（ ） A 空氣中分離出來的稀有氣體空氣中分離出來的稀有氣體 B 部分結(jié)冰的蒸餾水部分結(jié)冰的蒸餾水 C 食鹽水食鹽水 D 75%的醫(yī)藥酒精的醫(yī)藥酒精2、下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物、后者屬、下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物、后者屬于混合物的是于混合物的是 ( )A二氧化碳二氧化碳 蒸餾水蒸餾水 B鐵礦石鐵礦石 食鹽水食鹽水 C

20、氫氣氫氣 CaCO3 D氮氣氮氣 空氣空氣3、下列的水不屬于混合物的是、下列的水不屬于混合物的是( )A礦泉水礦泉水 B自來水自來水 C河水河水 D浮有冰的水浮有冰的水BDD課堂練習課堂練習1、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（ ） A 空氣中分離出來的稀有氣體空氣中分離出來的稀有氣體 B 部分結(jié)冰的蒸餾水部分結(jié)冰的蒸餾水 C 食鹽水食鹽水 D 75%的醫(yī)藥酒精的醫(yī)藥酒精2、下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物、后者屬、下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物、后者屬于混合物的是于混合物的是 ( )A氮氣氮氣 蒸餾水蒸餾水 B鐵礦石鐵礦石 食鹽水食鹽水 C氫氣氫氣 CaCO3 D二氧化碳二

21、氧化碳 空氣空氣3、下列的水屬于純凈物的是、下列的水屬于純凈物的是( )A礦泉水礦泉水 B自來水自來水 C河水河水 D浮有冰的水浮有冰的水BDD問題問題（1）如何判定一種物質(zhì)是純凈物還是混合物？）如何判定一種物質(zhì)是純凈物還是混合物？（2）二氧化碳是由碳和氧氣組成的混合物嗎？）二氧化碳是由碳和氧氣組成的混合物嗎？（3）空氣是由氮元素和氧元素組成的純凈物嗎？）空氣是由氮元素和氧元素組成的純凈物嗎？（4）冰水是由冰和水組成的混合物嗎？）冰水是由冰和水組成的混合物嗎？（5）酒精汽油是由酒精和汽油組成的純凈物嗎？）酒精汽油是由酒精和汽油組成的純凈物嗎？ 3下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據(jù)實驗回

22、答問題：(1)可觀察到的主要實驗現(xiàn)象是什么? 寫出反應(yīng)的文字表達式。(2)燃燒后，鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣。請結(jié)合本實驗推測氮氣能不能支持燃燒?為什么? （第二課時）（第二課時）學習目標學習目標1 1、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途質(zhì)和用途2 2、了解空氣污染給人類帶來的危害，增強的、了解空氣污染給人類帶來的危害，增強的環(huán)保意識環(huán)保意識 學習重點學習重點1 1、氧氣、氮氣、稀有氣體的性質(zhì)和用途、氧氣、氮氣、稀有氣體的性質(zhì)和用途學習難點學習難點通過紅磷燃燒實驗討論氮氣的性質(zhì)通過紅磷燃燒實驗討論氮氣的性質(zhì) 2 2、空氣的污染與防治、空氣的污染與

23、防治 空氣的用空氣的用途途 空氣有什么作用？為什么說空氣有什么作用？為什么說空氣是一種寶貴的自然資源？空氣是一種寶貴的自然資源？討討 論論 自學指導（一）自學指導（一） 認真閱讀課本認真閱讀課本28頁氧氣內(nèi)容頁氧氣內(nèi)容 ，3分鐘后分鐘后完成下列問題：完成下列問題：1、觀察各圖，思考其意、觀察各圖，思考其意 2、歸納氧氣的用途有哪些？、歸納氧氣的用途有哪些？ 氧氧 氣氣 為什么叫做為什么叫做“養(yǎng)氣養(yǎng)氣”？氧氣通常有哪些用途呢？氧氣通常有哪些用途呢？空氣的用空氣的用途途1.氧氣的用途課堂教學展示課堂探究知識點1 空氣是一種寶貴的資源(1)供給呼吸動植物呼吸醫(yī)療急救潛水(2)支持燃燒航天煉鋼化工氣割

24、氣焊自學指導（二）自學指導（二） 認真閱讀課本認真閱讀課本28頁氮氣內(nèi)容頁氮氣內(nèi)容 ，2分鐘后完分鐘后完成下列問題：成下列問題：1、氮氣的用途有哪些？、氮氣的用途有哪些？2、氮氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)有哪些？、氮氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)有哪些？氮氮 氣氣 氮氣通常有哪些用途呢？氮氣通常有哪些用途呢？空氣的用空氣的用途途制硝酸、化肥的重要原料用作保護氣液氮冷凍麻醉超導性食品包裝時充氮以防腐你能描述氮氣的你能描述氮氣的物理性質(zhì)物理性質(zhì)嗎？嗎？ （填表）（填表） 書書29頁頁無無色色氣氣體體無無味味否否燃燒燃燒著著的的紅磷熄滅了，說明氮氣能否支持紅磷熄滅了，說明氮氣能否支持燃燒？燃燒？集氣瓶內(nèi)水面上升一

