浙江省杭州市(含周邊)重點中學2019-2020學年高三上學期期中語文試題(解析版)

1、2019學年第一學期期中杭州地區(qū)（含周邊）重點中學高三年級語文學科試題考生須知：1 .本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘；2 .答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、學校、座位號等信息，并填涂相應(yīng)數(shù)字；3 .所有答案都必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效；4 .考試結(jié)束后。只需上交答題卷。一、語言文字運用（共20分）1 .下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是A.飛越寥闊的湖面溯.（si）江而上，沿著古老的時光，我們翻越高山去陸地的盡頭，觀看大海與江水亙,（ge）古不變的較量。B.在南海及周邊區(qū)域，美國不僅在軍事上“秀肌肉”，在輿論上搖唇鼓舌，而且還暗中

2、挑撥離間.（jic）n,散布“威脅論”，妄圖制造外交摩擦（chc）oC.月懸中天，月光也是清冷的，汩汩地瀉在雪野上，營造出一片朦朧,（lon）go夜很靜，沒有一點兒聲息，只有腳下嘎吱嘎吱,（zh）的聲響弄出些十分好聽的節(jié)奏。D.風刮到了南方，海上飄來了溫暖和慰藉.（ji）eo午后，太陽露出了幾星光亮，鴿子開始不間斷地緩慢而笨拙（zhuo）地發(fā)出咕咕的叫聲。【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查學生對字音字形的辨識能力。對常用字的易錯音形考查得比較多，所以，平時一定要注意對一些常用字的不常見讀音和字形的識記，也要注意詞語的意思，答題時可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別，還可以通過掌握的詞語

3、意義，或通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含義，再放到這個詞語中去判定是否相符。A項，“寥闊”中的“寥”書寫錯誤，應(yīng)該為“遼”。B項，“摩擦（cha）”中的“擦（cha）”讀音錯誤，應(yīng)該為“擦（ca）”。C項，“朦朧（l6ng）”中的“朧（l6ng）”讀音錯誤，應(yīng)該為“朧（l6ng”。D項，正確。故選D?！军c睛】高考對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復(fù)習形聲字。所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點向外擴散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。閱讀下面的文字，完成小題。甲在第4

4、3屆世界遺產(chǎn)大會上，杭州良渚古城遺址列入世界遺產(chǎn)名錄，這標志著中華五千年文明史的實證被聯(lián)合國教科文組織和國際主流學術(shù)界廣泛認可。回望良渚83年考古之路，25年申遺之路，人們翹首期待的這一時刻終于到來。至此，中國世界遺產(chǎn)總數(shù)已達55處，位居世界第一。【乙】良渚古城遺址也成了繼西湖和大運河之后浙江的第三個世界文化遺產(chǎn)。意義之重大，影響之巨大，顯而易見.,丙也一處古墓，一些美玉，到一片宮殿，再到完善的水壩良渚遺址在幾代考古人的努力下,最終形成了如今的“良渚古城+瑤山遺址+11條水壩”、申遺面積包括遺產(chǎn)區(qū)14.3平方公里和緩沖區(qū)99.8平方公里這一令人欣喜的規(guī)模。良渚古城遺址是以.較為完整地呈現(xiàn)于世人

5、，既是古老歷史的新生，也是文明的傳承。良渚古城遺址是人類早期城市文明的杰出范例，是實證中華五千年文明史的圣地.。2 .文段中的加點詞語，運用不正確的一項是A.翹首B.顯而易見C.是以D.圣地3 .文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是A.甲B.乙C.丙【答案】2.C3.C【解析】【2題詳解】本題主要考查詞語的正確運用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。考查重點是測試那些常見但又容易用錯的成語。成語運用是否正確，主要看它是否符合語境，和整個句子的氛圍吻合，和人稱相應(yīng)，和句意一致，使用就是正確的，忽視語境，就會導致用詞不A項，翹首，指仰起頭來眺望遠

6、處，形容盼望之切。使用正確。B項，顯而易見：（事情、道理）非常明顯，很容易看清楚。使用正確。C項，是以：所以，因此。此處的語境為良渚古城遺址能夠較為完整地呈現(xiàn)于世人，沒有因果關(guān)系，所以不能用“是以”，應(yīng)該用詞語“得以”。C錯誤。D項，圣地：指具有重大歷史意義和作用的地方。使用正確。故選C。【3題詳解】本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是書面上用于標明句讀和語氣的符號，標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。C項，“古墓”后的逗號改為頓號，“一處古墓”和“一些美玉”是并列的詞語，所以中間應(yīng)該用頓號。錯誤。故選C?！军c睛】正確運用成語，要

7、弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。4,下列各句中，沒有語病的一項是A.正是在制度的推動下，在垃圾分類的實踐過程中，相關(guān)理念才能成為人們的文明自覺、生活習慣，進而推動綠色風尚標桿的樹立。B,父母只要放下急功近利之心，遵循孩子的成長規(guī)律，把教育的步子放慢，教育不超前，父母和孩子由此引發(fā)的焦慮就會得到緩解。C.法國啟蒙運動的領(lǐng)袖

8、伏爾泰認為人生來就是平等和自由的，他相信法律應(yīng)從人性為出發(fā)點，法律面前人人平等。D.希望工程已走過了30年的輝煌歷程，30年來，希望工程不斷匯聚起了海內(nèi)外四面八方的愛心涓流，成果豐碩，為貧困地區(qū)孩子們的幸福人生帶來了美好的希望。【答案】D【解析】【詳解】考查辨析并修改病句的能力。解答時可運用緊縮法，先將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z?。蝗绻鞲蓻]語病,再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當?shù)膯栴}。A項，“文明自覺、生活習慣”語序不當，應(yīng)“生活習慣、文明自覺”。B項，關(guān)聯(lián)詞語位

