2021-2022學年統(tǒng)編版選擇性必修中冊第三單元《過秦論》精品學案

1、2021-2022學年統(tǒng)編版選擇性必修中冊第三單元過秦論精品學案 學習目標 1.了解賈誼以及新書的相關知識，了解秦滅亡的歷史。 2.掌握重點文言知識，疏通文意，劃分結構層次探究文中“敘”與“論”的關系。 3.體會文章極力鋪張渲染的特點，學習事實論證、對比論證的論證方法。 4.了解借古諷今、實施仁政的意義。 重點：積累重要實詞、虛詞、特殊句式等文言知識點。 難點：學習本文的論證技巧，明白文章借古諷今的寫作目的。 學習過程 一、預習新課 查閱資料，了解作者寫這篇文章的時代背景，通過知人論世，理解本篇文章。 二、導學基礎知識 （一）歷史背景： 春秋以來，戰(zhàn)亂頻仍，加之秦統(tǒng)一后的暴政、秦末農(nóng)民起義和楚

2、漢之爭的影響，社會經(jīng)濟遭受特大破壞。農(nóng)民大量流亡異鄉(xiāng)，不得耕作，還有些為生計所迫，賣妻鬻子或自賣為奴。戰(zhàn)亂使人口銳減，商業(yè)蕭條。奸商囤積居奇，物價昂貴，米一石值萬錢，馬一匹達百金。新建立的西漢政權，府庫空虛，財政困難。 西漢文帝時代，雖然社會經(jīng)濟有所好轉，但潛伏著嚴重的社會危機。當時，權貴豪門大量侵吞農(nóng)民土地，使農(nóng)民破產(chǎn)流亡，苛重的壓迫剝削和酷虐的刑罰，也使階級矛盾日漸激化。針對這樣的社會現(xiàn)實，為鞏固西漢政權，賈誼借“過秦”以“規(guī)漢”，主張施行仁政，與民休息。 （二）作者簡介： 賈誼（前200前168），洛陽（今屬河南）人，西漢文學家。18歲即有才名，年輕時由河南郡守吳公推薦，21歲被文帝召為

3、博士。不到一年被破格提為太中大夫。因遭群臣忌恨，被貶為長沙王太傅。后被召回長安，為梁懷王太傅。梁懷王墜馬而死后，賈誼深自歉疚，33歲憂傷而死。其著作主要有政論和辭賦兩類。政論如過秦論論積貯疏陳政事疏等都很有名，賦以吊屈原賦服鳥賦最著名。 （三）字詞： 【字音字形】 崤（xiáo）函膏腴（yú）合從（zòng） 陳軫（zhn）逡（qn）巡鏃（zú） 鞭笞（ch）系（jì）頸黔（qián）首 隳（hu）甕牖（yu）氓（méng）隸 猗(y)頓景（yng）從鋤櫌（yu） 棘矜（qín）铦(xin)鎩（sh） 【通假字】

4、約從離衡（“衡”通“橫”） 威振四海（“振”通“震”） 外連衡而斗諸侯（“衡”通“橫”） 合從締交，相與為一（“從”通“縱”） 信臣精卒陳利兵而誰何（“何”通“呵”緝察盤問） 躡足行伍之間，而倔起阡陌之中（“倔”通“崛”） 天下云集響應，贏糧而景從（“景”通“影”） 序八州而朝同列，百有余年矣（“有”通“又”） 孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)（“沒”通“歿”） 鋤櫌棘矝（“櫌”通“耰”） 【古今異義】 1于是秦人拱手而取西河之外（古義：黃河；今義：河流） 2惠文、武、昭襄，蒙故業(yè)（古義：繼承；今義：受） 3西舉巴蜀（古義：攻??；今義：向上抬） 4不愛珍器重寶肥饒之地（古義：吝惜；今義：對人或事

5、有深摯的感情） 5以致天下之士（古義：來，招納；今義：用在下半句的開頭，表示下文是上述情況造成的結果，多指不好的事情。） 6九國之師（古義：軍隊；今義：指隸屬于軍或集團軍的一個編制單位） 7流血漂櫓（古義：盾牌；今義：劃船工具） 8以為桂林、象郡（古義：把作為?！耙浴焙笫÷粤速e語“之”；今義：認為） 9遷徙之徒也（古義：征發(fā)；今義：遷移，搬家） 10斬木為兵（古義：兵器；今義：士兵） 11贏糧而景從（古義：擔負，背負；今義：勝，獲勝） 12山東豪俊遂并起（古義：崤山以東，即東方諸國；今義：指山東?。?13皆明智而忠信（古義：聰明智慧；今義：通達事理） 14國家無事（古義：諸侯和大夫封地；今義：

