2016-2017年人教版必修二 赤壁賦 學案

1、赤壁賦學案學習目標一、知識和能力1了解關于“賦”的文學常識；2積累文言實詞、虛詞及文言句式3熟讀成誦，整體把握文本內容。4體會景物描寫之中深沉的感情，曠達風貌之下滿腔的悲憤。體會課文景、情、理交融的特點。二、過程和方法反復體味文中優(yōu)美的語言，提高語言感受能力；知人論世；與作者在同時期創(chuàng)作的其它作品比較閱讀，深入理解文中包含的復雜情感和深刻內涵。三、情感態(tài)度和價值觀了解蘇軾的思想，學習古人豁達樂觀的精神，了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達觀成分的積極意義，提高自己的人生境界。重點難點重點：理會課文景、情、理交融的特點，賞析課文典雅、精美的語言。難點：了解主客問答這一賦體傳統(tǒng)手法在表達思想情感中的作用

2、，了解作者在曠達的風貌之下寄寓的悲憤苦悶的復雜情感。課時安排 5課時一、目標定向：1、了解關于“賦”的文學常識；了解本文“以文為賦”的體裁形式，并能夠正確識別出四六駢句；、了解蘇軾的生平經(jīng)歷和思想，做到知人論世。3、在有感情朗讀的基礎上初步了解文章的內容，分析文章結構。二、自學指導：（一）、背景材料關于“賦”：這篇文章的體裁是“賦”。賦是一種專事鋪敘的用韻散文，介于詩歌與散文之間，講究文采，以鋪陳為能事。賦體經(jīng)歷了長期演變的過程，它以以楚辭為源頭，至荀況始有定名，到了漢代才形成確定的體制。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個階段。關于賦的特點,文心雕龍·詮賦說：“賦者

3、,鋪也；鋪采摛文，體物寫志也?！斌w物寫志，指賦的內容；鋪采摛文,指賦的形貌。賦在藝術表現(xiàn)上必然注重鋪陳、形容事物的外象和內理。在語言上使用新奇美麗的辭藻。另外賦也講究聲韻的美，它把散文的章法，句式與詩歌的韻律、節(jié)奏結合在一起。借助長短錯落的句子，靈活多變的韻腳以及排比、對偶的調式，形成一種自由而又謹嚴、流動而又凝滯的文體，既適合散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩意 。（二）、作者及背景：文學常識：蘇軾（公元10371101年），字子瞻，號東坡，眉山（四川）人，他是北宋文學家、書畫家，是宋代歐陽修領導的復興古文運動的主將。與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”，“三蘇”和同時代的王安石、歐陽修、曾鞏，

4、唐代的韓愈、柳宗元一起，被稱為“唐宋八大家”。 在文學藝術領域里，蘇軾詩詞、散文、書畫無一不精。他的書法與黃庭堅，米芾、蔡襄齊名，號稱宋代四大書法家。他論畫主張神似，擅長畫竹。詩作成就:“蘇黃”；詞作成就：“蘇辛” 。在思想上，蘇軾博通經(jīng)史，一方面，他仰慕屈原、賈誼、諸葛亮等經(jīng)世濟時的人物。曾多次上書朝廷，要求改革弊政。他在長期擔任地方官期間，在“仁政愛民”的思想指導下，做了許多好事。另一方面，他又酷愛陶淵明，喜讀莊子。他一生政治生涯，先后經(jīng)歷了兩次沉重的打擊，對莊子的思想容易產(chǎn)生共鳴，表現(xiàn)在：一是曠達超脫，一是玩世不恭，甚至消極出世。這也是形成蘇軾世界觀復雜化、經(jīng)常陷入“入世”和“出世”的矛