9、置不當，把“只要”提到“父母”前面；“由此”的“此”指代不明，不合邏輯。C項，“他相信法律應(yīng)從人性為出發(fā)點”句式雜糅，“從”和“以為”雜糅，把“從”改為“以”。D項，正確。故選D?！军c睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成

10、前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。5 .在下面一段文字橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。在網(wǎng)絡(luò)社交中，。從接受者方面說，解讀文字容易對信息發(fā)送者的語氣、態(tài)度產(chǎn)生理解偏差，使傳播效果大打折扣。而表情圖像通過視覺化傳達，傳播效果事半功倍，圖文搭配的形式會讓信息的準確度和可接受度更加凸顯。而且，使用過程中表情符號的下載、存儲、發(fā)送都比文字簡單快捷，。【答案】（1）.網(wǎng)絡(luò)表情符號（圖像）比文字更有優(yōu)勢（2）.如果再輔以文字表述（3）.大大提高了傳播頻次和效率【解析】【詳解】此題考查學生補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，

11、了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。由后文可知，第一句話為這段內(nèi)容的總結(jié)，根據(jù)后文“從接受者方面說，解讀文字容易對信息發(fā)送者的語氣、態(tài)度產(chǎn)生理解偏差，使傳播效果大打折扣。而表情圖像通過視覺化傳達，傳播效果事半功倍”可知，解讀文字容易會產(chǎn)生理解偏差，使傳播效果大打折扣，而表情圖像傳播效果則會事半功倍，即表情符號比文字由優(yōu)勢，所以空應(yīng)該填寫“網(wǎng)絡(luò)表情符號（圖像）比文字更有優(yōu)勢”；處，根據(jù)上句可知此句在講表情圖像，再根據(jù)下句“圖文搭配的形式會讓信息的準確度和可接受度更加凸顯”可知，提到了“圖文搭配”，上句

12、是講的是“表情圖像”，所以處應(yīng)該是在“表情圖像”的基礎(chǔ)上再輔以文字表述，因此處應(yīng)該填寫“如果再輔以文字表述”；處有上句話可知，此句是在講表情符號的“優(yōu)點呢”，因為“表情符號的下載、存儲、發(fā)送都比文字簡單快捷”所以就提高了傳播頻次和效率，因此處應(yīng)該填“大大提高了傳播頻次和效率"。【點睛】語句補寫題，一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求補寫的句子內(nèi)容貼切語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材，同時有字數(shù)限制。補寫的語句的內(nèi)容來源于文本：具體來說，所補寫的語句的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫的語句與上下文的關(guān)系為：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文

13、銜接連貫。6 .閱讀下面的文字，完成題目。頭撞硬物、頭懸雙杠、仰天長“笑”近日，一些老年人自創(chuàng)的健身方法引發(fā)關(guān)注。據(jù)報道，這些健身方法基本分為三類：貼近自然派，即模仿動物，包括用頭撞樹、用手臂和后背摩擦樹樁等；隨地健身派，即花樣玩器械，包括用繩子掛住自己下巴，懸空360度表演“愛的魔力轉(zhuǎn)圈圈”等；增進互動派，包括每天入夜張開雙臂仰天長笑等。對此，專家有話說：“野路子”鍛煉方式不但不科學，還會給身體帶來傷害，一味強力鍛煉，可能導致本身的疾病加重，甚至誘發(fā)其他意外發(fā)生。2018年，國家體育總局相關(guān)負責人呼吁，要把培養(yǎng)開運動處方的醫(yī)生作為一項基礎(chǔ)工作來抓。要有一大批醫(yī)生，特別是家庭醫(yī)生和社區(qū)醫(yī)生，能

14、夠給民眾像開阿司匹林一樣，開出運動處方，并提出要在一些試點醫(yī)院設(shè)立科學健身門診部。（1）給上面的消息擬一個標題。（不超過20個字）（2）針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。【答案】（1）給“野路子”健身來一劑“運動處方”（2） “野路子”鍛煉方式的存在，根源在于缺乏科學的健身觀，不知何種鍛煉方式適合自己；同時，老人對一些錯誤的健身信息又缺乏辨別力，容易跟風效仿；基層醫(yī)院應(yīng)該開設(shè)科學健身門診部，并推出一些科學的健身運動項目。【解析】【詳解】（1）本題考查壓縮語段的能力。側(cè)重對文段的分析概括能力和表達應(yīng)用能力的考查。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，抓住關(guān)鍵語句，特別是首尾句的敘述，

15、在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字數(shù)限制。要盡量用主謂句表達（有特殊要求除外）。閱讀全文可知，第一段是在講“野路子”鍛煉方式，第二段是在講“野路子”的鍛煉方式不科學，存在危險；因此國家體育總局相關(guān)負責人呼吁，要給民眾像開阿司匹林一樣，開出運動處方，綜合一二段的內(nèi)容可知，標題應(yīng)擬為：給“野路子”健身來一劑“運動處方”。（2）本題考查新聞點評的能力。解答此題我們要讀懂新聞。通過閱讀，我們要了解：新聞報道了什么事件；事件是因為什么而發(fā)生的，相關(guān)背景如何；文段中指出的事件發(fā)生過程中的突出細節(jié)是什么；事件造成的后果是什么；事件的本質(zhì)是什么，透過事件的表面現(xiàn)象，我們看到了什么社會問題。通過這樣的梳理，我們就可以把