6、一個國家的整個區(qū)域） 15才能不及中人（古義：一般人；今義：在兩方之間調解、做見證或介紹買賣的人） 【一詞多義】 1.因 因遺策（沿襲，動詞） 因利乘便（趁著，介詞） 因河為池（憑借，依據(jù)，介詞） 2.之 不愛珍器重寶肥饒之地。（的，結構助詞） 趙奢之倫制其兵。（這，指示代詞） 商君佐之（他，指秦孝公，代詞） 聚之咸陽（到，動詞） 3.及 非及向時之士（趕得上，追得上，動詞） 及至秦始皇（到，介詞） 4.北 乃使蒙恬北筑長城而守藩籬（在北方，方位名詞作狀語） 追亡逐北（敗北的軍隊，原為動詞，在此用作名詞） 5.制 趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，動詞） 秦有余力而制其弊（制裁，制服，動詞） 履至尊而制六

7、合（控制，動詞） 6.兵 趙奢之倫制其兵/行軍用兵之道（軍隊，名詞） 收天下之兵/信臣精卒陳利兵而誰何/斬木為兵（兵器，名詞。） 7.亡 秦無亡矢遺鏃之費（丟失，丟掉，動詞） 追亡逐北（逃亡，動詞。在此用作名詞：逃亡的軍隊） 吞二周而亡諸侯（使滅亡，使動用法。） 8.舉 包舉宇內（舉起，拿走，動詞） 西舉巴、蜀（攻取，動詞） 9.利 因利乘便(有利的形勢形作名） 信臣精卒陳利兵而誰何（鋒利，形容詞） 10.固 秦孝公據(jù)崤函之固（險要的地理位置形作名） 固守以窺周室/自以為關中之固（牢固地，牢牢地） 臨不測之淵，以為固（堅固） 汝心之固，固不可徹（頑固） 【詞類活用】 1.名詞作狀語 有席卷天下

8、、包舉宇內、囊括四海之意(像用席子、包裹、口袋一樣) 內立法度外連衡而斗諸侯(在國內；對國外) 南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡(向南、向西、向東、向北等) 天下云集響應，贏糧而景從(像云彩那樣；像回聲那樣；像影子那樣) 乃使蒙恬北筑長城而守藩籬(在北方) 2.使動用法 外連衡而斗諸侯（使相斗） 會盟而謀弱秦（使衰弱） 約從離衡（使離散） 焚百家之言以愚黔首（使愚蠢） 以弱天下之民（使衰弱） 序八州而朝同列序，引、招致（使來朝拜） 吞二周而亡諸侯（使滅亡） 3.名詞作動詞 履至尊而制六合（本意為鞋子，此處意為登上） 然陳涉甕牖繩樞之子（用甕做用繩子系） 將數(shù)百之眾（率領，帶領）

9、過秦論（指出過失) 4.形容詞作動詞 且夫天下非小弱也(變小變弱） 尊賢而重士（看重） 5.形容詞作名詞 秦孝公據(jù)崤函之固（險固的地方） 臨不測之淵，以為固（堅固的屏障） 因利乘便（有利的形勢） 尊賢而重士（賢德的人） 【文言句式】 判斷句 1、此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士 2、關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也 3、然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也 4、仁義不施而攻守之勢異也 5、子孫帝王萬世之業(yè)也 倒裝句 1、定語后置： 伏尸百萬 鑄以為金人十二 金城千里 2、賓語前置： 信臣精卒陳利兵而誰何 仁義不施，而攻守之勢異也 崤函之固，自若也 3、介詞短語后置：

10、陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也； 鋤耰棘矜，非銛于鉤戟長鎩也； 謫戍之眾，非抗于九國之師也 余威震于殊俗 省略句 委命（于）下吏 身死（于）人手 威振（于）四海 士不敢彎弓（射箭）而報怨 聚之（于）咸陽 以（之）為桂林、象郡 躡足（于）行伍之間 而倔起（于）阡陌之中 被動句 一夫作難而七廟隳 身死人手，為天下笑者 三、總體感知 全文可分為兩個部分： 第一部分：（第1-4段），敘述秦王朝興亡的過程。 第二部分：（第5段），闡述秦王朝迅速滅亡的原因：仁義不施而攻守之勢異也。 四、學習課文 課文賞析： （一）賞析第一段： 1、秦國憑借哪些優(yōu)勢在諸侯之中崛起? 明確： 地理