5、盾之中的一個重要因素。作者簡歷：蘇軾出身于一個比較清寒的文人家庭，從幼年起就受到良好的文學熏陶，尤其是在父親蘇洵由發(fā)奮讀書而入仕的影響下，早年便學通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言”；。宋仁宗嘉花二年（l057年）蘇軾中進土，年方21歲，嘉拓六年，授大理寺評事、簽書鳳翔府判官廳公事，由此，踏上了一條顛沛坎坷的仕途生涯。此刻的北宋王朝積貧積弱，內憂外患，危機重重，一大批有政治抱負和社會責任感的文人士大夫要求變法改革，青年蘇軾也積極參與其中，多次上書并提出“豐財”、“強兵”、“擇吏”的建議。雖然如此，但由于他希望對改革應采取溫和態(tài)度的政治主張和坐而論道的書生意氣，他沒有認識到當時豪強兼并土地帶來的社會危機。所以

6、，宋神宗初年王安石推行新法時，蘇軾傾向以司馬光為首的舊黨反對新法，從而卷入了上層政治斗爭的旋渦，成為統(tǒng)治集團內部權利更迭的受害者。宋神宗元豐二年（1079年）蘇軾因“烏臺詩案”被捕入獄（其實是諫官李定、舒亶 （ d  n ）、何正臣三人斷章取義地摘出他諷刺新法的詩句進行誣陷?！盀跖_”即御使臺），一時親友驚散，家人震恐。在獄中的一百多天，詩人遭受詬辱折磨，受審十余次，有時感到難免一死。后經(jīng)蘇轍等人營救才免罪釋放，被貶為黃州團練副使。等到宋哲宗即位，高太后垂簾聽政，政局發(fā)生變化，新黨失勢，舊黨執(zhí)政，蘇軾被召還朝任翰林學士等職；多年的地方官生涯使他看

7、到新法的某些良處，并在實際中實施，當舊黨要廢除一切新法時，他又挺身而出主張對新法“參用所長”，因而被誣為“王安石第二”受到排擠。及至哲宗親政后，新黨再度上臺，又以詩人曾依附舊黨為名將年近六旬的詩人貶嶺南惠州，再貶海南儋州。 公元1100年，徽宗即位，蘇軾終于遇赦北歸，次年7月客死常州。 本文背景:蘇軾于元封三年正月到黃州，一住就是五年，在這里他生計困難，在友人的幫助下，開了幾十畝荒地，掘井筑屋，躬耕其中，號“東坡居士”。1082年秋、冬，蘇軾先后兩次游覽了黃州附近的赤壁，寫下兩篇賦。蘇軾所游得是黃州的赤鼻磯，并非赤壁大戰(zhàn)處。在黃州，蘇軾的思想是矛盾的：一方面，他對受到的殘酷打擊感到悲憤、痛苦；

8、另一方面，時時想從老莊佛學求得解脫。同時，在他躬耕農(nóng)事與田父野老的交往中，感到了溫暖，增強了信心，他一方面表現(xiàn)了曠達自適的性格，一方面也更接近現(xiàn)實。他的最負盛名的 “赤壁三詠”就創(chuàng)作于此?！俺啾谌仭保耗钆珛?#160; 赤壁懷古、赤壁賦（亦稱前赤壁賦）、后赤壁賦（三）自主學習 ：一、語言基礎知識積累1下列詞語中，加點字的讀音各不相同的一項是()A朔北塑料溯流橫槊賦詩B舳艫壓軸遠岫油然而生C釃酒驪山黃鸝迤邐而來D愀然啁啾鐵鍬揪住不放2.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A正襟危坐 危：端正 B舉匏樽以相屬 屬：通“囑”，叮囑C茍非吾之所有 茍：如果，假如D不知東方之既白 既：已經(jīng)3.下