16、新聞的脈絡(luò)理清楚。其次還要選好點評的角度，切中要害，點到位。針對新聞，我們要抓住主體，抓住要害，抓住事件的本質(zhì)（透過現(xiàn)象到本質(zhì)），準確提煉觀點。根據(jù)對象的不同，可從不同角度加以評價，分別從“野路子”鍛煉方式、老人和基層醫(yī)院三方面加以評價。對于“野路子”鍛煉方式的評價可根據(jù)專家說的話“野路子鍛煉方式不但不科學，還會給身體帶來傷害，一味強力鍛煉，可能導致本身的疾病加重，甚至誘發(fā)其他意外發(fā)生”，可知“野路子”鍛煉方式的存在，根源在于缺乏科學的健身觀，不知何種鍛煉方式適合自己；對于老人的評價可從老人對一些錯誤的健身信息又缺乏辨別力，容易跟風效仿方面加以分析；對于基層醫(yī)院的評價可根據(jù)國家體育總局相關(guān)負責

17、人呼吁，要求基層醫(yī)院應(yīng)該開設(shè)科學健身門診部，并推出一些科學的健身運動項目?！军c睛】點評要精當、獨到，要鞭辟入里，以理服人。針對新聞所報道的事件，我們要高屋建領(lǐng)，從理和法的角度去看待。然后旗幟鮮明、是非分明地把我們或褒或貶的態(tài)度表述出來，那樣評的導向也就十分明晰了：或引導人們向善，或勸戒人們警醒，或引起人們深思切不可憑空漫說，言不及義，無理取鬧。新聞點評一般可以概括地表述為：某某事件怎么樣，折射出社會中的何種現(xiàn)象（或反映了社會中哪些方面存在的何種問題），對這類現(xiàn)象我們該怎么做。這里要注意，點評不能面面俱到，不能泛泛而談，不能什么都想評。點評的篇幅要小，目標要集中，要切中要害。二、現(xiàn)代文閱讀（共3

18、0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：春節(jié)假期里，一部電影引發(fā)觀影熱潮。流浪地球以超過22億的票房，成為春節(jié)電影票房冠軍。一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強大文化體系的支撐。劉慈欣的三體等作品屢獲國際大獎，帶熱了中國科幻文學。戰(zhàn)狼II»無名之輩等風格各異的電影作品，在抬高電影創(chuàng)作水平的同時，也一次次抬高中國電影票房一一剛剛過去的春節(jié)檔期，電影總票房已接近60億。這些，同樣是觀眾對中國科幻電影充滿期待的文化與心理背景。更重要的是，就像劉慈欣所說，今天的中國有著強烈的“未來感”?？萍紕?chuàng)新的“中國浪潮”讓世界側(cè)目，也打開了中國對于科學的認知。在剛剛過去的春節(jié)假期，貴州山區(qū)的“

19、中國天眼”，成為一個旅游熱點，人們渴望在這里了解未知、聆聽未來。這與一部“硬核科幻電影”成為熱點話題一樣，都可以說是當代中國科學熱情高漲的縮影。（摘編自金蒼流浪地球泳升期待的水位，人民日報2019年02月13日）材料二：對于電影產(chǎn)業(yè)影響最大的，還是觀眾本身。科幻電影不是從零開始講解的科教片，其對于觀眾科學素養(yǎng)要求較高，從上世紀80年代至今，國民受教育程度不斷提高，培育了大量科幻電影受眾，特別是已經(jīng)成為觀影主力的80后、90后一代人。國家統(tǒng)計局的數(shù)字顯示，人口抽樣調(diào)查中，大專以上教育程度者，從2002年的4.7%上升到2017年的13.8%,高中教育程度者從12.4%上升到17.5%,2017年

20、每10萬人口中高等學校在校生人數(shù)，是1998年的4.96倍，龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費群體擴大。（摘編自科幻片能否成為電影產(chǎn)業(yè)新增長點，工人日報2019年02月13日）材料三：第12-的17年中國上映科幻也修翻卜曲票房（%）29%20122014201520162017科©也理敷占比一科幻杷朝祟廟占比鼓盤架油在置電影行庫匕羿精計時同；2UI2Ol.flb2QI7Q97材料四：科幻片在中國的歷史成績驚人，但好萊塢進口片占領(lǐng)了中國科幻電影票房。在好萊塢電影的沖擊下，再加上國產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣，內(nèi)外因夾擊導致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂。具體來說，在外因方面，首先，類似于阿凡達變

21、形金剛的科幻商業(yè)大片屢屢創(chuàng)下票房紀錄，進口大制作科幻片使本類型影片門檻升高，國產(chǎn)科幻生存空間變小；其次，2012年中美雙方簽訂的中美雙方就解決WT女影相關(guān)問題的諒解備忘錄已在今年到期，進口片的配額限制極有可能被進一步放開甚至取消。在內(nèi)因方面，首先，傳統(tǒng)教育體制不重視培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，中國的編導們熱衷對現(xiàn)實生活進行挖掘、表現(xiàn)，創(chuàng)新力不足，科學基礎(chǔ)薄弱，對哲學和思想層面疏于表達，對全新世界觀的建構(gòu)同樣缺乏；其次，美國電影界和資本界的緊密聯(lián)系，國內(nèi)制作水平拙劣，只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進一步的產(chǎn)品制作；最后，公眾整體科學素質(zhì)需要進一步提升，社會中科技文化氛圍較弱。（摘編自內(nèi)外夾擊國產(chǎn)科幻電影難獲一

22、席之地，經(jīng)濟日報2017年09月07日）7,下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.流浪地球成功的最主要原因是中國科技的創(chuàng)新，令今天的中國具有強烈的“未來感”。B.“中國天眼”“硬核科幻電影”成為熱點，體現(xiàn)了中國公眾不斷增強的科學向往。C.材料三表明，國內(nèi)科幻電影上映數(shù)量占比波動較大，票房占比相對來說較穩(wěn)定。D,令國產(chǎn)科幻電影成績堪優(yōu)的原因有：門檻升高，創(chuàng)作素材貧乏，進口限制放寬。8,下列材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正硯.的一項是A.80后、90后一代人隨著所受教育程度的提高，已經(jīng)成為科幻電影的主要受眾群體。B,由材料二可知，中高等教育群體占比越來越高，使得科幻電影的消費群體快速擴大。