11、優(yōu)勢:據(jù)崤函之固,擁雍州之地。崤山、函谷關一夫當關,萬夫莫開,是秦國安全生存且能夠發(fā)展經(jīng)濟、軍事的地理上的天然屏障(外因)。 秦孝公的深謀遠慮與雄才大略:君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內,囊括四海之意,并吞八荒之心。此時秦國國力尚不足以與周天子為代表的中央政府和天下諸侯相抗衡,力量還不足夠強大。所以,只能偷“窺”以周天子為代表的天下,但他已經(jīng)開始覬覦王室,說明它有野心,可謂一字千斤(內因)。 商鞅變法是戰(zhàn)國時代以及中國歷史上最著名的變法之一,他開啟后代的革除弊政、變法圖強的先例,如宋代王安石變法、晚清的戊戌變法等。商鞅變法從四個方面對秦國進行改革: 內立法度:政治上健全法律制度,有章可循

12、; 務耕織:經(jīng)濟上大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),夯實基礎; 修守戰(zhàn)之具:軍事上積極備戰(zhàn),走強兵之路; 外連橫而斗諸侯:外交上采取連橫策略,讓諸侯互相猜忌,發(fā)動戰(zhàn)爭,消耗實力。 所以,商鞅在秦國全方位實行變法,對外采取消耗諸侯實力的戰(zhàn)略,秦國無論政治、經(jīng)濟、軍事、外交等方面在諸侯之中均占優(yōu)勢,擴大地盤,壯大力量。 結果：秦人拱手而取西河之外?？梢钥闯?秦國從一開始,就使用詐術來達到自己的目的。 2、從注釋中我們知道，“席卷”“包舉”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇內”“四?！薄鞍嘶摹倍加小疤煜隆钡囊馑?。那么，我們把課文中“有之意，之心”句換成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者為什么要舍簡就繁呢？ 明確： 意

13、在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎視眈眈的情態(tài)、咄咄逼人的氣勢。同時也為后文寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)張本，為后文寫秦一統(tǒng)天下之后的頃刻覆亡形成對比并作了鋪墊?？傊?，根據(jù)表達的需要，這里的繁筆增加了氣勢；同義短語的疊用，又使敘述生動形象。 （二）賞析第二段： 1、本段敘述了哪幾位秦國國君時期的事？ 明確： 惠文王、武王、昭襄王、孝文王、莊襄王，即孝公之后，始皇之前的五位國君。 2、作者是怎樣敘述這90年間的歷史的？ 明確： 將惠文、武、昭襄三朝87年間的事情集中到一點上來寫：秦的領土日益擴大引起諸侯恐懼，以諸侯反襯秦。孝文、莊襄二朝則一筆帶過。這是從總體上看。 寫秦

14、擴大領土，按南、西、東、北四個方位說，顯出其軍事力量無比強大；寫諸侯，按“合從締交”“約從離衡”“從散約解”的順序說，并極力渲染其聲勢，以反襯秦人困諸侯之易（“秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進”）。這是從局部來說的。 3、你認為秦國強盛的主要原因何在? 明確： 憑借天時、地利、人和的優(yōu)勢,再加上延續(xù)先王(秦孝公)制定的既定政策統(tǒng)一全國的雄心,并不因循守舊,在戰(zhàn)術上針對形勢的變化而不斷調整策略,積極主動出擊,憑借人才優(yōu)勢出謀劃策,才掌握了戰(zhàn)局的主動性,贏得了寶貴的時機。 （三）賞析第三段： 1、本段講了秦始皇“攻”天下的業(yè)績和“守”天下的措施。試指出文中哪些文字是寫其“攻”的？哪些文字是寫其

15、“守”的？ 明確： “士不敢彎弓以報怨”句之后為“守”，“報怨”句和其前為“攻”?！澳先“僭健北薄皡s匈奴”仍屬其“井吞八荒”之舉。 2、作者總寫秦始皇的功業(yè)，從政治、軍事、文化、刑法、地理防務五個方面來談，請用選文中的語句回答各個方面的具體內容。 明確： 統(tǒng)一天下前，政治上“吞二周而忘諸侯，履至尊而制六合?！避娛律稀澳先“僭街乇敝L城而首藩籬，卻匈奴七百余里?！?統(tǒng)一天下之后，采取了愚民、弱民、防民之策。文化上“廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首?！毙谭ㄉ稀般拿?，殺豪杰，銷鋒鏑，以弱天下之民，執(zhí)敲撲而鞭笞天下?！钡乩矸绖丈稀佰`華為城，因河為池，良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何?！?（