25、定高度后還繼續(xù)上升集氣瓶內(nèi)水面上升一定高度后還繼續(xù)上升嗎？這種現(xiàn)象說明了什么？嗎？這種現(xiàn)象說明了什么？空氣所表現(xiàn)出來的性質(zhì)，能否在一定程度空氣所表現(xiàn)出來的性質(zhì)，能否在一定程度上代表氮氣的性質(zhì)上代表氮氣的性質(zhì) ？說明氮氣不易溶于水說明氮氣不易溶于水氮氣的性質(zhì)與氧氣比較哪個氮氣的性質(zhì)與氧氣比較哪個活潑活潑？9劃書劃書從紅磷在氮氣中不能燃燒的事實，說明從紅磷在氮氣中不能燃燒的事實，說明氮氣不支持燃燒許多實驗事實表明，氮氣不支持燃燒許多實驗事實表明，氮氣不如氧氣活潑！氮氣不如氧氣活潑！氮氣不易與其他物質(zhì)反應(yīng)氮氣不易與其他物質(zhì)反應(yīng)中考題中考題（氮氣化學性質(zhì)不活潑）（氮氣化學性質(zhì)不活潑）2、氮氣的性質(zhì)和用

26、途、氮氣的性質(zhì)和用途無色、無味的氣體。難溶于水熔沸無色、無味的氣體。難溶于水熔沸點低。密度：點低。密度：1.251g/L不能燃燒不能支持燃燒不能燃燒不能支持燃燒用途：用途：物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學性質(zhì)化學性質(zhì)（不活潑）（不活潑）化工原料化工原料食品充氣包裝食品充氣包裝冷凍劑冷凍劑超導試驗車超導試驗車保護氣保護氣制氮肥制氮肥氮氣氮氣液氮低溫超導液氮低溫超導自學指導（三）自學指導（三） 認真閱讀課本認真閱讀課本29-30頁稀有氣體和保護空氣內(nèi)頁稀有氣體和保護空氣內(nèi)容容 ，3分鐘后完成下列問題：分鐘后完成下列問題：1、稀有氣體包括哪些？稀有氣體包括哪些？2、稀有氣體有哪些用途？稀有氣體有哪些用途？3、空

27、氣污染物有哪些？、空氣污染物有哪些？4、防治空氣污染的措施有哪些？、防治空氣污染的措施有哪些？稀有氣體的性質(zhì)和用途？稀有氣體的性質(zhì)和用途？無色、無味、性質(zhì)很不活潑。無色、無味、性質(zhì)很不活潑。用途：保護氣、激光技術(shù)、低溫麻醉。用途：保護氣、激光技術(shù)、低溫麻醉。稀有氣體稀有氣體 氦氦(He)、氖、氖(Ne)、氬、氬 (Ar)、氪、氪(Kr)、氙、氙(Xe)空氣的用空氣的用途途制作霓虹燈、航標燈等多種電光源用作保護氣氦氣用來充填升空氣球氦氣作冷凍劑用于激光技術(shù)稀有氣體應(yīng)用稀有氣體應(yīng)用氦氣氦氣根據(jù)作用指出氣體的名稱根據(jù)作用指出氣體的名稱稀有氣體稀有氣體(0.94)氮氣氮氣(78)氧氣氧氣(21)其他氣

28、其他氣體體(1)二氧化碳二氧化碳(0.03)水蒸氣等其他水蒸氣等其他雜質(zhì)雜質(zhì)(0.03)沖入燈泡延長使用壽命，用于食品防腐、沖入燈泡延長使用壽命，用于食品防腐、保鮮，液態(tài)時可作冷凍劑，是制作化肥、保鮮，液態(tài)時可作冷凍劑，是制作化肥、炸藥的原料炸藥的原料供給生物呼吸，支持燃料的燃燒供給生物呼吸，支持燃料的燃燒用作保護氣，制成各種用用作保護氣，制成各種用途的霓虹燈途的霓虹燈光合作用原料，用于制造純光合作用原料，用于制造純堿、尿素、汽水飲料堿、尿素、汽水飲料可用于可用于人工降雨，還可用于滅火人工降雨，還可用于滅火1.空氣空氣空氣的污染和防空氣的污染和防治治討討 論論 在你的身邊發(fā)生過哪些污染在你的身邊發(fā)生過哪些污染空氣的情況？空氣的情況？ 大氣污染會造成哪些危害？大氣污染會造成哪些危害？ 為了保護人們賴以生存的空為了保護人們賴以生存的空氣，你能做些什么？氣，你能做些什么？溫室臭氧介紹溫室臭氧介紹酸雨形成酸雨形成空氣污染的原因空氣污染的原因 工廠排放的工廠排放的煙塵廢氣煙塵廢氣，汽車、飛機、輪船排，汽車、飛機、輪船排放的放的廢氣廢