23、C,由材料三可知，科幻電影以較少的數(shù)量產(chǎn)生較高票房，在中國市場有極強的票房號召力。D.一旦進口片配額限制取消，進口大制作科幻片涌入，中國國產(chǎn)科幻電影會失去生存空間。9,結(jié)合材料思考，如果你是科幻片導演，哪些因素會讓你對中國科幻片的未來充滿信心？【答案】7.B8,D9 .有中國強大文化體系作支撐；中國科技創(chuàng)新能力不斷提升；中高等教育群體不斷擴大；科幻電影在中國票房號召力較強?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是”，要求選出“正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行

24、比對，做出判斷。A項“最主要原因是中國科技的創(chuàng)新”錯誤，由原文“科技創(chuàng)新的中國浪潮讓世界側(cè)目，也打開了中國對于科學的認知”可知，并沒有說“中國科技的創(chuàng)新”是流浪地球成功的最主要原因，只是說科技創(chuàng)新的“中國浪潮”讓世界側(cè)目。A錯誤。B項，正確。C項，由材料三的圖表可知，國內(nèi)科幻電影上映數(shù)量占比較穩(wěn)定，票房占比相對來說波動較大。C錯誤。D項，“創(chuàng)作素材貧乏”無中生有，原文說“在外因方面，首先影片門檻升高其次進口片的配額限制極有可能被進一步放開甚至取消”，“在內(nèi)因方面，首先其次最后”，都沒有提到“創(chuàng)作素材貧乏”。D錯誤。故選Bo【8題詳解】本題考查學生理解概括文本信息的能力。解答此題時要在原文中找對

25、應(yīng)句。先在選項中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項在原文中的對應(yīng)句。其次將選項與對應(yīng)句進行比較，比較選項和對應(yīng)句時，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。D項，“中國國產(chǎn)科幻電影會失去生存空間”說法過于絕對。D錯誤。故選D?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的篩選和歸納能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對材料進行篩選整合，此題要求結(jié)合材料分析。據(jù)材料一“源于強大文化體系的支撐”“劉慈欣的三體等作品屢獲國際大獎，帶熱了中國科幻文學”可總結(jié)出“有中國強大文化體系作支撐”；據(jù)“科技創(chuàng)新的中國浪潮讓世界側(cè)目，也打開了中國人對

26、于科學的認知”可總結(jié)出“中國科技創(chuàng)新能力不斷提升”；據(jù)材料二“龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費群體擴大”可總結(jié)出“中高等教育群體不斷擴大”；據(jù)材料四“科幻片在中國的歷史成績驚人”可總結(jié)出“科幻電影在中國票房號召力較強”?！军c睛】對文章內(nèi)容的篩選和歸納，首先瀏覽選項標敏感點，敏感點就是題干要求的“內(nèi)容”“藝術(shù)特色”等。其次回歸原文找對應(yīng)句，根據(jù)選項內(nèi)容回歸原文尋找對應(yīng)句，篩選信息類要注意是否改變了原文判斷，評價賞析類的選項要特別關(guān)注標注的敏感點是否有原文依據(jù)。最后排除定答案，根據(jù)“知識性錯誤”優(yōu)先的原則，先將有“知識性錯誤”的選項挑選出來，然后再考慮賞析不當?shù)倪x項，最后確定答案。閱讀下面

27、的文字，完成下面小題。燒炭人【西班牙】巴羅哈喀拉斯醒過來，就走出了小屋子。順著緊靠崖邊的彎彎曲曲的小路，跑下樹林中間的空地去。他要在那里作炭窯的準備。夜色退去了。蒼白的明亮，漸漸的出現(xiàn)在東方的空中。太陽的最初的光線，突然從云間射了出來，像泛在微暗的海中的金絲一樣。山谷上面，仿佛蓋著翻風的尸布似的，彌漫著很深的濃霧。喀拉斯就開手來作工。首先，是揀起那散在地上的鋸得正合用的粗樹段，圓圓的堆起來，中間留下一個空洞。便將較細的堆在那上面，再上面又放上更細的枝條去。于是一面打著口哨，吹出總是不唱完的曲子的頭幾句來，一面做工，毫不覺得那充滿林中的寂寥和沉默。這之間，太陽已經(jīng)上升，霧氣也消下去了。在正對面，

28、一個小小的部落，就像沉在哀愁里面似的，悄然的出現(xiàn)在它所屬的田地的中央，那前面，是早已發(fā)黃了的小麥田，小海一般的起伏著。山頂上面是有刺的金雀枝在山石之間發(fā)著芽，恰如登山的家畜。再望過去，就看見群山的折疊，恰如凝固了的海里的波濤，有幾個簡直好像是波頭的泡沫，就這樣的變了青石了。但別的許多山，卻又像海底的波浪一般，圓圓的，又藍，又暗?？共煌５淖鲋?，唱著曲子。這是他的生活。堆好樹段，立刻蓋上郎機草和泥，于是點火。這是他的生活。他不知道別樣的生活。做燒炭人已經(jīng)多了。自己雖然沒有知道得確切，他已經(jīng)二十歲了。站在山頂上的鐵十字架的影子，一落到他在做工的地方，喀拉斯就放下工作，走到一所小屋去。那處所，是