16、四）賞析第四段： 1、第四段寫了強秦的滅亡?！瓣惿嫫鹆x，天下響應”有哪幾方面的鋪敘呢？選文中語句回答。 明確： 五個方面。 出身地位：“甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。” 個人素質：“才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富?！?起義軍成分：“疲弊之卒，數(shù)百之眾”。 武器：“斬木為兵，揭桿為旗”。起義的影響：“天下云集響應，贏糧而景從?！?起義結果：“山東豪俊遂并起而忘秦族矣”。 這五方面的鋪敘為第五段內容作了鋪墊。 2、作者寫陳涉起義突出了什么特點？ 明確： 出身：缺乏號召力 才能：缺乏指揮作戰(zhàn)的能力 兵力：弱 武器：低劣不堪一擊 3、作者寫陳涉，

17、突出了陳涉的出身卑微、才能平庸，兵力弱，武器低劣，如此之人，如此之眾竟然一呼百應，仿佛不費吹灰之力就“亡秦族”，目的是什么？ 明確： 強大的九國之師聯(lián)合攻秦，結果是一敗涂地；弱小的陳涉之師卻能“亡秦族”。作者通過這些內容表現(xiàn)出了秦始皇由攻轉守變化的關鍵：仁義不施。失去了仁義，使民心喪盡，失去仁義，就變得不堪一擊，由此可以明確看出本段已經(jīng)為文章最后提出的“仁義不施而攻守之勢異也”提供了充足而又必要的準備。 （五）賞析第五段： 1、作者論述秦王朝的滅亡，原因是什么？本段內容與全文有什么關系？ 明確： “仁義不施而攻守之勢異也”是秦滅亡的主要原因。作者在本段中從領袖的地位，指揮作戰(zhàn)的能力，部隊的素質

18、和武器裝備四方面將九國之師和陳涉對比，結果是后者遠不如前者，卻“功業(yè)相反”這就很自然地推出了本文的論點“仁義不施而攻守之勢異也”。 從全文結構上看，本段的第二層照應了全篇，歸納出了中心論點；“然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣”照應本文第1、2段；“然后以六合為家，崤函為宮”，照應本文第3段；“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑”照應本文第4段；最后照應上文“成敗異變，功業(yè)相反”水到渠成地點明中心論點：“仁義不施而攻守之勢異也?！?全文探究： 1、本文是怎樣使用對比的論證方法論證中心論點的? 明確: 縱向對比和橫向對比。 縱向對比:秦國和秦王朝的對比:秦由弱到強,原因是“

19、商君佐之,內立法度,務耕織,修守戰(zhàn)之具;外連衡而斗諸侯?！边@些政策符合社會的發(fā)展規(guī)律,是仁義的表現(xiàn),逐漸強大是必然的結果。秦由強到弱,原因是“廢先王之道”,不施仁義滅亡也是必然。這有力證明了中心論點。 橫向對比:首先拿秦國與六國進行對比,反襯出秦國的強大,含蓄地指出了秦國歷代君主“因遺策”,實行仁政,勢力才如此強大,為提出論點做準備。其次拿秦國和陳涉對比,突出雙方的地位、才能、軍隊、武器的懸殊,而弱小的陳涉竟然一呼百應,共起滅秦,原因在與秦國“仁義不施”。最后拿陳涉和九國之師對比,前者勢單力薄卻起事之易,一舉滅秦;后者實力雄厚卻攻秦之難,自取滅亡,還是為了證明中心論點。 由此看來,幾種對比縱橫交織,無疑增加了論證的強大力量,最后“仁義不施而攻守之勢異也”的道理也就不言自明了。 2、賈誼為什么要寫這篇文章？ 明確： 賈誼生活在漢文帝統(tǒng)治時期。其時，社會經(jīng)濟已漸漸恢復，人民生活也較安定，但是階級矛盾卻在不斷地潛滋暗長，統(tǒng)治階級日益滋長“淫侈之俗”，并橫征暴斂，加重人民負擔，以至逼迫農(nóng)民賣地鬻子。賈誼擔心“大命將泛，莫之振救”，于是借此文，要求漢文帝以秦亡為警示，施行仁政，免蹈秦亡覆轍。從前面對賈誼的介紹中可以看出，賈