9、列各組中，加點的詞語意義和用法完全相同的一項是（ ）A此非孟德之困于周郎者乎況吾與子漁樵于江渚之上B而今安在哉侶魚蝦而友麋鹿C此非曹孟德之詩乎固一世之雄也D況吾與子漁樵于江渚之上 欲呼張良與具去4下列語句中加點的詞語從活用角度看，不同類的一項是（）A方其破荊州，下江陵B順流而東也，舳艫千里C正襟危坐D道芷陽間行5對下列語句的句式判斷不正確的一項是（）月出于東上之上客有吹洞簫者相與枕藉乎舟中而今安在哉A相同，相同B相同，不同C不同，相同D不同，不同6.下列對文本有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A文章第一段寫作者與客夜游赤壁的情景，交代了時間、地點、人物，展現(xiàn)了一幅極具詩情畫意的夜游圖，

10、表達了作者夜游赤壁的興奮之情。B作者飲酒樂極，扣舷而歌，抒發(fā)其思“美人”而不得見的悵惘、失意的胸懷。歌詞里所說的“美人”實際上乃是作者的理想和一切美好事物的化身。C文章運用主客問答的方式，使行文結構波瀾起伏，搖曳多姿；客的一番話是試圖用曹操的經(jīng)歷說明人生短暫，要珍惜時間，創(chuàng)造“一世之雄”的偉業(yè)。 D蘇軾以江水、明月為喻，闡述了這樣一個哲理：從事物變化的角度看，天地的存在不過是轉瞬之間；從不變的角度看，則事物和人類都是無窮盡的。 2、 課內閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各題。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲

11、嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而

12、觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。” 客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。7下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A山川相繆，郁乎蒼蒼繆：盤繞B舉匏樽以相屬屬：勸酒C知不可乎驟得 驟：快速D而吾與子之所共適適：享有8下列加點的詞語，用法和意義都相同的一組是()A.方其破荊州 吾其還也 B.挾飛仙以遨游 還軍霸上，以待大王來C.茍非吾之所有不知老之將至 D

13、.目遇之而成色客喜而笑，洗盞更酌9下列語句全都表現(xiàn)“客”面對赤壁之景“悲傷”的一項是（）倚歌而和之，其聲嗚嗚然月明星稀，烏鵲南飛山川相繆，郁乎蒼蒼固一世之雄也，而今安在哉哀吾生之須臾，羨長江之無窮知不可乎驟得，托遺響于悲風ABCD10下列對選文的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検?)A作者借主客問答的形式，撫今追昔，暢述對天地人生的感慨，也表現(xiàn)了蘇軾內心的矛盾和思想感情的曲折變化。B第二段文字寫曹操擊走劉備，攻破荊州，又沿江而下，戰(zhàn)艦千里相接，戰(zhàn)旗遮天蔽日，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。C第三段中的“水與月”一方面是拾取眼前景物，另一方面也是分別承了客的“羨長江之無窮”和“抱明月而長終”而來。D“且

14、夫”以下幾句看似有宿命論和及時行樂的思想，其實是寫出了對待功名富貴、得失榮辱的態(tài)度，所反映的精神境界并不庸俗低級。11將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)固一世之雄也，而今安在哉？(2) 是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。參考答案與解析1.B【解析】A項，分別讀shuò/sù/sù/shuò；B項，分別讀zhú/zhòu/xiù/yóu；C項，分別讀sh/lí/lí/l；D項，分別讀qio/ji/qio/ji。2.B【解析】屬：勸酒。3.C【解析】C項中的“之”均為結構助詞“的”；A項，介詞，被/介詞，在；B項，連詞，表轉折/連詞，表并列；D項，連詞，和/介詞，和。4.C【解析】C項，“正”，形容詞用做動詞，整理。A項，“下”，名詞用做動詞，攻占；B項，“東”，名詞用做動詞，向東進軍；D項，“道”，名詞用做動詞，取道。5.B【解析】均為介賓短語后置句，為定語后置句，為賓語前置句。6.C【解析】“試圖用曹操的經(jīng)歷說明人生短暫，要珍惜時間，創(chuàng)造一世之雄的偉業(yè)”不符合文意。7.C【解析】驟：屢次。8.