29、頭領(lǐng)的老婆在給燒炭人們吃飯的。這一天，喀拉斯也像往常一樣，順著小路，走下那小屋所在的洼地里去了。那是有一個門和兩個小窗的粗陋的石造的小屋。“早安?！彼贿M門，就說。“啊，喀拉斯么？”里面有人答應(yīng)了。他坐在一張桌子旁，等著。一個女人到他面前放下一張盤，將剛剛離火的鍋子里的東西，舀在盤里。燒炭人一聲不響的就吃起來了。還將玉蜀黍面包的小片，時時拋給那在他腳邊擦著鼻子的狗吃。小屋的主婦看了他一眼，于是對他說道：“喀拉斯，你知道大家昨天在村子里談講的話么？”“唔？”“你的表妹，許給了你的畢扇多，住在市上的那姑娘，聽說是就要出嫁了哩。”喀拉斯漠不關(guān)心模樣，抬起了眼睛，但就又自吃他的東西了?！翱墒俏疫€聽到了

30、還要壞的事情哩。”一個燒炭人插嘴說?！笆裁囱?？”“聽說是安敦的兒子和你，都該去當兵了哩。”喀拉斯不答話。那掃興的臉卻很黯淡了。他離開桌子，在洋鐵的提桶里，滿裝了一桶燒紅的火炭，回到自己做工的地方。將紅炭拋進窯頂?shù)亩蠢锶?。待到看見了慢慢地出來的煙的螺旋線，便去坐在峭壁緊邊的地面上。就是許給自己的女人去嫁了人，他并不覺得悲哀，也不覺得氣憤，毫不覺得的。這樣的事情，他就是隨隨便便。使他焦躁，使他的心里充滿了陰郁的憤怒的，是那些住在平地上的人們，偏要從山里拉了他出去的這種思想。他并不知道平地的人們，然而憎惡他們了。他自問道：“為什么硬要拖我出去呢？他們并不保護我，為什么倒要我出去保護他們呢？”于是就氣

31、悶，惱怒起來，將峭壁緊邊的大石踢到下面去。他凝視著那石頭落在空中，有時跳起，有時滾落，靠根壓斷了小樹，終于落在絕壁的底里，不見了?；鹧嬉粵_破那用泥和草做成的炭窯的硬殼，喀拉斯就用泥塞住了給火沖開的口子。就是這模樣，經(jīng)過著始終一樣的單調(diào)的時間。夜近來了。太陽慢慢的落向通紅的云間，晚風開始使樹梢搖動。小屋子里，響亮著趕羊回來的牧人們的帶著冷嘲的叫囂，聽去也像是拉長的狂笑。樹葉和風的談天開始了。細細的流水在山石間奔波，仿佛是無人的寺里的風琴似的，緊逼了山的沉默。白天全去了，從山谷里，升起一團影子來。烏黑的濃煙從炭窯里逃走了。還時時夾著火花的團塊?？鼓曋归_在他的前面的深淵。而且陰郁地，一聲不響

32、地，對著于他有著權(quán)力的未知的敵，伸出了拳頭；為要表示那憎惡，就一塊一塊的向著平野，踢下峭壁邊的很大的石塊去。（選自魯迅譯文全集）10 .請概括喀拉斯的形象。11 .文中多處描寫太陽，有什么作用？12 .賞析文中畫線句景物描寫的特色。13 .結(jié)合文章最后一段，探究本文主旨【答案】10.心地簡單善良，工作認真辛苦，思想麻木封閉。11.作為時間線索，暗示一天的時間變化。渲染環(huán)境，營造出安靜又有些沉悶的氛圍。烘托人物情緒表現(xiàn)出人物內(nèi)心平靜又有些壓抑的情緒。12.多處運用比喻，生動形象，并賦予景物以動態(tài);再望過去”等多層次多角度描寫了景物，抓住色彩,Q“在正對面、在那前面、山頂上面、"、又藍又

33、暗的群山，呈現(xiàn)了色彩明麗的圖景。13 .喀斯拉知道自己面對著敵人，但無法明晰這個敵人到底是誰，寫出普通勞動人民在生活面前的憤怒與無奈，揭示了普通百姓處在有反抗意識的萌芽但還沒有明確反抗行為的狀態(tài)，表達了作者對于勞動人民“哀其不幸，怒其不爭”的情感。【解析】【10題詳解】本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征?？固觳涣辆推鸫补ぷ?，而且認認真真，見人主動

34、說“早安”，寫出了他的勤勞善良，工作認真辛苦；女友另嫁，他默默接受，他被征當兵，不敢反抗，只在心里嘀咕，只能踢石頭解悶，寫出他忍辱負重，無知麻木?！?1題詳解】本題考查鑒賞作品形象作用的能力。分析物象作用五方面：自身作用指的是它作為小說形象的一個組成部分，有它自身的獨到特點、作用和審美價值，豐富了文章的內(nèi)容；環(huán)境作用，物象襯托了環(huán)境，看其對時代特點氛圍做了怎樣的揭示或暗示，看其具有什么樣的象征意義；人物作用，物象襯托了人物品格，突出了人物形象，應(yīng)格外注意物象本身的特點對主要人物的映襯；情節(jié)作用，物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件，物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更

35、加嚴謹?shù)淖饔?；點題作用指的是揭示了怎樣的主題。文中多次寫到太陽：太陽的最初的光線，突然從云間射了出來；太陽已經(jīng)上升；太陽慢慢的落向通紅的云間。太陽由升起到落下，寫出一天時間的變化，是時間線索；太陽由云間射出到落向云間，渲染了氣氛，同時也烘托了人物心情由高興到低落；隨著太陽的升起到落下，也推動了情節(jié)的發(fā)展。12題詳解】本題考查賞析句子的能力。賞析句子，首先指出句子運用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運用該手法的，最后指出句子運用該手法有什么表達效果，或者表達什么情感。句子“是早已發(fā)黃了的小麥田，小海一般的起伏著”運用比喻，把“小麥田”比喻成“小?！保痪渥印吧巾斏厦媸怯写痰慕鹑钢υ谏绞g發(fā)著芽

36、，恰如登山的家畜”運用比喻，把“發(fā)芽的金雀枝”比作“登山的家畜”；句子“再望過沫，就這樣的變了青石了?！叭荷健北扔鞒伞安崩鑼?，一會從“那前面”方黃的小麥田”、“有刺的士，恰如凝固了的海里的波濤，有幾個簡直好像是波頭的泡又像海底的波浪一般，圓圓的，又藍，又暗”運用比喻，把運用比喻，生動形象，并賦予景物以動態(tài)。一會從“正對面”“山頂上面”描寫，采用定點觀察，多層次多角度描寫了景物?！鞍l(fā).藍又暗的群山”，抓住色彩描寫，呈現(xiàn)了色彩明麗的圖景?！?3題詳解】本題考查探究文章主旨的同從小說的標題入手，有的小說的標題除了表面意思外，還有比喻象征義、雙關(guān)義、引申義等；可從小說的情節(jié)和人物形象入手，從故事

37、情節(jié)的發(fā)展中和人物性格、命運的變化中，去挖掘小說所要揭示的社會意義；可從作者的思想傾向入手，這可以通過小說中的關(guān)鍵性詞語或語句來把握；還要聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到探究思想意蘊與情感意蘊的目的。句子“對著于他有著權(quán)力的未知的敵”中“未知的敵”是他不能真正知道自己的敵人是誰，可能是他未知的生活，也可能是他所對抗的那種懦弱、無助的精神世界；喀拉斯本身是一個弱者，無法操控自己的命運，不但失去女友，不知不覺還要給平地人去當兵，也沒有人去同情他；表達了作者對于勞動人民“哀其不幸”的情感。由句子“為要表示那憎惡，就一塊

38、一塊的向著平野，踢下峭壁邊的很大的石塊去”中喀拉斯的動作可知，女友另嫁，他默默接受，缺少“人”或“男人”的起碼尊嚴；他被征當兵，不敢反抗，只在心里嘀咕，只能踢石頭解悶；表達了作者對于勞動人民“怒其不爭”的情感。綜合以上兩點可知，文章揭示了普通百姓處在有反抗意識的萌芽但還沒有明確反抗行為的狀態(tài)，表達了作者對于勞動人民“哀其不幸，怒其不爭”的情感?！军c睛】人物形象是小說的主要要素。小說的核心任務(wù)就是通過塑造典型的人物形象來揭示社會生活的本質(zhì)，從而表現(xiàn)一定的主題。小說中人物的形象特征包括兩個方面：外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習慣等，內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等

39、。三、古代詩文閱讀（共40分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。答祖擇之書（北宋）歐陽修修啟：秀才人至，蒙示書一通.，并詩、賦、雜文兩策，諭之日：“一覽以為如何？”某既陋，不足以.辱好學者之間，又其少賤而長窮，其素所為，未有足稱以取信于人。亦嘗有人問者,以不足問之愚，而未嘗答人之問。足下卒.然及之，是以愧懼不知所言。雖然，不遠數(shù)百里走使者以及門，意厚禮勤，何敢不報。某聞古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊，道尊然后篤敬，篤敬然后能自守，能自守然后果,于用，果于用然后不畏而不遷。三代之衰，學校廢。至兩漢，師道尚存，故其學者各守其經(jīng)以自用。是以漢之政理文章與其當時之事，后世莫及者，其所從來深矣。后世師法漸

40、壞，而今世無師，則學者不尊嚴，故自輕其道。輕之則不能至，不至則不能篤信，信不篤則不知所守，守不固則有所畏而物可移。是故學者惟俯仰徇時，以希祿利為急，至于忘本趨末，流而不返。夫以不信不固之心,守不至之學，雖欲果于自用，而莫知其所以用之之道，又況有祿利之誘、刑禍之懼以遷之哉！此足下所謂志古知道之士世所鮮，而未有合者，由此也。足下所為文，用意甚高，卓然有不顧世俗之心，直欲自到于古人。今世之人用心如足下者有幾？是則鄉(xiāng)曲之中，能為足下之師者謂誰？交游之間，能發(fā)足下之議論者謂誰？學不師則.守不一，議論不博則無所發(fā)明而究其深。足下之言高趣遠，甚善，然所守未一而議論未精，此其病也。竊惟足下之交游能為足下稱才譽

41、美者不少今皆舍之遠而見及乃知足下是欲求其不至此古君子之用心也是以言之不敢隱。夫世無師矣，學者當師經(jīng)，師經(jīng)必先求其意，意得則心定，心定則道純，道純則充于中者實，中充實則發(fā)為文者輝光，施于世者果致。三代、兩漢之學，不過此也。足下患世未有合者，而不棄其愚，將某以為合，故敢道此。未知足下之意合否？（選自唐宋八大家文選）【注】祖擇之，名無擇，今河南上蔡人。為袁州知州時，首建學官，置生徒教育，由此知名當世。宋史有傳。14 .對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.蒙示書一通B.足下卒然及之C.能自守然后果.于用D.此其病也通：封。一通即“一封”。卒：通“猝”，突然。果：果真。?。喝秉c。15 .下列各

42、組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.不足以辱好學者之問B.三代之衰，學校廢C.學不師則守不一D.足下患世未有合者但以劉日薄西山巫醫(yī)樂師百工之人于其身也，則.恥師焉能克終者蓋寡16 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析不正確的一項是A.文章第一段作者從自身學問、出身兩個角度出發(fā)，說自己一般不評判他人的詩文，但祖擇之不遠千里，親自登門拜訪，作者感于他的真誠，寫了這封回信。B.文章第二段作者運用對比，指出兩漢以后從師風尚敗壞帶來的嚴重后果，從而為祖擇之解釋了“所謂志古知道之土世所鮮而未有合者”的原因。C.文章第三段肯定了祖擇之的詩文立意甚高，追及古人的成就，但也坦率地指出其缺點：見解還不夠純粹,

43、議論還不夠精辟。可見作者為人誠懇坦率。D.文章第三段作者既中肯評價了祖擇之詩文的優(yōu)缺點，同時也指明了方法：研究經(jīng)書，獲得真諦；堅定心意，追求學問的純粹；充實心靈，成就文章的絢爛。17 .用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。竊惟足下之交游能為足下稱才譽美者不少今皆舍之遠而見及乃知足下是欲求其不至此古君子之用心也是以言之不敢隱。18 .把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)又其少賤而長窮，其素所為，未有足稱以取信于人。(2)是故學者惟俯仰徇時，以希祿利為急，至于忘本趨末，流而不反?！敬鸢浮?4.C15.D16.A17. 竊惟足下之交游/能為足下稱才譽美者不少/今皆舍之/遠而見及/乃知足下是欲求其不

44、至/此古君子之用心也/是以言之不敢隱。18. (1)又因為我少年時卑賤，成年后不得志，我向來的所作所為，沒有值得稱譽來獲取人們信賴(的地方)。(2)因為這樣，做學問的人只好隨波逐流，追隨時俗，把追求利祿作為當務(wù)之急，以至于忘本逐末，像水之趨下而不知回頭?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。C項，“果：果真”錯誤，句子“能自守然后果于用”的意思是：堅守不移，才能敢于施行。所以“果”的意思是“敢于"。C錯誤。故選Co【15題詳解】本題考查文言虛詞的意義用法的能力。解答此類題，可用結(jié)

45、構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測其意義。A項，第一個“以”，連詞，“用來”的意思；第二個“以”，介詞，“因為”的意思。B項，第一個“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；第二個“之”，助詞，“這類”的意思。C項，第一個“則”，連詞，“那么”的意思；第二個“則”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，“卻”的意思。D項，兩個“者”，都是助詞，“的人”。故選D?！?6題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。選項內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進行細致的對比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進而找出選項的干擾之處。A項，“親自登門拜

46、訪”錯誤，由原文“秀才人至，蒙示書一通，并詩、賦、雜文兩策”可知，秀才派的人已到，承蒙你托他帶來書信一封和詩賦兩冊。由此可知，并非親自登門拜訪，而是派人拜訪。A錯誤。故選Ao【17題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法。“足下之交游”做“竊”的賓語，中間不能斷開，所以“交游”后斷句，“能為足下稱才譽美者”的意思是“能被你稱揚贊譽的人一定不少”，意思完整，中間不能斷開，所以“者”后斷句，“今皆舍之”的意思是“現(xiàn)在你不找他們”，意思完整，中

47、間不能斷開，所以“之”后斷句，“遠而見及”的意思是“遠道找到我”，意思完整，中間不能斷開，所以“及”后斷句，“乃知足下是欲求其不至”的意思是“可見你一定是要尋求自己不足的地方”，意思完整，中間不能斷開，所以“至”后斷句，“也”句末語氣詞，所以“也”后斷句。句子的正確斷句為：竊惟足下之交游/能為足下稱才譽美者不少/今皆舍之/遠而見及/乃知足下是欲求其不至/此古君子之用心也/是以言之不敢隱。句子翻譯：私下想，你的朋友中能被你稱揚贊譽的人一定不少，現(xiàn)在你不找他們，遠道找到我，可見你一定是要尋求自己不足的地方。這是古代君子的用心，所以我便直說而不敢隱瞞?！?8題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。

48、翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題的賦分點：（1）少：年少。賤：卑賤。長：成年。窮：不得志。素：向來。稱：稱譽。以：連詞，來。（2）是故：因為這樣。學者：做學問的人。惟：只。俯仰徇時：隨波逐流，追隨時俗。以為急：把作為當務(wù)之急。希：追求。流：像水之趨下。不反：不知回頭?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的

49、每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當?shù)倪M行意譯。翻譯：歐陽修稟告：秀才派的人已到，承蒙你托他帶來書信一封和詩賦兩冊，告訴我說：

50、“看一看，寫得怎么樣？"我自己既孤陋寡聞，不值得承蒙愛好學問的人的下問；又因為我少年時卑賤，成年后不得志，我向來的所作所為，沒有值得稱譽來獲取人們信賴（的地方）。也曾經(jīng)有人向我請教，因為有了不值得人問的想法，因而從來沒有給予答復(fù)。足下突然之間寄來書信，因此惶愧畏懼不知道說什么好。盡管這樣，（你）不遠數(shù)百里派人親自找上門來，情意深厚，禮節(jié)殷勤，怎敢不作答復(fù)。我聽說，古代求學的人必先敬重老師，老師受到敬重，他傳授的學問道理才受尊崇；學問道理受到尊崇，學習的人才會深懷敬意；深懷敬意，才會堅守不移；堅守不移，才能敢于施行；敢于施行，才無所畏懼而不改變操守。（當）夏商周三代衰落（的時候），學校

51、（也就）被廢棄了。到了兩漢，尊師之道還能夠保存，因此當時求學的人還能堅守老師傳授的經(jīng)學來供自己運用。因此，漢代的政治、文章及當時的各種措施，后世沒有能比得上的，它的原因是很深遠的。后世尊師的風氣逐漸敗壞，現(xiàn)在可以說沒有老師了。求學的人不尊重老師，所以往往自己輕視自己所學的道。輕視所學的道，就不能達到最高的境界；不能達到最高的境界，就不能深信不疑；不能深信不疑，就不知道有所堅守；所守不穩(wěn)固，就容易有所畏懼，為外物所動搖。因為這樣，做學問的人只好隨波逐流，追隨時俗，把追求利祿作為當務(wù)之急，以至于忘本逐末，像水之趨下而不知回頭。以不堅定的信仰，不穩(wěn)固的心志，抱著并未透徹了解的所謂學問，即使敢于有所作

52、為，也不知道通過什么途徑去行動，何況還有利祿的引誘，刑罰的威脅在動搖他的意志呢？這就是你所說的立志效法古人、并懂得道的讀書人現(xiàn)在太少，沒有志同道合的朋友，原因就在于此。你寫的文章，用意很高，卓然獨立而不顧世俗的成見，簡直要徑直達到古人的高度。現(xiàn)在的人像你這樣用心的能有幾個？那么鄉(xiāng)下的人能稱作你的老師的又有誰呢？交往的朋友中能引發(fā)你的議論的又有誰呢？做學問沒有老師，所堅持的見解就不專一，議論不廣博，就無所發(fā)現(xiàn)和闡明，達到一定的深度。你的言論高雅，志趣遠大，很好，但是見解還不專一，議論還未精辟，這是你的不足。私下想，你的朋友中能被你稱揚贊譽的人一定不少，現(xiàn)在你不找他們，遠道找到我，可見你一定是要尋

53、求自己不足的地方。這是古代君子的用心，所以我便直說而不敢隱瞞。既然社會上沒有老師，做學問的人就應(yīng)當（直接）學習經(jīng)書，學習經(jīng)書首先要探求它的真意。領(lǐng)會了它的真意，自己的心才會踏實堅定；心里踏實堅定，所追求的學問道理就能純粹專一，學問道理純粹專一，那么心胸就會充實，心胸充實寫成文章就能光彩絢爛，運用于社會就能達到預(yù)想的效果。夏商周三代以及兩漢的學術(shù)，也不過如此。你憂慮社會上沒有志同道合的人，而不嫌棄我的愚笨，把我當作同道，所以才敢說這些。不知道是否合你的心意？閱讀下面的漢樂府民歌，回答題目。飲馬長城窟行青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，宿昔夢見之。夢見在我傍，忽覺在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣，展轉(zhuǎn)不相見。

54、枯桑知天風，海水知天寒。入門各自媚，誰肯相為言！客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。長跪讀素書，書中竟何如？上言加餐食，下言長相憶。19. “青青河邊草，綿綿思遠道”在全詩中起什么作用？20. “夢見在我旁，忽覺在他鄉(xiāng)”采用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？【答案】19.這兩句以沿河的青草連綿不斷作為起興，領(lǐng)起下文，引出下文對遠行在外的丈夫的思念，奠定了全詩憂愁思戀的感情基調(diào)。20.對比。夢中丈夫在我”身旁，這是我”一直期盼的，夢中的我感到的是甜蜜；但夢醒后發(fā)現(xiàn)自己只是空歡喜一場，丈夫仍然在遠方。這里通過夢中情景跟夢醒后的現(xiàn)實的對比，產(chǎn)生了一種巨大的心理落差，表達了我”的失落和內(nèi)心的悲傷

55、。（如答虛實結(jié)合”，言之成理亦可）【解析】【19題詳解】題干問的是青宵河邊草，綿綿思遠道在全詩中起什么作用？”這是考查詩歌首句的作用。首句是作者借景色的鋪陳，引發(fā)婦人觸景生情，對遠離家鄉(xiāng)的丈夫的思念。綿綿”兩字傳達了兩層的意義：婦人思緒的綿綿”是由草的綿延不絕”引起的，這兩句以沿河的青草連綿不斷作為起興，引出對遠行在外的丈夫的思念，奠定了全詩憂愁思戀的感情基調(diào)?！究键c定位】鑒賞文學作品的語言。能力層級為鑒賞評價Do【名師點睛】詩歌首聯(lián)在全詩中的作用：（1）總括全詩，領(lǐng)起（引起）下文，引起讀者注意。（2）點明時令、地點，交待心情。（3）為下文做鋪墊、埋下伏筆。（4）奠定某種基調(diào)。（5）暗合（照應(yīng)

56、）題目，切入主題，營造某種氛圍。（6）渲染烘托。（7）比興手法。（8）欲揚先抑。（9）大處著筆，小處落墨。（10）暗示詩人的身份。20題詳解】題干要求夢見在我旁，忽覺在他鄉(xiāng)采用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？”這是考查考生詩句鑒賞詩句的能力，該以手法為主結(jié)合意象、意境、情感入手賞析。夢中丈夫在我”身旁，這是我”一直期盼的，夢中的我感到的是甜蜜；但夢醒后發(fā)現(xiàn)自己只是空歡喜一場，丈夫仍然在遠方。這里通過夢中情景跟夢醒后的現(xiàn)實的對比，產(chǎn)生了一種巨大骷我”的失落和內(nèi)心的悲傷?！究键c定位】鑒賞文學作品為鑒賞評價【技巧點撥】這是考查詩胃方式（記敘、描寫、議論、互文）、表現(xiàn)手法（用典、直抒胸臆、借景抒情、融，f么）、方法（怎么寫，也就時不可缺漏。）考生在具彳要結(jié)合意象、意境、情感閱讀下面的材料，完成下D。巧。在古詩鑒賞中，詩歌的表達技巧包括三方面的內(nèi)容：表達辭手法（比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興、襯托或烘托、渲染、象征、對比、對照、抑揚、照應(yīng)、動靜、正側(cè)、志）這是詩詞考核鑒賞的重點，再次強調(diào)答題要領(lǐng)：內(nèi)容（寫什、效果（怎么樣）。（注意：這三者的順序可以按需要倒換，但答題內(nèi)容分析。例如本詩中就運用了對比的修辭手法，考生答題時（1）子貢問：“師與商也孰賢？